Развитие музыкального образования учащихся МОБУ СОШ №27 ГО "Город Якутск" в условиях дополнительного образования
методическая разработка по музыке

Скрябина Ирина Львовна
Опубликовано 30.03.2022 - 7:46 - Скрябина Ирина Львовна

Выволнение задач проекта "Музыка для всех" в год 8-летия со дня начала проекта

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл развитие музыкального образования учащихся55.88 КБ
Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >


Предварительный просмотр:

Развитие  музыкального образования учащихся МОБУ СОШ № 27 ГО «Город Якутск» в условиях дополнительного образования

Выполнение задач проекта «Музыка для всех»

В МОБУ СОШ № 27 г.Якутска

художественно-эстетического направления

 (в год 100-летия ЯАССР  в 2022 году исполняется 8 лет со дня начала проекта)

   В Концепции проекта «Музыка для всех»  в 2013 году были обозначены основные направления деятельности:

  1. Обеспечение доступности и полноценности музыкального образования для всех детей и подростков Республики Саха (Якутия) путем совмещения общего и музыкального образования в разных видах и формах, в том числе путем:

- раннего обучения основам игры на музыкальных инструментах

- увеличения объема учебных часов по предмету «Музыка» до 3 часов в неделю в I-IV классах, до 2 часов в неделю в   V-IX классах с учетом ФГОС (внеурочной деятельности);

- расширение музыкального образования и обучения детей на музыкальных инструментах, благодаря:

 - организации в экспериментальном порядке в разных городах и улусах Якутии интегрированных образовательных учреждений среднего общего и дополнительного (по типу ДМШ музыкального образования для всех учащихся);

- внедрению мирового опыта массового музыкального образования, в том числе:

 - создание школьных хоров, оркестров духовых и народных инструментов во всех учреждениях общего среднего образования республики согласно имеющемуся отечественному и зарубежному опыту;

   - организации школьных оркестровых коллективов по образцу оркестра русских народных  инструментов (Кемеровская область) с использованием групповых форм обучения и привлечением старших учащихся к занятиям с младшими.

      2. Обеспечение качества обучения и художественного уровня деятельности в рамках проекта «Музыка для всех» путем:

- систематической  переподготовки на современном научном уровне всех учителей музыки общеобразовательных школ республики (на базе СВФУ и других образовательных учреждений Министерства образования РС(Я):

-  непрерывного самообразования учителей музыки:

- обеспечение постоянной методической помощи преподавателям-музыкантам всех уровней, участвующих в проекте, в том числе путем организации для них творческих школ, мастер-классов, курсов повышения квалификации и других мероприятий на постоянной основе:

 - создание условий для совершенствования материальной базы во всех его формах, включая прежде всего, приобретение и ремонт музыкальных инструментов и т.д.

Реализация проекта «Музыка для всех» в школе № 27:

внедрено

внедрено

внедрено

 МОБУ СОШ № 27  получила статус школы художественно-эстетического направления в 2014 году.

Созданы хоровые и оркестровые коллективы, в 2014 году

Создан оркестр народных инструментов в 2015 году

Учителя музыки и педагоги дополнительного образования постоянно повышают свой профессиональный уровень на различных курсах повышения квалификации, все имеют высшую категорию профессиональной деятельности. 

Работают над различными темами самообразования, проводят мастер-классы, методические семинары, методические  марафоны, курсы повышения квалификации для начинающих педагогов.

Создана материальная база, имеются 2 кабинета музыки, актовый зал, приобретены  и ремонтируются музыкальные инструменты.

  1. Анализ уровня обученности учащихся проекта

Исследование проводится (в рамках Республиканского  проекта «Музыка для всех» к 8 –летию реализации проекта – завершающий этап):

1. Среди учащихся 8 классов, обучающихся  и обучавшихся музыкальной грамоте в разные годы, в классах поющих –  в хоровых коллективах  школы – Хор «Звукоряд» - 8 а, и посещающих уроки и кружки  музыки  (учителя музыки Милославская Татьяна Анатольевна, Тароева Лариса Александровна);

2. Среди учащихся 9, 10, 11 классов, посещающих занятия оркестра народных инструментов  (руководители Козлова Наталья Викторовна, Козлов Алексей Геннадьевич).

В школе ведется анализ уровня обученности учащихся по классам  и предметам, а так же по учителям в сравнении за несколько лет.  В Концепции выделено влияние музыки  на развитие математических способностей. Изучение музыки может помочь детям изучать математику, а познавание математики может облегчить ребенку изучение музыкальных законов. Поэтому были исследованы уровень обученности, и приведены средние баллы по годам в разноуровневых классах (в том числе музыкальном 8 а) по учебному предмету Математика  (учитель Петрова У.Г.):

6 а – 2019-2020 уч.г.

№

Класс

Период

Кол-во уч-ся

Оценки

н/а

осв.

% кач.

% усп.

СОУ

"5"

"4"

"3"

"2"

 

1

6а

1 четверть

25

2

10

10

3

 

 

48,0

88,0

49,9

2 четверть

25

1

11

11

2

 

 

48,0

92,0

49,3

3 четверть

25

2

12

9

2

 

 

56,0

92,0

53,0

4 четверть

25

2

10

12

1

 

 

48,0

96,0

51,5

Годовая

25

2

11

11

1

 

 

52,0

96,0

52,6

Итоговая

25

2

11

11

1

 

 

52,0

96,0

52,6

 

7а – 2010-2021 уч.г.

№

Класс

Период

Кол-во уч-ся

Оценки

н/а

осв.

% кач.

% усп.

СОУ

"5"

"4"

"3"

"2"

 

1

7а

1 четверть

23

 

11

12

 

 

 

47,8

100,0

49,4

2 четверть

24

4

11

9

 

 

 

62,5

100,0

59,5

3 четверть

24

3

7

13

1

 

 

41,7

95,8

51,3

4 четверть

24

1

7

13

3

 

 

33,3

87,5

44,3

Годовая

24

2

10

12

 

 

 

50,0

100,0

53,0

Выводы: в музыкальном классе – 8 а – по математике ( % успеваемости – в 6 кл – 96%, в 7 кл. -100%, % качества – 52% и 50%, а СОУ (степень обученности учащихся) – 52,6% и 53 %)  -  успеваемость, качество и СОУ -  находятся на достаточно высоком уровне, средний балл по математике – на достаточном уровне, средний балл по всем предметам 8а музыкального класса – выше, чем в параллельных классах

Средний балл по предмету за учебный период

Предмет: Математика В 6 а кл

6а

6б

6в

6г

Математика

3,44

3,68

3,58

3,55

Ср. балл по всем предметам

4,12

4,02

3,8

3,86

Учебный год: 2020/2021

Предмет: Алгебра

 

7а

7б

7в

7г

Алгебра

3,48

4

3,75

3,81

Ср. балл по всем предметам

4,18

4,09

3,88

3,95

Учебный год: 2019/2020

Средний балл по всем предметам 8а музыкального класса

Ежегодно проводится мониторинг оценки качества образования  по музыке и художественно-эстетическому воспитанию в школе

                           

   II.    Мониторинг оценки качества образования    

Критерии

Показатели оценки качества

Значения показателей по годам

Единица измерения

2016

2017

2018

2019

2020

2021-2022

1 четверть

1.Сроки реализации программы

Этапы

 1-2 этапы: 2016-2019 гг

 3 этап: сентябрь

2020 – июнь 2022 гг

  год

1-2 этап

1 -2

этап

1 -2 этап

1 -2 этап

3 этап

3 этап

2.Учебно-воспитательный процесс осуществляемый администрацией

Общее кол-во часов (распределить по часам)  

час.

3

3

3

3

3

3

3.

Уровень учебных достижений (оценка)

 

успеваемость учащихся реализующих образовательную программу  

%

100

100

100

100

100

100

успеваемость обучающихся по школе (в целом)

%

99

99

98,3

98

98

99

качество знаний обучающихся по школе (в целом)

%

51

38

39

36

44

56

кол-во уч-ся, оставленных на повторный год обучения

чел

3

1

5

11

2

2

Оценка индивидуальных достижений обучающихся по предмету математика

%

чел

57,5

61

62,5

62,7

59

62

Доля детей проявивших личный интерес к занятиям музыки

%

чел

100

100

100

100

100

100

Удовлетворенность учащихся

%

100

100

100

100

100

100

4.

Уровень освоения стандарта

Доля  выпускников от общего числа получивших аттестат без троек

%

чел

43

33

50

50

52

51

Доля  выпускников  от общего числа получивших аттестат (свидетельство)

%

чел

100

100

96

100

100

100

5.

Уровень вне учебных достижений

Доля  учащихся, участвующих в научно-исследовательской и проектной деятельности в республике

чел

80

80

80

80

106

92

Доля  участников в районных конкурсах,  соревнованиях

чел

13

161

234

128

128

250

Доля  участников во всероссийских олимпиадах, конкурсах

чел

321

495

384

322

210

280

Доля  победителей  в региональных конкурсах

чел

4

4

3

5

5

8

6.

Здоровье школьников

Доля  обучающихся, занимающихся в кружках, секциях

чел

760

899

878

877

1050

1162

Доля  несовершеннолетних, совершивших преступления

чел

1

0

0

0

2

0

7.

Развитие учительского потенциала

Доля  учителей музыки имеющих ВО

чел

2

2

2

2

2

2

Соотношение  численности преподавателей 1-й  и высшей категории

чел

Высшее - 2

Высшее - 2

Высшее - 2

Высшее - 2

Высшее - 2

Высшее- 2

Доля  учителей музыки, принимающих участие    в профессиональных конкурсах, грантах различного уровня

чел

3

3

3

3

3

3

Доля  педагогических  работников, прошедших курсы повышения квалификации от общей численности педагогических работников ОУ

чел

3

3

3

3

3

3

  1. Анализ уровня  воспитанности и эстетической культуры

При изучении организации внеурочной воспитательной работы и уровня воспитанности и уровня эстетической культуры  учащихся используются следующие методы:

  1. Изучение документации (планов, дневников классных руководителей, отчетов);
  2. Наблюдение за учащимися и учителями;
  3. Тематические проверки (посещение уроков, занятий, кружков, клубов);
  4. Достижения учащихся и творческих коллективов школы.
  5. Беседы, анкеты, интервью, отзывы и т. д.
  6. Проведение аналитических срезов, анкет, тестов, что позволяет в динамике отследить становление учащихся, занимавшихся музыкой в течение 8 лет.

Проведено социально-психологическое исследование  в следующих классах, в том числе -  8 а (музыкальном) и оркестре народных инструментов:

Выявление уровня воспитанности (приложение 3)

8а

0,83

8б

0,69375

8в

0,716827

8г

0,686328

оркестр

0,91023

Выявление уровня эстетической культуры  по самооценке учащихся (приложение 4)

низкий

средний

высокий

8а музыкальный (хор «Звукоряд»)

4

10

6

8б

4

10

3

8в

7

9

1

8г

7

9

1

 (9, 10, 11 кл.) оркестр народных инструментов

1

6

12

Выводы: В музыкальном 8 а  классе и оркестре народных инструментов по самооценкам учащихся можно сделать следующие выводы, что в  этих классах уровень воспитанности и уровень эстетической культуры выше, чем в обычных классах: наблюдается  устойчивая и положительная динамика  в деятельности и поведении,  проявляется активная общественная и гражданская позиция.

         Главной целью современного образования является развитие и воспитание интеллектуальной, свободной, мобильной, нравственной и творческой личности. Ежегодно проводится оценка качества  художественно-эстетического воспитания в школе, проводятся мониторинговые исследования, и в год завершения эксперимента по проекту «Музыка для всех» за 8 лет,  мы пришли к такому выводу, что  дополнительное образование художественной направленности  оказывает  огромное влияние на повышение обученности, воспитанности,  на эстетическую культуру учащихся, на развитие личности:

  1. Уровень учебных достижений (оценка) высокий: успеваемость учащихся реализующих образовательную программу   100%, доля детей проявивших личный интерес к занятиям музыки и художественной направленности – 100%,

удовлетворенность учащихся – 100%.

  1. Уровень освоения стандарта  высокий– 100%, доля  выпускников от общего числа получивших аттестат без троек – 51%.
  2. Уровень вне учебных достижений высокий: доля  учащихся, участвующих в научно-исследовательской и проектной деятельности в республике – 92 чел,

доля  участников в городских конкурсах,  соревнованиях – 43% от общего числа учащихся школы, доля  участников во всероссийских олимпиадах, конкурсах – 24%, доля  победителей  в региональных конкурсах – 23%.

Скрябина Ирина Львовна, старший методист,

 кандидат педагогических наук,

учитель высшей категории,

Отличник образования РС(Я),

Почетный работник общего образования РФ


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Развитие творческого мышления детей в условиях дополнительного образования детей

Понятие «творческое мышление»охватываетмыслительныепроцессы, приводящиек получению решений, созданию необычныхи оригинальных идей, обобщений, теорий, а такжехудожественных форм.У многих из нас творчес...

"Социализация и развитие детей-инвалидов в условиях дополнительного образования"

   В настоящее время процесс социализации является предметом исследования специалистов многих отраслей научного знания. Психологи, философы, социологи, педагоги, социальные псих...

СОХРАНЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ТЕКСТИЛЬНЫХ ТРАДИЦИЙ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ.

Государственная политика в области традиционной художественной культуры, к сожалению, пока не дает основания говорить, что этот уникальный вид культурной деятельности имеет устойчивую и эффективную за...

Тематический педсовет«Компетентносный подход в образовательном процессе: теоретические основы, критерии подхода, ключевые компетенции учащихся и преподавателей в условиях дополнительного образования»

Тематический педсовет...

«Учебная мотивация учащихся как показатель результативности в условиях дополнительного образования».

Цель: ознакомить педагогов с понятием мотивация, её разновидностями, сформировать навыки взаимодействия с детьми, придать педагогам мотивационный заряд и положительные эмоции....

«Развитие музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста в учреждениях дополнительного образования»

ВЫПУСНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Тема: «Развитие музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста в учреждениях дополнительного образования»...

«Развитие музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста в учреждениях дополнительного образования» презентация

laquo;Развитие музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста в учреждениях дополнительного образования» презентация...