Конспекты
план-конспект по музыке

Школа №23

Учитель музыки – Умнова И.А

Класс 2 «Б»

Студентки ЧПК№1

40 группы Садыковой Д.

Конспект

№

Этап урока

Хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

Мотивация к учебной деятельности.

2

Мин

Музыкальное приветствие по ступеням трезвучия до мажор

Здравствуйте ребята!

Приветствуют учителя

Дети повторяют за учителем слова

К. (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)

2.

Организация исполнительской деятельности

15мин

Повторяйте и запомните скороговорку, произнесите сначала медленно, а затем быстро.

Ро-ро-ро, ро-ро-ро

Мы поедем на метро.

На одном звуке «ма-ма-ма-ма-ма»

На трёх «тра-ля-ля»

Ребята, сегодня наш урок необыкновенный, а волшебный. Но прежде, чем мы отправимся в путешествие, мы с вами споём песенку «Сказки гуляют по свету»

Дети исполняют песню «Сказки гуляют по свету»

Молодцы ребята, мы можем отправлять в путь!

Дети повторяют за учителем и распеваются.

Дети исполняют песню «Сказки гуляют по свету»

Р (певческая установка)

К (участие в хоровом исполнении музыкальных произведений, формирование умения слушать и понимать других)

3.

Организация слушательской деятельности

20 мин

Сегодня мы с вами окунемся в мир сказки. Но не простой, а симфонической, музыкальной. Как вы думаете, почему сказка называется «симфоническая»?

Композитор, создавая сказку, хотел помочь детям «войти» в мир симфонической музыки. Многим симфоническая музыка кажется сложной и непонятной. С.С. Прокофьев был первым, кто решил познакомить ребят с инструментами симфонического оркестра в увлекательной форме, в виде сказки

На экране слайд симфонического оркестра

осмотрите, ребята, сколько различных инструментов собрано в симфоническом оркестре. Здесь есть и струнные, и духовые, и ударные, и клавишные инструменты. Их очень много. Но сегодня мы познакомимся только с некоторыми из них, с теми, которые участвуют в нашей сказке. У каждого героя сказки есть своя музыкальная тема и свой инструмент с определенным «голосом», т.е. тембром.

Запишите в себе тетрадь определение тембра. Тембр- это окраска звука

(показываю фрагменты из мультфильма)

Давайте остановимся на каждой теме поподробнее:

Петя – главный герой сказки, возможно, он ваш ровесник. Мелодию, какого характера вы сочинили бы для него, если бы были композиторами?

Вы верно подметили, Петя веселый, радостный, озорной мальчик. Он идет, что-то напевает. Мелодия плавная

В каком жанре написана тема Пети: в жанре песни, танца или марша?

Какие инструменты исполняют тему Пети?

Молодцы ребята, можете сесть

Петя приехал отдыхать на каникулы к Дедушке.

Если бы вы были композиторами, мелодию какого характера сочинили бы для Дедушки?

Давайте послушаем тему Дедушки у С.С. Прокофьева, определите характер.

Какой же характер у дедушки?

Действительно. Дедушка недоволен поведением своего внука. Он обеспокоен, что Петя ушел за калитку и не закрыл ее за собой. Инструмент, исполняющий тему Дедушки – фагот. Посмотрите на экран, как выглядит фагот

Ребята, вы уже наверное устали сидеть, поэтому давайте мы с вами немного разомнёмся

Физ.минутка

Раз грибок, два грибок

По тропинке леший шел,

На поляне гриб нашел. (Ходьба на месте.)

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок. (Приседания.)

Леший охает: устал

От того, что приседал.

Леший сладко потянулся, (Потягивания – руки вверх.)

А потом назад прогнулся,

А потом вперед прогнулся

И до пола дотянулся. (Наклоны вперед и назад.)

И налево, и направо

Повернулся. Вот и славно. (Повороты туловища вправо и влево.)

Леший выполнил разминку

И уселся на тропинку. (Дети садятся.)

Как вы думаете, кого изображает эта музыкальная тема?

Верно. Мелодия звучала быстро, в высоком регистре. Можно было представить, как она летает, порхает, машет крылышками. Сейчас мы послушаем еще раз и мы представим, что мы с вами птички.

Молодцы ребята! А какое настроение у Птички? К какой группе инструментов относится флейта?

Верно, флейта – деревянный духовой инструмент.

На экране – Петя, Кошка, Дедушка, Волк. Звучит тема кошки.

Ребята, посмотрите на экран. Кому из героев сказки принадлежит эта тема? Покажите жестами, движениями этого героя сказки.

Почему вы решили, что это кошка?

Вы все верно заметили. Тему кукушки исполнял кларнет.

Какой тембр у кларнета?

 А какой группе инструментов относится?

Верно.

На экране изображения – Кошка, Охотники, Волк, Уточка.

Ребята, сейчас мы с вами послушаем а вы должны услышать, кого из героев сказки изображает эта мелодия?

Верно, уточка. Тему уточки исполняет инструмент гобой- тембр спокойный, тихий, крякающий, гнусавый, не очень высокий. Гобой относится к группе деревянных духовых инструментов.

Это музыкальное произведение для симфонического оркестра

Дети слушают учителя

Дети смотрят на экран

Дети записывают определение «тембра»

Веселый, радостный, озорной мальчик

Танец

Струнные инструменты

Дети встают,  под музыку имитируют игру на струнных инструментах

Ответы детей

Грозный

Дети смотрят на экран

Дети выполняют физ.минутку

Дети слушают тему птички

Это птичка

Дети изображают птичку под музыку

деревянный духовой инструмент.

Дети под музыку показывают жесты кошки

Мелодия звучала осторожно, тихо, стаккато.

Низкий, бархатный, мягкий, спокойный.

Дети слушают

Уточка

Р.Принимают и решают поставленную задачу.

К (постановка вопросов, сотрудничество с учителем)

Учувствуют в диалоге с учителем

4.

Итог

4 мин

Ребята, с какой симфонической сказкой мы сегодня познакомились?

А можете мне назвать всех героев сказки и их музыкальный инструмент?

Верно. А Кто автор музыки?

Молодцы ребята,спасибо вам за урок. До свидания!

 «Петя и волк»

Петя – струнный квартет: скрипка, альт, виолончель, контрабас;

Дедушка – Фагот;

Птичка – флейта;

Кошка – Кларнет;

Утка – Гобой;

Волк – Валторны

До свидания!

С.С Прокофьев

 Л (способность усвоения теоретических знаний)

М (овладение способностью понимать и сохранять цель)