РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ НАВЫКОВ ШКОЛЬНИКОВ В ХУДОЖЕСТВЕНО – МУЗЫКАЛЬНОМ НАПРАВЛЕНИИ ЧЕРЕЗ СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
методическая разработка по музыке

Задачи музыкального воспитания в школе  подчинены общей цели всестороннего развития личности ребенка. Одним из средств формирования личности ребёнка, является музыкальное воспитание и первое звено в этой системе занимает - Слушание музыки. Слушание музыки развивает интерес, любовь к ней, расширяет музыкальный кругозор, повышает музыкальную восприимчивость детей, воспитывает зачатки музыкального вкуса.

В.Г.Белинский писал: «влияние музыки на детей благодатно…она наполнит гармонией их юные души». И действительно, с самого раннего детства дети окружены музыкой. Отчасти музыка для них лишь фон. Моя задача, как педагога, научить детей не просто слушать музыку, но и слышать ее.

В наше время, богатое обилием и доступностью новых технологий, не так легко завлечь внимание современного ребенка. И поэтому, на своих занятиях, я стараюсь использовать современные технологии и методы, которые будут детям понятны и интересны. Одним из этих методов я хочу поделиться с вами. Надеюсь данная работа поможет вам в достижении нашей общей цели: развивать наших детей и учить их музыке.

На чем же основана методика?

Возможно, многие из вас уже слышали о технике рисования на воде – Эбру.  Рисование на воде Эбру означает, что поверхностью для нанесения узора буквально служит жидкость. Правда, это не обычная вода, да и краски тут нужны специальные. Эбру не предполагает, что рисунок должен получиться четким и ровным: вся техника основана на абстракции и произвольном узоре.

По окончании, рисунок можно перенести на лист бумаги

В итоге, совместив рисование Эбру со слушаньем музыки, мы получаем максимальный результат: ребенок не только слушает музыку, но и параллельно выражает эмоции и чувства. В процессе слушанья и рисования ребенок расслабляется и мозг на уровне подсознания способен выдавать богатство внутреннего мира ребенка. Этот процесс завлекает даже самых неусидчивых деток, что позволяет нам провести плодотворную работу с отстающими детьми.

Синтез рисования Эбру и слушание музыки – это не только увлекательно, интересно и захватывающе, но также позволяет решать главные задачи программы воспитания школьников по разделу «Слушание музыки»:

-           знакомить детей с художественными образцами классической музыки;

-           развивать музыкальную восприимчивость, способствовать эмоционально откликаться на чувства, выраженные в музыке;

-           подводить к запоминанию музыкальных произведений, различению их содержания, характера, средств выразительности,

 Развивает моторику, помогает снять нервное напряжение.и, пожалуй, самое важное, как же проходит само занятие. Немного теории и потом покажу видео как это выглядит на практике.

Слушание музыки предлагается проводить, опираясь на три вопроса:

-           1) Какие чувства передаёт музыка?

            Этот вопрос направляет внимание детей на эмоциональное содержание музыки

            (музыка праздничная, торжественная, нежная, грустная, ласковая, весёлая). На этапе после первого прослушивания мы общаемся и разбираем произведение. Педагог должен задавать вопросы и уметь слушать. Разбираем какие цвета красок мы будем использовать.

-           2) О чём рассказывает музыка?

На этом этапе музыка не прекращает звучать, но уже гораздо тише. Мы говорим о том, что музыка может рассказать о характере героя, его настроении, о природных явлениях, о жизненных событиях. Создается первый слой (фон) с помощью кисти или палочки.

-           3) Как рассказывает музыка?

            Дальше приступаем к 3 этапу. Здесь происходит знакомство детей с языком музыки, это мелодия, ритм, динамические и регистровые нюансы, темповые изменения. Все эти средства музыкальной выразительности на рисунке проявляются в виде узоров, линий, завитков, волн, мелких точек.И так, слой за слоем, дети создают картину из того, что они слышат, эмоции, чувства, все это выражается в цвете красок и выливается в причудливые картины.