урок в 10 классе по теме "Семья и быт"
учебно-методический материал по обществознанию (10 класс) по теме

МБОУ СОШ №18 с Харагун, Хилокский район, Забайкальский край    

Технологическая карта урока обществознания в 10 классе,

учителя  Григорьевой И.Ю. в рамках аттестации

тема урока:   Семья и быт

место урока:  38 и 39 уроки  по рабочей  программе, 2 урока  в теме

тип урока: урок - исследование, урок - практикум

оборудование урока: учебник, печатные материалы, презентация

цель уроков: проанализировав  изучаемые  аспекты, доказать значимость социального института семьи и необходимости бережного отношения к её ценностям

Задачи урока:    способствовать формированию у учащихся чувства личной  ответственности за благополучие в своей семье, как основы духовно- нравственного развития личности;

 развивать умения анализировать и переводить большой объем  изучаемой информации в компактные знаковые  системы;

обучать работать в парах, отстаивать свою точку зрения;

  конкретизировать знания учащихся о семье как об одном из наиболее важных социальных институтов

Основные понятия: семья, функции семьи, ценности, быт, типы семей

Дополнительный материал для учителя

Легенда В.А. Сухомлинского(брала из интернета, не перепроверила)

Когда Бог создал мир, он научил все живые существа продолжать свой род- производить себе подобных. Поселил Бог мужчину и женщину в поле, научил их строить шалаш, дал мужчине в руки лопату, а женщине –горсть зерна. Живите и продолжайте свой род,- сказал Бог,- а я пойду по хозяйству. Приду через год, посмотрю, как тут у вас.

        Приходит Бог к человеку с архангелом Гавриилом ровно через год. Приходит рано утром, на восходе солнца. Видит, сидят мужчина и женщина у шалаша, перед ними созревает хлеб на ниве, рядом с ними колыбель, а в колыбели- ребенок спит.А мужчина и женщина смотрят то на небо, то в глаза друг другу. И когда глаза их встретились, видел Бог в них какую-то неведомую силу, непостижимую для него красоту, видел в них что-то такое, что ему самому Господу, неведомо было. И спросил Господь архангела Гавриила: «Что это?»

- Это любовь, Господи,- ответил архангел Гавриил.

Рассердился Бог, разгневался, потому что человек без его ведома создал нечто такое, что ему, самому Богу, неизвестно было, и сказал он человеку:

- Вот тебе мое наказание, Человек, ты будешь стареть, и каждый час жизни будет по крупинке уносить твою силу и молодость. А я приду через 50 лет и посмотрю, что в твоих глазах останется.

        Пришел Бог с архангелом Гавриилом        через 50 лет. Видит – вместо шалаша стоит изба рубленная, на пустыре сад вырос, на нивах хлеб созревает, сыновья поле пашут, дочери пшеницу- жнут, а внуки на лугу играют. Перед избой сидят старик и старуха, смотрят то на алую утреннюю зарю, то друг другу в глаза. И когда взгляды их встречались, видел Бог в них нечто такое, что ему неведомо было. И вновь спросил Господь архангела Гавриила:-Что это?

-А это, Господь, верность,- ответил архангел Гавриил.

        Еще больше разгневался Бог.

-Мало тебе старости, Человек? Так умирай же, умирай в муках и уходи в землю, превращайся в прах и тлен. А я приду и посмотрю, что с твоей любовью и верностью станется.

        Пришел Бог с архангелом Гавриилом через три года. Видит, сидит старик над маленьким надгробным холмиком и смотрит то на алую утреннюю зарю, то на холмик тот могильный. И. Когда его взгляды к холму обращались, видел Господь в них нечто такое, что ему самому было неведомо. И вновь спросил Господь архангела Гавриила:

-Ну, а это что?

- А это, Господь, память сердца, -ответил Гавриил.

        Повернулся Господь лицом к пшеничной ниве и увидел: у золотых колосьев стоят двое мужчина и женщина и смотрят то на алое небо, то в глаза друг другу…

        Постоял Господь, подумал и ушел с Земли. И с той поры Богом на земле стал Человек, в глазах у которого любовь.(Сухомлинский)

Примерная схема изменения типажа  современной семьи

* Рост влияния женщины, её карьера                 разрушение патриархальной

                                                          семьи  переход к  партнерской семьи

* Разрушение многопоколенной,расширенной  семьи     нуклеарные семьи

* разделение институтов семьи и брака                  рост  неполных  семей

уменьшение количества                       рост разводов

законных браков                                                                              

                                   рост повторных браков

Проблемы современной семьи относятся к числу наиболее важных и актуальных. Её значимость определяется тем, что семья—один из основных социальных институтов общества, и этот институт в настоящее время переживает кризис.

Кризисные явления в жизни семьи:

1. Разрушены нравственные представления о браке и семье: супружеские отношения в современном мире перестали быть выражением жертвенной любви и духовного единства, но выродились в проявление пристрастия человека к своему “я”;
2. Повреждены устои семьи: утрачен традиционный уклад семейной жизни; традиционные отношения послушания, почитания, уважения старших вытеснены из современной жизни и заменены активным противостоянием авторитету взрослых, игнорированием мнения родителей, педагогов.
3. Утрачено традиционное восприятие родительства и детства: культ жизненного успеха, материального благополучия, профессионального и общественного роста привел к катастрофическому падению социального престижа материнства и отцовства; продолжает снижаться рождаемость.
4. Деформация коснулась и сферы семейного воспитания: утрата родителями традиционных нравственных ориентиров приводит к тому, что семья оказывается не в силах удержать юных от порока, но часто провоцирует к нему.
5. Следствием кризиса семьи являются многочисленные проблемы детства: чрезвычайно велик процент детей с отклонениями от нормы в состоянии здоровья, эмоционально-волевого развития и поведения духовно-нравственная неразвитость, отсутствие четких представлений о пороке и добродетели толкают подростков на путь алкоголизма, наркомании, проституции, криминала; у подрастающего поколения российских детей не сформировано чувство ответственности перед семьей, обществом, нацией, государством;
6. Современное общество утратило представление о чистоте и целомудрии: массовая культура и средства массовой информации пропагандируют насилие, цинизм.

Назовите важнейшие аспекты бытовых отношений ( затраты времени на удовлетворение бытовых нужд, распределение обязанностей супругов, участие детей в организации семейного быта).

Раздаточные  материалы  для учащихся

Рабочий лист.             __________________________________________

                                         (фамилия, имя учащегося)

Задание 1: Прочитайте примеры и ответьте на вопрос: «Семья ли это?

Если семья то заполните таблицу

1. Пётр и Ольга – супруги. У них нет детей. Они живут самостоятельно, нанимая квартиру в одном жилищном блоке.
2. Валентина Михайловна – вдова, она живёт вместе со своей дочерью, которой 17 лет, в общежитии того предприятия, в котором она работает.
3. Ивану Михееву – 40 лет. Он никогда не вступал в брак. Иван очень любит детей. Месяц назад он усыновил трёхлетнего ребёнка.
4. У Марины и Владимира Ермиловых двое детей – Ирина(21 год) и Константин(14 лет). Уже два года они живут в собственной квартире в молодом районе города.
5. Сергей и Дмитрий – гомосексуалисты. Более 10 лет они живут в одном доме на бульваре Освобождения.
6. У Рубена и Жанны Хачатрян трое детей. У них нет собственного жилья, и они живут вместе с родителями Рубена.
7. Шесть месяцев назад Маргарита Долева развелась. После развода она перестала носить фамилию своего бывшего мужа. Суд присудил ей родительские права на дочь Лайму, и сейчас они вдвоём живут в однокомнатной квартире, которую нанимают.

Задание 2: Поработайте с текстом учебника на странице 197-198.

Заполните представленную таблицу, расставьте приведенные примеры в неё. Приведите недостающие примеры

Функции семьи

    А.     Мать с отцом распределили в семье обязанности, связанные с повседневным обслуживанием: приготовление пищи, стирка белья, уборка, приобретение продуктов и т.д.______________________________

Б.    В зимние выходные дни вся семья выходит на лыжные прогулки._____________________________

В.        Отец много времени проводит в гараже с машиной: меняет масло, подкачивает колеса, заменяет вышедшие из строя детали новыми… Дети сначала просто наблюдали за его работой, потом понемногу стали помогать._________________________________

 Г.         В семье родился третий ребенок. Мать с отцом убеждены, что это не предел.________________________

Задание 3: Составьте  схему- «Тенденции  и изменения в развитии современной семьи» и  диаграмму « изменение роли   женщины в распоряжении семейным бюджетом»(с. 199)

Задание 4: после работы с текстом учебника, ответьте на вопросы

1.Что такое бытовые отношения? Как, на ваш взгляд,связаны семья и быт?

2.Назовите важнейшие аспекты бытовых отношений. Почему развитие сферы быта становится важной социальной задачей?

3.Кто из супругов наиболее активно решает бытовые проблемы? Обоснуйте.

4.Какова роль бытовой техники и сферы услуг в решении бытовых проблем семьи?          

 5. Какой смысл  понятия «культура топоса»?   Как эта задача решается?

Дневник  изучения  темы