урок обществознания по теме Социальный статус личности 11 класс
материал по обществознанию (11 класс) по теме

Цели и задачи урока:

Оборудование:

Тип урока:

Основные понятия:

Ход урока:

1.Познакомить учащихся с понятиями – социальный статус личности, социальная роль, социализация, социальная адаптация.

2.Продолжить работу по формированию умений и навыков работы с источниками, с текстом учебника, способствовать выработке навыков исследовательской работы.

3.Способствовать социальной адаптации учащихся, раскрывая условия успешности, как фактора социализации человека.

-компьютеры, проектор,  CD «Обществознание: 8-11 классы», тексты документов.

-урок объяснения нового материала.

-Социальный статус личности,

-Cоциальная роль,

-Cоциализация,

-Cоциальная адаптация.

                             План урока:

Целевая установка:

Преодолев сомненья и невзгоды,

 В себя, мой друг, поверить поспеши,

 Хоть человек и есть венец природы,

 Но жизнь движенье вечное души…

Да вся наша жизнь- это движение вперёд, к цели. Каждый из нас хочет быть успешным, состоявшимся в жизни человеком. Как же этого добиться? Пожалуй, полностью готовых рецептов нет. Сегодня на уроке мы с вами попытаемся ответить на очень важные вопросы-

- что помогает человеку занять более высокую социальную позицию в обществе? Как быть успешным в жизни?

А поможет нам в этом тема, которую мы рассмотрим сегодня.

 Тема урока «Социальный статус личности»

  План урока:  1.Социальный статус личности.

                        2.Социальные роли личности.

                        3.Социализация личности и её агенты.

                        4.Проблемы социальной адаптации  (диск 1стр.)

-Что помогает человеку стать успешным? Занять более высокую позицию в обществе? –проблемный вопрос на урок. (Доска)

Новый материал:

1.Социальный статус личности.

Учитель:

-Посмотрите внимательно на тему урока и давайте с вами попробуем объяснить значение данного словосочетания,

как вы понимаете значение слова  - статус? (определённое положение).

Т.о. социальный статус – это положение человека в обществе.

-От чего он зависит? У кого положение в обществе будет более высоким и стабильным у девушки 17-18 лет или женщины 35-45 лет? Почему?

Ответы учащихся:...

Вывод (учитель):

Значит положение в обществе зависит от возраста, от престижности профессии, от семейного положения, от стремления к успеху кого?

-личности, а личность как мы знаем, имеет определённые права и обязанности. Так что же такое социальный статус личности?

-диск ст.2- понятие,

                 - из чего складывается?

А всегда ли одинаков социальный статус?

-Сравните социальный статус английской королевы и директора школы.

 - Они одинаковы? Что общего? Чем отличаться?

Английская королева родилась королевой и стала королевой. Директор достиг своего положения сам, а за счёт чего?

Статус человека бывает предписанным и достигаемым.

Предписанный (от рождения) – пол, национальность, социальное происхождение.

Достигаемый-то, что человек достигнет в жизни из за своей успешности.

В современном открытом, динамично развивающемся обществе достигаемый статус имеет большее значение, чем предписанный. Почему? (рассуждения учащихся).

С понятием социальный статус тесно связаны такие понятия как престиж и авторитет (диск ст.2).

Закрепление:

-работа с текстом (Приложение №1) – главные идеи

-подумаем вместе (диск –пометка ручка)

2. Социальные роли личности ( диск ст.3).

Учащиеся:

- работа с учебником стр.235-236.

Учитель:

- Как вы понимаете слова Шекспира, приведённые в тесте учебника?

Учащиеся:

(от человека занимающего определённое место в обществе окружающие ждут соответствующего поведения)

Учитель:

-что предполагает статус учителя, что вы ждёте от меня?

-что предполагает статус ученика?

Ответы учащихся:...

Вывод (учитель):

Модель поведения называется социальной ролью. Их у человека множество, перечислите мне ваши социальные роли в данный момент.

Ответы учащихся:…

Виды социальных ролей:

Социальная

роль.

Психосоматическая:

Зависит от биологических потребностей человека.

Психодраматическаязависит от требований социального окружения.

Социальная:

Личность ведёт себя так, как этого ожидают.

Закрепление:

1.Характеристики соц.норм (Приложение №2)

-Какие характеристики соц. норм выделил американский социолог Парсонс.

2.Подумаем вместе ( диск –пометка ручка).

3.Задания (Приложение №3)

3.Социализация и её агенты.  (диск стр.4)

Работа с диском, поиск ответов на вопросы:

-понятие,

-агенты: -семья

               -сверстники

               -школа

               -трудовой коллектив

               -церковь

               -СМИ

-десоциализация и ресоциализация.

Закрепление:

1.Подумаем вместе ( диск- пометка ручка)

4.Проблемы социальной адаптации (диск стр.5).

Учитель:

Социальная адаптация - процесс приспособления к общественным условиям.

 Конформизм - приспособленчество.

Учащиеся:

Работа с документом (диск – пометка шкаф)

5.Главные выводы (диск  стр.6).

6.Проблемный вопрос (см. раньше).

Закрепление и проверка знаний (диск стр.7 и далее).

Домашнее задание: параграф 20, записи. Соц. опрос (диск),подобрать вопросы из КИМОВ по теме урока.