План конспекта урока по теме "Экономика и ее участники" по обществознанию 7 класс .Дистанционное обучение
видеоурок по обществознанию (7 класс) по теме

ФИО (полностью)

Романова Валентина Александровна

Место работы

МОУ-СОШ № 17 и МОУ-СОШ № 13

Должность

учитель истории и обществознания

Предмет

обществознание

Класс

7 класс

Тема и номер урока в теме

«Экономика и ее основные участники».

Урок 1 по теме 2. Человек и экономика

Базовый учебник

Обществознание.             7 класс.     Учебник .    Под ред.: Боголюбова Л. Н., Ивановой Л. Ф.-М.: Изд-во: «Просвещение», 2011, 256 с.

№

Этап урока

Название используемых технологий

Деятельность учителя

(с указанием действий по данной технологии, например, демонстрация ЭОР)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Вводный этап

Педагогика сотрудничества

Мы приступаем к изучению темы, которая называется «Человек и экономика». Без экономической деятельности нельзя прожить ни  человеку и не  государству. Все мы живем в мире экономики, именно она деятельность обеспечивает человека всем необходимым, позволяет удовлетворять разнообразные потребности. Жизнь человека в современном обществе зависит от того, как хорошо работает экономика. Изучая эту тему, вы сможете  чувствовать себя более уверенно в современном обществе, поймете принципы развития производства и обмена,  понять какую роль в экономике играют деньги, фирмы. Для кого-то из вас экономическая деятельность станет профессией.  

Знакомство со структурой темы и ее содержанием, работа с оглавлением

Стр.256 - оглавление

 Сообщение плана урока, структуры темы.

Я- Веденеева Виктория  к уроку готова
Skype: wiktoria071297

Записывает тему урока в тетради

2 мин.

2

Этап актуализа-ции опорных знаний и способов познава-тельной деятельно-сти учащихся (подгото-вительный

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения

-Давай вспомним, что понятие «экономика» имеет несколько значений. Прослушаем отрывок лекции

(Ресурсы Федерального информационно-образовательных ресурсов

информационно-образовательных ресурсов)            

1. http://interneturok.ru/school/obshestvoznanie/7-klass

2.  видеолекции 7 класс общество

Демонстрация ЭОР

. Познакомимся с различными значениями слова «экономика»:

1. искусство  ведения домашнего хозяйства;
2. хозяйственная деятельность
3. хозяйственная деятельность, в процессе которой  происходит процесс  производства, распределения, обмена, потребления благ
4. наука, изучающая хозяйственную деятельность.

В каком смысле мы будем использовать понятие экономика на уроках?

На уроках термин экономика используется как хозяйственная деятельность, в процессе которой  происходит   производство, распределение, обмена, потребления благ. 

1.Рассмотрим основные процессы в экономике.

2.Познакомимся с иллюстрациями на стр.130-131.

3.Какой экономический процесс иллюстрирует каждый из рисунков?

4. Работа с иллюстрациями..

Рисунки иллюстрируют производство, распределение, обмен и потребление благ.

5

Запись в тетради раздличных значений термина «экономика»

.

Выполнение задания устно Придумавает названия иллюстраций.

Устные ответы: выпечка, производство хлеба, поставка в магазины, продажа в магазине, обед

7 мин.

3

Этап формиро-вания новых знаний и способов действий учащихся (основной)

Технология личностно-ориентированного обучения

1. Рассмотрение основной проблемы

I. Зачем нужна экономика.

Рассмотрение вопроса проходит в виде беседы 1. Какие тебе известны потребности человека?

2. Вспомните из курса истории, как в разные периоды истории люди занимались хозяйственной деятельностью.

3. Какие вам известны из изучения курса истории формы организации и ведения хозяйства?  Стр135. Ф.Г.Солнцев. «Крестьянское семейство перед обедом» На какой форме ведения хозяйства основана жизнь семьи?

4. Какая форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики? Почему?

5. С какими трудностями  вы столкнулись бы, если бы жили в условиях господства натурального хозяйства?

6. Разделение труда позволяет людям заниматься тем, чем они хотят, — выращиванием овощей, изобретениями, сочинением музыки..

Познакомимся с понятием «специализация».

7. Прочитай кто такие- основные участники экономики

Работа с текстом стр.134-135

Утвердительный ответ. Примеры связи потребность в пище и производство хлеба и тп).

Натуральное хозяйство

Товарное хозяйство.

Человек не смог произвести все что ему необходимо

Записывает термин.

.

Запись определений «производительи «потребитель»  и  подтверждает рассуждениями по картинкам

20 мин.

4

Этап примене-ния изучаемо-го материала

Игровая технологии

( интеллектуальные)

Слайд 1.Выполни задание                                                

Слайд 2. Дай определение

   Слайд 3.Вспомни значения слов

        Слайд 4. Заполни таблицу

Слайд 4. Заполни таблицу

Выполнение заданий: Работа IDroo,

зачитывает определения понятия, пересказывает, отвечает на вопрос и т.п. (первичная проверка понимания)

рассказывает об особенностях своего типа задания и итогах его выполнения во время работы

23 мин.

5

Итоги урока 

Рефлексивно-обобщающая часть урока

Развивающая технология

Используя тестовый тренажер

Прочтем стихотворение И.Мильберта. – стр133-134

Какое настроение отражает оно? Какое впечатление у вас сложилось «экономика – это скука» или «прикольная наука»?

Выполняет тестовые задания на обобщение материала по теме  самопроверкой на тестовом тренажере

5 мин.

6

Д/З:

Педагогика сотрудничества

Разберем домашнее задание.

Перед тобой схема. Рассмотри ее и выполни творческое задание.

Домашнее задание п. 12

Слайд 5

Придумать и записать 5 вопросов по данной теме и ответить на них в блоге учителя

http://varklin.blogspot.com ссылка на блог Романовой В.А.

3 мин