Урок математики в 5-ом классе по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел». С использованием проблемно-диалогической технологии.
план-конспект урока (5 класс) по теме
В настоящее время проблемно-диалогическая технология очень востребована. Вашему вниманию я предлагаю разработку урока на основе этой технологии. Это план-конспект рабочего урока математики в 5 классе по учебнику Н. Я. Виленкина и др.. В конспекте подробно прописан и подводящий диалог, и выдвижение гипотез, и представление гипотез группами и пр.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» г. Калтан
Урок математики в 5-ом классе по теме:
«Сложение и вычитание смешанных чисел».
Разработала Терентьева Татьяна Николаевна
2013
Этапы урока | На доске | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
Организационный момент. Задания на известный материал. | 1)Выделите целую часть у дробей 2)Переведите в неправильную дробь 1 3)Выполните действия:
| Здравствуйте! Выполните задания устно. Вспомним правила. | Легко выполняют задания. Проговаривают правила. |
Задания на новый материал. | Вычислите: | Выполните вычисления. | Испытывают затруднение. (проблемная ситуация) |
Побуждение к осознанию проблемы. | - Смогли выполнить задания? - В чем затруднение? - Каких знаний не хватает? - Чем это задание похоже на предыдущие примеры? - Чем оно отличается от предыдущего? - Как называются числа, которые содержат целую и дробные части? | - Нет, не смогли. - Таких заданий мы не решали. - Мы умеем складывать и вычитать просто дроби. - Тоже складываем, вычитаем дроби. - Есть еще и целые части. - смешанные. | |
Формулирование проблемы. | Записала тему на доске. | - Значит, какого вида задания мы сегодня будем разбирать? - Итак, тема нашего урока: «Сложение и вычитание смешанных чисел». | - Сложение и вычитание смешанных чисел. Записали в тетрадях. |
Подводящий диалог (актуализация). | - Что мы уже знаем по этой проблеме? - Предложите алгоритм решения проблемы. - Давайте попробуем в тетрадях. - А теперь проверим ваше решение (вызов ученика к доске, он пишет решение) - Сформулируйте правило сложения и вычитания смешанных чисел. | - Умеем складывать и вычитать целые числа, дроби. - Сложим (вычтем) целые части, а потом дробные. Ученики работают в тетрадях. Учащиеся проверяют. Формулируют своими словами. | |
Материал для выдвижения гипотез. |
| - Рассмотрим еще три примера. - Как будем решать? - Что мы получили в результате? - Что нужно выполнить для решения этой проблемы? - Решаем следующий пример. | - Сложим целые части, потом дробные. - В дробной части получилась неправильная дробь. - Выделить целую часть, а потом решать по правилу. . |
Побуждение к гипотезам. |
| - В чем затруднение? - Сейчас, разбившись на группы, будем решать этот пример. - Как можно решить пример? Ваши гипотезы? (контролирует работу групп) | - Целые части вычесть сможем, а дробные нет. Разбиваются на группы и начинают работать. - Каждая группа выдвигает гипотезу |
Представление гипотез группами. | 1 способ
2 способ
| - Группы решите пример с помощью своей гипотезы и прокомментируйте. - Какой способ вам понравился больше? - Решим следующий пример. Ваши гипотезы. - Абсолютно верно, занимаем у 4 одну единицу и преобразуем ее в неправильную дробь с тем же знаменателем, что и у второй дроби. | - Переводим каждое число в неправильную дробь, вычитаем, в получившемся ответе выделяем целую часть. - Занимаем целую часть в уменьшаемом, переводим ее в неправильную дробь. Получаем вычитание смешанных чисел, которое выполняем по правилу. Выражают свое мнение. - Первый способ не подходит, т. к. в уменьшаемом нет дробной части. Нужно попробовать занять у 4 целую часть и из нее сделать дробную. Записывают в тетрадях. |
Формулирование нового знания. (Выражение решения проблемы) | - Ребята, давайте еще раз сформулируем правила сложения и вычитания смешанных чисел. | Формулируют своими словами. | |
Работа с учебником. | - Откроем учебник и сравним свои выводы. | Самостоятельно читают учебник, сверяют свои формулировки с формулировкой учебника, выводят окончательную. | |
Применение нового знания. | Вычислите:
| - А сейчас закрепим полученные знания на практике, решим примеры. | Решают в тетрадях. Вызываемые ученики комментируют решение у доски. |
Домашнее задание. | Д/з №1136, №1137, №1138, п. 29, правила | - Ребята, откройте дневники и запишите домашнее задание. Говорит о том, какие задания являются обязательными (инвариант), а какие можно взять на выбор (вариантная часть). | Записывают Д/з. Определяют для себя инвариантную и вариантную часть задания. |
Итог урока. Рефлексия деятельности. | - Какую проблему мы сегодня с вами решали? - Что нового узнали? - Еще раз сформулируем эти правила. - Что вам особенно понравилось на уроке? Есть ли вопросы? На возникшие вопросы учитель отвечает. - Какую оценку каждый из вас поставил бы себе за урок? Учитель выставляет оценки и объясняет за что. -Урок закончен. | - Складывали и вычитали различные смешанные числа. - Научились складывать и вычитать смешанные числа, познакомились с правилами. Формулируют. Отвечают. Ребята отвечают. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект открытого урока математики в 6 классе коррекционной школы "Сложение и вычитание смешанных чисел"
План-конспект урока + Презентация...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/08/picture-160561-1354990402.jpg)
Мультимедийный дидактический комплекс по математике для учащихся 6 класса по теме "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел"
Использование мультимедийных технологий открывает новые возможности в организации учебного процесса, а также в развитии творческих способностей обучающихся с ограниченными возможностями...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/23/picture-836082-1477237218.jpg)
Технологическая карта урока математики в 5-м классе по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел"
Заключительный урок по теме "Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел". После этого урока следует контрольная работа...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/06/picture-41000-1352181718.jpg)
Интегрированный урок математики, истории и английскому языку по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей» с использованием исторического материала по теме «Древняя Греция» и английских лексических единиц по теме «Числа и даты»
Интегрированный урок математики, истории и английскому языкупо теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей»с использованием исторического материала по теме «Древняя Греция&raq...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/27/picture-85477-1706349689.jpg)
Урок математики в 6-м классе по теме "Сложение и вычитание рациональных чисел"
Урок был дан на конкурсе "Учитель года", который проходил в марте. Поэтому урок был "привязан" к мартовским приметам погоды....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/11/picture-1100536-1547181226.jpg)
Технологическая карта к уроку математики для обучающихся 6 класса по теме "Сложение чисел с разными знаками"
В карте представлены разноуровневые задания, задачи практического содержания....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/01/picture-782747-1478019554.jpg)
Конспект урока математики в специальной (коррекционной) школе на тему: "Сложение и вычитание многозначных чисел в пределах 1000"
Конспект урока математики в специальной (коррекционной) школе...