Конспекты музыкальных занятий в ДОУ
материал по музыке

Детский сад № 250

Музыкальный руководитель: Дуленко Ольга Владимировна

Дата:   17.09.2024

Руководитель практики ЧПК №1:Гапонова Мария Александровна

Группа: 2 младшая

Преподаватель фортепиано: Козменко Ульяна Дмитриевна

ФИО студента: Клабукова Дарья Константиновна

Преподаватель вокала: Кудрявцева Маргарита Олеговна

Этап

   Вид

 деятельности

Методы и приёмы

Задачи

Ход занятия

Хронометраж

Организационный момент

Наглядно-словесный (беседа)

Замотивировать детей на предстоящую музыкальную деятельность

Дети заходят в зал под спокойную мелодию.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Дети: хлопают в ладоши

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Дети: топают

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Дети: трогают щеки
Музыкальный руководитель: Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Дети: трогают носик.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, детишки!

2 минуты

Музыкально-ритмические движения

Художественно-практический метод (дидактическая игра)

Развивать ритмические движения, динамические оттенки.

Развивать слуховое внимание.

Музыкальный руководитель: Ой, ребята что это?

Дети: Листик

Музыкальный руководитель: Интересно, а как же к нам этот листочек попал в детский сад?

Дети: прилетел

Музыкальный руководитель: подносит листок к уху и говорит, что листочек приглашает нас в осеннее путешествие.

Музыкально - дидактическая игра «Листопад» на развитие ритмических движений

Музыкальный руководитель: ребятки, сейчас мы с вами будем как листопад. Когда музыка будет звучать громко, мы с вами будем бегать по залу, как будто листочки быстро падают с дерева. А когда, тихая то будем, спокойно ходить по залу, как будто, листочки уже упали с дерева.

Включается музыка  «Осень – чародейка» А.Чугайкиной минус (звучит то громко, то тихо)

4 минуты

Пение

Художественно-практический метод (пение)

Развивать речевые навыки, вокальные

Музыкальный руководитель: Ребята, а не спеть ли нам песенку про дождик. Я буду начинать песню, а вы будете продолжать. Я вам говорю «Дождик, дождик, не шуми», а вы мне в ответ « Кап,кап,кап.»

Включается песня  В. Костенко. «Игра с зонтиками»

Музыкальный руководитель: Дождик, дождик, не шуми —
Дети:Кап,кап,кап,
Музыкальный руководитель: Просят, просят малыши,
Дети: Кап,кап,кап,
Музыкальный руководитель: Вот когда пойдём мы спать,
Дети: Кап,кап,кап,
Музыкальный руководитель: Застучишь тогда опять —
Дети: Кап,кап,кап

4 минуты

Игра на детских музыкальных инструментах

Практический метод, метод звуковой и зрительной наглядности

Развивать чувство ритма

Музыкальный руководитель: Трали-вали, трали-вали,
Мы уже попели,
А теперь мы поиграем!

Музыкальный руководитель: Посмотрите, ребята, что же у меня здесь в корзинке?

Дети: инструменты

Музыкальный руководитель: Правильно, это инструменты. А как называется этот инструмент, а как на нем играть? (Показываю инструменты по очереди)

Музыкальный руководитель: ребята сейчас будет звучать музыка, и когда вы услышите инструмент который у вас в руках, вы будете на нем играть. (Расставляю детей по партиям\муз.инструментам, сама  в качестве дирижёра – показываю и говорю, где какой инструмент вступает и заканчивает).

Музыкальный руководитель: поиграем?

Дети: да

Включается музыка «Осенний оркестрик» Тамара Нагибина

4 минуты

Итог

Наглядно-словесный

Подведение итогов, закрепление знаний

Музыкальный руководитель: вот и закончилось наше осеннее путешествие

Музыкальный руководитель: ребята а кто мне скажет, чем мы сегодня занимались?

Дети: пели, играли.

Музыкальный руководитель: а что вам запомнилось больше всего?

Дети: ответы детей

Музыкальный руководитель: Вы все молодцы!Вот и все, прощаться нужно, до свиданья скажем дружно!

Ответы детей: «До свидания!»

1 минуты

Детский сад № 250

Руководитель практики ЧПК №1: Гапонова Мария Александровна

Дата:   08.10.2024

Музыкальный руководитель: Дуленко Ольга Владимировна

Группа: 2 младшая

Преподаватель фортепиано: Козменко Ульяна Дмитриевна

ФИО студента: Клабукова Дарья Константиновна

Преподаватель вокала: Кудрявцева Маргарита Олеговна

Этап

   Вид

 деятельности

Методы и приёмы

Задачи

Ход занятия

Хронометраж

Организационный момент

Наглядно-словесный (беседа)

Замотивировать детей на предстоящую музыкальную деятельность

Дети заходят в зал под спокойную мелодию.

Музыкальный руководитель: Собрались все дети в круг

Дети: встают в круг

Музыкальный руководитель: Я твой друг

Дети: руки к груди

Музыкальный руководитель: И ты мой друг 

Дети: протягивают руки друг к другу

Музыкальный руководитель: Крепко за руки возьмёмся 

Дети: берутся за руки

Музыкальный руководитель: И друг другу улыбнёмся 

Дети: улыбаются.

2 минуты

Музыкально-ритмические движения

Художественно-практический метод (дидактическая игра)

Развивать ладовое чувство.

Развивать ритмические движения.

Развивать слуховое внимание.

Музыкальный руководитель: Ребята, смотрите, к нам в гости пришёл медвежонок, он уже у нас был на занятии. Вы помните его?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Замечательно! Медвежонок хочет поиграть с вами, поиграем с ним?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Сейчас, вы послушаете песню и скажете мне, для какого животного эта песня.

Включается поочерёдно музыка Т.Иванова «Мишка», музыка Е.Крылатова «Колыбельная медведицы»

Музыкальный руководитель: Ребята, для кого это песня?

Дети: Для медведя.

Музыкальный руководитель: Да! Правильно.

Музыкальный руководитель: Ребята, когда вы услышите грузную музыку, то будем ходить как медведи, вперевалочку и медленно. А когда, музыка будет спокойная, лёгкая и плавная, мы будем ходить как обычные ребятки, красиво и с прямыми спинка, ручки ставим красиво на пояс.

Музыкально - дидактическая игра «Мишка косолапый»

Включается поочерёдно музыка

4 минуты

Пение

Художественно-практический метод (пение)

Развивать речевые навыки, вокальные

Музыкальный руководитель: Если песенки поют маленькие дети,
Значит, весело живут

на большой планете!

Музыкальный руководитель: Ребята, на прошлом занятии мы с вами пели прекрасную песенку, вспомним и споем её мишке.

Включается песня "Да-да-да" Е. Тиличеевой

Музыкальный руководитель: Ручками мы хлопнем

Дети: да-да-да-да!

Музыкальный руководитель: Ножками мы топнем

Дети: да-да-да-да!

Музыкальный руководитель: Ручками помашем

Дети: да-да-да-да!

Музыкальный руководитель: Ножками попляшем

Дети: да-да-да-да!

4 минуты

Игра на детских музыкальных инструментах

Практический метод, метод звуковой и зрительной наглядности

Развивать чувство ритма

Музыкальный руководитель: Мы попели, мы попели!

А теперь мы поиграем!

Музыкальный руководитель: Ребята, смотрите, что нам принёс мишка. Что это?

Дети: Колокольчики

Музыкальный руководитель:  Правильно!

Музыкальный руководитель: А вы знаете как на них играть?

Музыкальный руководитель: Ребята, чтобы колокольчик правильно и красиво звучал, его нужно держать за кончик, как будто это хвостик мышки. Когда колокольчик будет молчать, его нужно аккуратно поставить на ладошку.

Включается музыка  «Колокольчик в руки взяли»  Татьяна Масленникова

Музыкальный руководитель: Колокольчик в руки взяли,
Музыканты-малыши
Посмотрите, посмотрите

Мы играем от души
Дети: звенят

Музыкальный руководитель: Заиграли крошки,
А теперь за спинку спрячем

Дети:  прячут за спину
Помолчим немножко.
Музыкальный руководитель: Снова весело играют
Музыканты – малыши

Дети: звенят
Музыкальный руководитель:Колокольчик, колокольчик
Наш играет от души.
Динь - динь – динь, да динь - динь – динь,
Заиграли крошки.
Колокольчики мы спрячем,

Дети: прячут колокольчики за спину
Помолчим немножко.
Музыкальный руководитель: И опять играют звонко  

Дети: звенят
Музыканты-малыши
В такт играть умеем ловко
Если хочешь - попляши!
Динь - динь – динь, да динь - динь – динь,
Заиграли крошки.
Колокольчики все спрячем
Мы в своих ладошках.

Дети: прячут колокольчик в ладоши

Музыкальный руководитель: Вот как замечательно мы поиграли! Вам, ребята понравилось?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Мишке тоже очень понравилось, как вы играли!

4 минуты

Итог

Наглядно-словесный

Подведение итогов, закрепление знаний

Музыкальный руководитель: Мы и пели, и плясали

Но нисколько не устали!

Дружно скажем: До свиданья!

Дети: До свидания!

1 минуты

Детский сад № 250

Руководитель практики ЧПК №1: Гапонова Мария Александровна

Дата:  05 .11.2024

Музыкальный руководитель: Дуленко Ольга Владимировна

Группа: подготовительная

Преподаватель фортепиано: Козменко Ульяна Дмитриевна

ФИО студента: Клабукова Дарья Константиновна

Преподаватель вокала: Кудрявцева Маргарита Олеговна

Этап

   Вид

 деятельности

Методы и приёмы

Задачи

Ход занятия

Хронометраж

Организационный момент

Наглядно-словесный (беседа)

Замотивировать детей на предстоящую музыкальную деятельность

Музыкальный руководитель: Дети заходят в зал.

Вот и утро наступило, поздоровайся красиво!

С добрым утром, с ясным днём, вот так славно мы поем!

С добрым утром малыши, улыбнуться поспеши!

Музыкальный руководитель:Ребята у каждого из нас есть мама, папа, дедушки, бабушки, сестрёнки, братишки. Скажите, пожалуйста, как это можно назвать одним словом?

Дети: Семья

Музыкальный руководитель: Да, это семья. Все мы живём в семьях, а у каждой семьи есть свои традиции. А как вы думаете, что такое традиция?

Дети: ответы детей

Музыкальный руководитель: Да! Так же можно собираться вместе, читать книги, ходить в поход.

 5 минут

Пение

Художественно-практический метод (пение)

Развивать речевые навыки, вокальные  

Музыкальный руководитель: ой ребята, что это?

Дети: шкатулка

Музыкальный руководитель: Это ведь музыкальная шкатулка! А давайте посмотрим, что в ней находится.

(Первая фотография Новогодняя Вторая фотография с дедушкой и бабушкой)

Музыкальный руководитель: Какую традицию мы видим на этих фотографиях? Дети: Традиция встречи нового года.

Музыкальный руководитель: Новый год, это семейный праздник, и его принято встречать всей семьёй: мамами, папами,  бабушками, дедушками, братьями, сёстрами…  Давайте представим, что мы идём в гости к дедушке и бабушке, чтобы встретить новый год. А чтобы было веселее идти, я предлагаю спеть нашу красивую песню!

Песня  «Ёлочка. Ча -Ча» О.Воеводина

6 минут

Музыкально-ритмические движения

Художественно-практический метод

Развивать ладовое чувство.

Развивать ритмические движения.

Развивать слуховое внимание.

Музыкальный руководитель: Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

Музыкальный руководитель: Ребята, а что ещё можно сказать о дружной семье? Дети: В семье все всё делают вместе. И работают, и отдыхают.

Музыкальный руководитель: Да! Что ещё можно делать вместе? 

Дети: ответы детей

Музыкальный руководитель: Да! А ещё, можно вместе дружно танцевать! Давайте же станцуем наш танец!

Песня «» О. Воеводина

(напоминаю движения под музыку, дети вспоминают и танцуют)

5 минут

Игра на детских музыкальных инструментах

Практический метод, метод звуковой и зрительной наглядности

Развивать чувство ритма

Музыкальный руководитель:Её сильно я люблю,
Без неё я не могу,
Соберу всех за столом,
Разговоры ночью, днём.
Мама, папа, братья, я,
Это все ...

Дети: Семья!

Музыкальный руководитель: Правильно! А давайте, представим что в зале сидит вся ваша большая семья, и сыграем им на инструментах!

Песня «Хрустальные слёзки зимы» О. Воеводина

9 минут

Итог

Наглядно-словесный

Подведение итогов, закрепление знаний

Музыкальный руководитель: Ребята, так что же такое семья? 

Дети: ответы детей

Музыкальный руководитель: Да! Молодцы! Ребята, цените и любите свою семью!

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять.

Дети: обнимаются

1 минута

Детский сад № 250

Руководитель практики ЧПК №1: Гапонова Мария Александровна

Дата:  05 .11.2024

Музыкальный руководитель: Дуленко Ольга Владимировна

Группа: подготовительная

Преподаватель фортепиано: Козменко Ульяна Дмитриевна

ФИО студента: Клабукова Дарья Константиновна

Преподаватель вокала: Кудрявцева Маргарита Олеговна

Этап

   Вид

 деятельности

Методы и приёмы

Задачи

Ход занятия

Хронометраж

Организационный момент

Наглядно-словесный (беседа)

Замотивировать детей на предстоящую музыкальную деятельность

Музыкальный руководитель: Дети заходят в зал, садятся в круг на ковёр

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля!   (Плавно опустить руки на ковёр)

Здравствуй, планета Земля! (Описать большой круг над головой)

Здравствуй, наша большая семья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх).

Музыкальный руководитель: Ребята, а как называется наша страна?

Дети: Россия

Музыкальный руководитель: Правильно! Я знаю один прекрасный стих о нашей России! Послушайте его!

Берегите Россию, без неё нам не жить

Берегите Россию, чтобы вечно ей быть

Нашей правдой и силой

Всею нашей судьбой

Берегите Россию, нет России другой.

 5 минут

Пение

Художественно-практический метод (пение)

Развивать речевые навыки, вокальные  

Музыкальный руководитель: А как вы думаете, через что мы можем показать свою любовь к России?

Дети: Песни, танцы.

Музыкальный руководитель: Правильно! А давайте покажем как мы любим нашу страну!

Музыкальный руководитель: на прошлом занятии, мы с вами разучили новую песню! Давайте вспомним её! Я вам включу её, а вы подпевайте!

 Песня  «Наряжаем нашу ёлку» О.Воеводина

Музыкальный руководитель:Какая красивая зима в России, как наша песня!  

6 минут

Музыкально-ритмические движения

Художественно-практический метод

Развивать ладовое чувство.

Развивать ритмические движения.

Развивать слуховое внимание.

Музыкальный руководитель:

Наша жизнь — сплошные танцы,
Пируэты и альянсы,
Так давайте танцевать!

Музыкальный руководитель: Ребята, любовь к родине можно, показать ещё в танце! Мы с вами, разучили новый танец! Давайте вспомним же его.

Песня «Чудо снежок» О. Воеводина

(напоминаю движения под музыку, дети вспоминают и танцуют)

5 минут

Игра на детских музыкальных инструментах

Практический метод, метод звуковой и зрительной наглядности

Развивать чувство ритма

Музыкальный руководитель: Пели мы и танцевали

А на инструментах не играли

Предлагаю вам их взять

Песню Русскую сыграть.

Музыкальный руководитель: напоминаю детям на каких инструментах они играют, расставляю их на свои места, включаю музыку, показываю когда вступать) Песня «Это дедушка Мороз» А. Чугайкина

Музыкальный руководитель: Как ладно и складно вы сыграли! Ребята а вы знаете какие есть символы России?

Дети: герб, гимн, флаг.

Музыкальный руководитель: Правильно! А кто, знает какие цвета расположены на флаге России?

Дети: ответы детей

Музыкальный руководитель: Да! Молодцы.

9 минут

Итог

Наглядно-словесный

Подведение итогов, закрепление знаний

Музыкальный руководитель: Давайте посмотрим друг на друга, улыбнёмся и не будем забывать, что мы с вами – россияне. Народ очень мудрый, терпеливый и добрый. Давайте все вместе скажем: «Если дружба велика – будет Родина крепка!»

Дети:«Если дружба велика – будет Родина крепка»

Музыкальный руководитель: Да, друзья скажу вам честно.

С вами очень интересно

Песни петь, и плясать, В игры разные играть.

Я очень полюбила вас

Мы встретимся ещё не раз.

До свидания!

Дети: До свидания!

1 минута

Детский сад № 250

Руководитель практики ЧПК №1: Гапонова Мария Александровна

Дата: 03.12.2024

Музыкальный руководитель: Дуленко Ольга Владимировна

Группа: подготовительная

Преподаватель фортепиано: Козменко Ульяна Дмитриевна

ФИО студента: Клабукова Дарья Константиновна

Преподаватель вокала: Кудрявцева Маргарита Олеговна

Этап

   Вид

 деятельности

Методы и приёмы

Задачи

Ход занятия

Хронометраж

Организационный момент

Наглядно-словесный (беседа)

Замотивировать детей на предстоящую музыкальную деятельность

Музыкальный руководитель: Дети заходят в зал, садятся в круг на ковёр

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля!   (Плавно опустить руки на ковёр)

Здравствуй, планета Земля! (Описать большой круг над головой)

Здравствуй, наша большая семья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх).

Музыкальный руководитель: Лес укрыла одеялом,
Льдом озера заковала,
Застудила все дома,
Это к нам пришла…

Дети: Зима
Музыкальный руководитель: Конечно, это Зима! Ребята у нас наступила зима! А что вы любите делать зимой?
Дети:  Ответы детей

Музыкальный руководитель: Отлично! А я люблю гулять!

 5 минут

Пение

Художественно-практический метод (пение)

Развивать речевые навыки, вокальные  

Музыкальный руководитель: В этом доме сто осин,
Сто берёз и сто рябин,
Сосны, ели, и дубы,
Травы, ягоды, грибы.
Жителей ведь много в нём,
Назовите этот дом.
Дети: Лес
Музыкальный руководитель: Да! А вы когда-нибудь были в лесу?

Дети: Ответы детей.

Музыкальный руководитель: А вы хотите побывать сегодня в зимнем волшебном лесу?

Музыкальный руководитель: Тогда предлагаю отправиться со мной в путешествие по зимнему волшебному лесу. В пути нас ждёт много интересного. А что бы нам веселее идти, споем нашу песенку!

 Песня  «Наряжаем нашу ёлку» О. Воеводина

5 минут

Музыкально-ритмические движения

Художественно-практический метод

Развивать ладовое чувство.

Развивать ритмические движения.

Развивать слуховое внимание.

Музыкальный руководитель: Я с ведром на голове
Веселю всех во дворе.
У меня морковка - нос.
Люблю холод и мороз.
Дети: Снеговик
Музыкальный руководитель: Правильно ребята! А давайте представим, что мы с вами, слепили большого большого снеговика! Но, очень замёрзли! А что бы нам с вами согреться, нужно станцевать, наш прекрасный танец!

Песня «Чудо снежок» О. Воеводина

(напоминаю движения под музыку, дети вспоминают и танцуют)

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята! Теперь мы с вами согрелись!

10 минут

Игра на детских музыкальных инструментах

Практический метод, метод звуковой и зрительной наглядности

Развивать чувство ритма

Музыкальный руководитель: Ой ребята смотрите что, это прилетело тут?
Дети:  Снежинка
Музыкальный руководитель: Да это снежинка, но не простая! Смотрите на ней есть узоры, в виде музыкальных инструментов! Интересно, что это значит,как вы думаете?
Дети: Ответы детей
Музыкальный руководитель: Интересно! А мне кажется, что нам нужно, дружно сыграть наш зимний оркестр!

Музыкальный руководитель: напоминаю детям на каких инструментах они играют, расставляю их на свои места, включаю музыку, показываю, когда вступать.

Песня «Хрустальные слёзки зимы» О. Воеводина.

9 минут

Итог

Наглядно-словесный

Подведение итогов, закрепление знаний

Музыкальный руководитель: Молодцы, хорошо поиграли! Вот и подошло к концу наше, зимнее путешествие, по лесу!

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять.

Дети: обнимаются

1 минута

Детский сад № 250

Руководитель практики ЧПК №1: Гапонова Мария Александровна

Дата: 26.11.2024

Музыкальный руководитель: Дуленко Ольга Владимировна

Группа: подготовительная

Преподаватель фортепиано: Козменко Ульяна Дмитриевна

ФИО студента: Клабукова Дарья Константиновна

Преподаватель вокала: Кудрявцева Маргарита Олеговна

Этап

   Вид

 деятельности

Методы и приёмы

Задачи

Ход занятия

Хронометраж

Организационный момент

Наглядно-словесный (беседа)

Замотивировать детей на предстоящую музыкальную деятельность

Музыкальный руководитель: Дети заходят в зал, садятся в круг на ковёр

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля!   (Плавно опустить руки на ковёр)

Здравствуй, планета Земля! (Описать большой круг над головой)

Здравствуй, наша большая семья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх).

Музыкальный руководитель: Чтоб укрыться от дождя,
Чтоб мороз был нипочем,
Чтобы в нем жила семья
Мы построим тёплый...  

Дети: Дом

Музыкальный руководитель: Да! А из чего строят дома?

Дети: ответы детей

Музыкальный руководитель: Да! Дома могут строить из дерева или из бетона.

 5 минут

Пение

Художественно-практический метод (пение)

Развивать речевые навыки, вокальные  

Музыкальный руководитель: Ребята, представим, что мы с вами, настоящие строители?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Хорошо! А что бы нам, было веселее его строить песенку споем!

Музыкальный руководитель: на прошлом занятии, мы с вами разучили новую песню! Давайте вспомним её! Я вам включу её, а вы подпевайте!

 Песня  «Наряжаем нашу ёлку» О. Воеводина

Музыкальный руководитель: Вот как хорошо мы спели!

5 минут

Музыкально-ритмические движения

Художественно-практический метод

Развивать ладовое чувство.

Развивать ритмические движения.

Развивать слуховое внимание.

Музыкальный руководитель: Есть у нас красивый дом,
Очень нам уютно в нем.
В этом доме мы втроём
Очень весело живём.

Музыкальный руководитель: Ребята, а чтобы нам ещё веселее жилось, давайте станцуем наш танец!

Песня «Чудо снежок» О. Воеводина

(напоминаю движения под музыку, дети вспоминают и танцуют)

10 минут

Игра на детских музыкальных инструментах

Практический метод, метод звуковой и зрительной наглядности

Развивать чувство ритма

Музыкальный руководитель: Ребята посмотрите на картинки, и скажите какие Дома вы видите? (Дом обычный, дом собаки, дом птицы)

Дети: Ответы детей

Музыкальный руководитель: Да, ребята! Это дом обычный, будка собаки, гнездо птицы! Вот видите, у всех есть свой дом, даже у животных и птиц!
Музыкальный руководитель: Ребята, дом в котором вы живёте - это место, где живёт твоя семья, Дом - это место, где можно спрятаться от холода, от дождя, от ветра. Дом – это место, где мы спим, и отдыхаем.

Музыкальный руководитель: Ребята, на прошлом занятии мы с вами играли на инструментах, а кто мне скажет какие инструменты у нас были?

Дети: Колокольчики, металлофон, треугольник.

Музыкальный руководитель: Правильно! Какие вы молодцы, что запомнили! Давай те же поиграем! На инструментах можно играть не только в садике, а дома, что бы вечера дома были весёлые и интересные!

Музыкальный руководитель: напоминаю детям на каких инструментах они играют, расставляю их на свои места, включаю музыку, показываю, когда вступать)

Песня «Хрустальные слёзки зимы» О. Воеводина.

9 минут

Итог

Наглядно-словесный

Подведение итогов, закрепление знаний

Музыкальный руководитель: Молодцы, хорошо поиграли! Ребята, цените и любите свой дом!

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять.

Дети: обнимаются

1 минута

МБ ДОУ №250

Студенты: Клабукова Дарья, Первова Валерия, Степанова Вероника, Труш Анна, Николаева Нина.

Группа: 11

Руководитель практики ЧПК №1: Гапонова М. А

Музыкальный руководитель: Дуленко О. В.

 Подпись _______________________

Отметка о проведении:

Подпись _____________________

Этап

Время

Содержание

Музыкальный материал

1. Организационный

3 минутs

Все животные выходят, здороваются с детьми.

Колобок (Аня): Здравствуйте ребята, я рад вас видеть всех!

Я так долго ждал, нашей встречи, что загрустил.

Старик и старуха (Вероника и Лера): Ребята, давайте развеселим нашего колобка и станцуем ему наш любимый танец с листиками!

Дети: Да!

Включается музыка "Листочки-самолетики". Л.В. Гутникова.

Старик и старуха (Вероника и Лера): Молодцы ребята! Колобок теперь счастлив!

Старик и старуха (Вероника и Лера): Ребята а теперь наша сказочка начинается! Присаживайтесь на стульчики.

Включается песня «Выход старухи и старика» Е. Дербенко

(Выходят старик и старуха изображают что месят тесто)

Ведущий (Нина): Жили да были старик да старуха; у них не было ни хлеба, ни соли, ни кислых щей. Пошёл старик по сусекам скрести, по коробам мести. Собравши немного муки, стали месить колобок.На масле смесили, на сковороде прягли и на окне студили. Колобок соскочил да и убежал. Бежит вдоль по дорожке. 

2. Основной

10 минут

Ведущий (Нина): Попадается ему заяц навстречу и спрашивает его:

Вклюсается музыка Непоседы «Храбрый Зайчик»

Заяц(Даша): Куда бежишь, колобок?

Ведущий (Нина): Колобок ему в ответ:

Колобок(Аня):  Я по коробам метен,
По сусекам скребен,
В сыром масле пряжен,
На окошке стужен;
Я от деда ушёл,
Я от бабы ушёл,
И от тебя убегу.

Ведущий (Лера): И побежал колобок. Навстречу ему серенький волчок.

Включатся музыка  «Волк» Г.Гладков

Волк(Нина): Куда ты, колобок?

Колобок (Аня): Я по коробам метён,
По сусекам скребен,
В сыром масле пряжен,
На окошке стужен;
Я от деда ушёл,
Я от бабы ушёл,
Я от зайца ушёл,
И от тебя, волк, убегу.

Ведущий (Лера): Колобок побежал. Ему навстречу попадается медведь и спрашивает его:

Включается музыка «Медведь» В,Богатырёв

Медведь (Вероника):Куда ты, колобок? Колобок ему в ответ:

Колобок (Аня):Я по коробам метен,
По сусекам скребен,
В сыром масле пряжен,
На окошке стужен;
Я от деда ушёл,
Я от бабы ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл
И от тебя, медведь, убегу.

3. Заключительный

2 минуты

Ведущий (Даша):Колобок побежал. Ему навстречу попадается черемная лисица, баять мастерица, и спрашивает, готовясь его слизнуть:

Включается музыка «Лиса» К.Блюм

Лиса(Лера): Куда бежишь, колобочек, скажи мне, дружочек, мой милый свет!

Колобок(Аня):Я по коробам метен,
По сусекам скребен,
В сыром масле пряжен,
На окошке стужен;
Я от деда ушел,
Я от бабы ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел
И от тебя убегу.

Лиса(Лера): Я не чую, что ты баешь? Сядь мне на верхнюю губу!

(Выбегает старик, говорит свои слова)

Старик(Вероника): Ой ребята помогите, вы скорее колобка спасите!

Ох, ребята, вот беда... Вы поможете мне?

Дети: Да!

Старик (Вероника):Вы лисицу прогоните, Вы чертовку изловите. Чтобы вы мне помогли – Дружно крикнем «уходи»!

Дети: Уходи!

Лиса (Лера): Ой-ой-ой! Боюсь, боюсь! Виновата я, сдаюсь!

Старик (Вероника): Спасибо вам ребята! Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец!

МБ ДОУ №250

                       Студенты: Первова Валерия, Степанова Вероника, Труш Анна,

                       Клабукова Дарья, Николаева Нина

Группа: подготовительная, старшая

                       Руководитель практики ЧПК №1: Гапонова М. А

Музыкальный руководитель: Дуленко О. В.

                       Подпись _______________________

Отметка о проведении:

Подпись _____________________

Этап

Время

Содержание

Музыкальный материал

1. Организационный

5 минут

 Выходит грустный трубадур и обращается к детям

 Трубадур(Вероника): Эх ребята мне так грустно, мою принцессу похитили злые разбойники. Вы поможете мне её спасти?

Дети: Да!

Трубадур(Вероника): Но одним нам не справиться, давайте дружно позовём на помощь моего друга ослика!

Трубадур(Вероника):  Дружно крикнем: Ослик! Ослик!

Дети: Ослик! Ослик!

Ослик(Нина) Здравствуйте ребята! Я помогу вам спасти прекрасную принцессу! Скорее отправляемся на остров песни!

(Трубадур, ослик и дети идут змейкой по залу,встают на свои места и поют песню)

Песня « Луч солнца золотого» Г.Гладков

Песня «Осень к нам пришла» Ю. Михайленко

2. Основной

25 минут

Трубадур(Вероника):  Вот как хорошо мы спели! Ой, смотрите кто же это?

(Выбегает собака)

Дети: собака!

Собака( Даша): Здравствуйте ребята! Что у вас случилось?

Ослик(Нина) Принцессу похитили злые разбойники! Ты поможешь нам её спасти?

Собака (Даша): Конечно помогу! Что бы нам её спасти, нам нужно отправиться на остров танцев. Я очень люблю танцевать, а вы любите танцевать?

Дети: Да!

Собака(Даша): Поспешим на остров танцев!

Трубадур, ослик, собака, дети идут змейкой по залу и встают на свои места.

Выбегает петух

Петух: Здравствуйте ребята! На моем острове так давно не было гостей! Что же у вас случилось, что вы пришли ко мне?

Трубадур(Вероника): Принцессу украли!

Петух(Лера): Как же так! Что же делать! Как спасти нам принцессу?

Трубадур(Вероника): Спросим у нашего друга, кота!

Выходит кот

Кот(Аня): Ребята, я видел куда разбойники спрятали принцессу! Она находиться на острове музыкальных инструментов, в пещере!

Собака(Даша): Скорее отправляемся к пещере!

Трубадур, животные и дети идут змейкой по залу, выскакивает разбойник (музыка на выход разбойника)

Разбойник(Нина): Ваша принцесса у нас! Но я просто так вам её не отдам!

Трубадур(Вероника): А что же нам сделать?

Разбойник(Нина): а что вы умеете делать?

Петух(Лера): Мы и пели и плясали, но на инструментах ещё мы не играли!

Разбойник(Нина): Вот и порадуйте меня своей игрой! А я подумаю, отдавать вам принцессу или нет.

Кот(Аня): Скорее берём свои инструменты!

(дети берут инструменты и встают на свои места)

Песня «выход собаки»

Песня «Художница осень» Е. Курячий

Песня «Выход петуха»

Песня «Говорят мы бяки буки» Г.Гладков

Оркестр «Осенняя сказка»

3. Заключительный

5 минут

Разбойник(Нина): Так уж и быть! Отпущу я вашу принцессу!

Трубадур(Вероника): Спасибо вам ребята что помогли мне спасти принцессу! Я побежал к ней, до встречи!

Кот(Аня): Ребята, вы большие молодцы! В благодарность что, вы спасли принцессу, мы споем вам песню! А вы подпевайте!

Песня «Ничего на свете лучше нету» Г.Гладков