Рабочая программа 8 класс. Обществознание.
рабочая программа по обществознанию (8 класс) по теме

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель   МО

…………. Боярская Г.Н.

Протокол  № 1 от

«       » сентября 2012г.

Зам. директора  по УВР

….………Дубовик О.Т.

«      » сентября  2012г.

Директор МКОУ «СОШ  №4»

…………………Кравцова М.В.

«         »  сентября  2012г.

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основные понятия

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведе-ния

Глава  I. Личность и общество 3ч +1 ч

1

Быть личностью §1

1

Комбинированный урок (объяснение, беседа, работа с учебным текстом)

Индивид, личность, мировоззрение, адаптация, индивидуализация, интеграция, социализация, агенты социализации

Продуктивный:

- аргументировать своё отношение к проявлению человека как личности вне общества

- анализировать социальную ситуацию

- соотносить мировоззрение и жизненные ценности

- составлять сравнительную таблицу признаки

Репродуктивный:

- называть признаки человека, характеризующие его как личность  и как индивидуальность

- объяснять основные понятия

§1, 6-13. вопросы, задания рубрики «В классе и дома»

2

Общество как форма жизнедеятельности людей §2

1

Комбинированный урок

Общество, общественные отношения, сферы жизни общества, социальные нормы, типы об-ва

Продуктивный:

-объяснять значение научного понятия «общество»

- сравнивать соц.нормы в форме дозволения, предписания, запрета

- аргументировать изменение в жизни людей

Репродуктивный:

- объяснять основные понятия

§2, 14-20, задания рубрики «В классе и дома»

3

Развитие общества §3

1

Урок комбинированного типа,

частично

поисковый метод

Аналитическая работа с текстом  учебника

Эволюционное развитие, социальные, информационные  революции, реформы, глобализация, МВФ, ВТО, глобальные проблемы

Продуктивный:

- высказывать свою точку зрения о процессе развития общества

- составлять сравнительную таблицу

Репродуктивный:

- объяснять основные понятия

§3, 20-28

Выводы и вопросы для повторения

4

Повторительно-обобщающий урок

1

Повторение. Итоговый разноуровневый  контроль

Выводы к главе

-соотносить понятия «человек» и «общество»

- объяснять основные понятия

Вопросы перед §4 с.29

Глава II. Сфера духовной культуры  7 ч +1 ч

5

Сфера духовной жизни §4

1

Лабораторная работа с текстами учебника

Духовная сфера, культура,  ценности

Продуктивный:

- объяснять связь культуры общества и культуры человека

- характеризовать особенности культуры современной России

Репродуктивный:

- объяснять основные понятия

§4, 29-37, подготовить сообщения, проектные работы

6

Мораль §5

1

Комбинированный урок, частично

поисковый метод

Мораль, нравственность, добро, зло, золотое правило нравственности, нормы морали. Ценности, гражданственность , патриотизм, гуманизм

Продуктивный:

- объяснять назначение морали для людей

- характеризовать признаки морали

- давать оценку гуманизму как высшей моральной ценности

- определять поступки, в которых проявляется любовь к ближнему

- сравнивать патриотизм и гражданственность

- анализировать социальные ситуации

§5, 37-45 вопросы, задания рубрики «В классе и дома», «Говорят мудрые»

7

Долг и совесть §6

1

Комбинированный урок, частично

поисковый метод

Общественный, моральный долг, ответственность, совесть, объективные обязанности

Продуктивный:

- анализировать социальные ситуации

- характеризовать понятие долг и совесть

- высказывать своё  понимание контроля и оценивания исполнение долга

§6, 45-52 вопросы, задания рубрики «Проверь себя», определить своё отношение к высказываниям рубрики» Говорят мудрые»

8

Моральный выбор – это ответственность §7

1

Комбинированный урок, частично

поисковый метод

Моральный выбор, ответственность моральная

Продуктивный:

- анализировать социальные ситуации

Объяснять свободу выбора

- сравнивать свободу и ответственность

Характеризовать ответственное и безответственное поведение

- высказывать своё  отношение к гарантии выполнения морального долга

§7, 53-59 вопросы, задания рубрики «Проверь себя», определить своё отношение к высказываниям рубрики» Говорят мудрые»

9

Образование §8

1

Комбинированный урок, частично

поисковый метод

Образование, приоритетность, конкурентоспособность страны, элементы системы образования (общеобразовательная и профессиональная часть), непрерывность образования, самообразования

Продуктивный:

- анализировать социальные ситуации

- давать объяснение приоритетности образования,

- анализировать значимость образования в информационном обществе

Репродуктивный:

-  называть основные качества человека информ.об-ва

- называть основные элементы образовательной системы РФ

§8, 59-67 вопросы, задания рубрики «Проверь себя»

10

Наука в современном обществе §9

1

Урок комбинированного типа,

частично

поисковый метод

Аналитическая работа с текстом  учебника

Наука, манифест Рассела-Эйнштейна, нобелевская премия, нравственные принципы ученого

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

- характеризовать науку как особую систему знаний

-объяснять роль науки в современном обществе

§9, 67-75 вопросы, задания

11

Религия как одна из форм культуры §10

1

Комбинированный

урок с решением

познавательных задач.

Религия, вера, обряды, молитва, секта, свобода совести, атеизм,

Продуктивный:

- давать объяснение принципа свободы совести и вероисповедания

- систематизировать материал, составлять таблицу;

Репродуктивный:

- давать определение религии

- знать функции религии

-перечислить основные виды религиозных организаций

§10, 75-83 вопросы, задания рубрики «Проверь себя», определить своё отношение к высказываниям рубрики» Говорят мудрые»

12

Повторительно-обобщающий урок

1

Повторение. Итоговый разноуровневый  контроль

Выводы к главе

Продуктивный:

- объяснять понятие  «сфера духовной жизни»

- сопоставлять науку и образование

- объяснять значение морали для  человека

 - излагать роль религии в жизни общества

Задания, вопросы перед §11, с.84

Глава III. Экономика 12 ч + 2 ч

13

Экономика и её роль в жизни общества §11

1

Урок комбинированного

типа, частично

поисковый метод

Аналитическая работа с текстом  учебника

Потребности, ресурсы, ограниченность ресурсов, блага экономические, предметы потребления, средства производства, экономический выбор, альтернативная стоимость

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

- систематизировать материал, составлять таблицу;

- объяснять как экономика зависит от объема и направленности потребностей

- показывать как определяется альтернативная стоимость выбора

Репродуктивный:

- давать определение понятиям

§11, 84-91 вопросы, задания, дополнить графы таблицы примерами

14

Главные вопросы экономики §12

1

Урок комбинированного

типа, частично

поисковый метод

Аналитическая работа с текстом  учебника

Три главных вопроса экономики, экономическая эффективность, экон-ская система, традиционная, рыночная, командная, смешанная экономика

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

- систематизировать материал, составлять таблицу;

- находить решение противоречию между ограниченностью ресурсов и ростом потребностей людей

- сопоставлять способы координации экономического выбора в различных экономических системах

- объяснять особенности функционирования основных экономических систем

Репродуктивная:

- знать основные понятия и термины

§12, 92-100 вопросы, задания рубрики «Проверь себя»

15

Собственность §13

1

Лекция с элементами эвристической

беседы

Имущественные отношения, собственность, право собственности, владение, распоряжение, физические лица, юридические лица, частная, общественная, коллективная собственность, защита права собственности

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

Репродуктивная:

- знать основные понятия и термины

§13, 101-107 вопросы, задания

16

Рыночная экономика §14

1

Урок комбинированного

типа Аналитическая работа с текстом  учебника

Рынок, конкуренция, диктатура цен, спрос, предложение, рыночное равновесие, главный принцип рынка,

Продуктивный:

- объяснять действие спроса и предложения

- давать оценку принципа «невидимой руки рынка»

- объяснять механизм установления равновесной  цены

- анализировать документы и социальные ситуации

Репродуктивная:

- знать основные понятия и термины

- называть функции рынка

§14, 107-114, задание 5 из рубрики «В классе и дома»

17

Производство – основа экономики §15

1

Урок комбинированного

типа, частично

поисковый метод

Аналитическая работа с текстом  учебника

Производство, отрасль экономики, блага, услуги, товар, потребительская стоимость, средства производства, предметы потребления, факторы производства, производительность, разделение труда

Продуктивный:

- объяснять роль производства в экономике

- объяснять значение разделение труда и специализации

- анализировать документы и социальные ситуации

Репродуктивная:

- знать основные понятия и термины

- называть условия перехода «продукт-товар»

§15, 115-123 задание 1 и 3 из рубрики «В классе и дома»

18

Предпринимательская деятельность §16

1

Урок комбинированного

типа, частично

поисковый метод

Аналитическая работа с текстом  учебника

Предпринимательство, экономическая свобода, фирма, организационно-правовые формы, ИЧП, товарищество, АО, МП

Репродуктивная:

- знать отличия предпринимательской деятельности от других форм хозяйствования

- называть функции предпринимательства

- называть цели фирмы

- знать основные понятия и термины

Продуктивный:

- сравнивать организационно-правовые формы предпринимательства

- анализировать документы и социальные ситуации

- составлять сравнительную таблицу

§16, 123-132 задание 1 из рубрики «В классе и дома»

19

Роль государства в экономике §17

1

Урок комбинированного

типа, частично

поисковый метод

Аналитическая работа с текстом  учебника

Налог, прямые и косвенные налоги, государственный бюджет, статьи дохода и расхода, гос.внешний долг, гос.внутренний долг, облигация, дефицит бюджета  

Продуктивный:

- систематизировать материал, составлять схему, таблицу

- анализировать документы и социальные ситуации

- анализировать необходимость рынка для гос-ва

Репродуктивный:

- называть круг экон.проблем, регулируемых государством

- называть госуд-ные способы воздействия на экономику

- знать основные понятия и термины

§17, 132-140 вопросы, задания

20

Распределение доходов §18

1

Лекция с элементами аналитическая работа с текстом  учебника

Совокупный доход, прожиточный минимум, потребительская корзина, неравенство доходов, перераспределение доходов, социальные выплаты, социальное обслуживание, МРОТ, помощь безработным пособия, биржа

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

- объяснять причины неравенства людей и их доходов

- анализировать невозможность устранения неравенства в доходах

-объяснять экономические меры государства по социальной поддержке

- давать общую оценку социальным программам и адресной помощи

Репродуктивный:

- знать основные понятия и термины

-называть источники доходов населения

§18, 140-147 задания рубрики «В классе и дома», «Говорят мудрые»

21

Потребление §19

1

Комбинированный

урок с решением

познавательных задач, работа с текстом  учебника

Потребление производственное и непроизводственное, сбережения, расходы обязательные, произвольные, страхование, Фонд социального страхования, суверенитет потребителя,

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

Объяснять , что влияет на объем и структуру потребительских расходов

- объяснять связь между доходом и потреблением

- давать оценку степени благосостояния граждан

- анализировать возможность школьника вносить личный вклад в совокупный доход семьи

- давать оценку защиты прав потребителя

Репродуктивный:

- знать основные понятия и термины

- называть виды страховых услуг

§19, 147-154 работа с текстом  учебника

22

Инфляция и семейная экономика §20

1

Комбинированный

урок с решением

познавательных задач, работа с текстом  учебника

Инфляция, номинальный, реальный доход; сбережения, процент, банковский  и потребительский кредит, , личный заём,

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

- объяснять рост цен в рыночной экономике

- объяснять разницу между номинальным и реальным доходом

- - систематизировать материал, составлять таблицу

Репродуктивный:

- знать основные понятия и термины

- называть влияние инфляции на доходы

- называть формы сбережения граждан

- называть назначение  потребительского кредита

§20, 155-163 задание 1 и 3 из рубрики «В классе и дома»

23

24

Безработица, её причины и последствия §21

2

Комбинированный

урок

Безработица, занятость, спад производства

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

-  анализировать статистические данные;

-  объяснять экономические и социальные последствия безработицы

- составление таблицы «Последствия безработицы»

Репродуктивный:

- знать основные понятия и термины

- называть причины безработицы

- называть категории занятых и безработных

- уметь определять уровень безработицы в стране

§21, 163-171подготовить информационный проект «Профессии, которые нас привлекают» (презентация)

25

Мировое хозяйство и международная торговля §22

1

Комбинированный

урок с решением

познавательных задач, работа с текстом  учебника

Мировое хозяйство, ЕС, ВТО, МВФ, внешняя торговля, международное разделение труда, протекционизм, фритредерство, валютный курс, фиксированный и биржевой курс,

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

-  анализировать статистические данные

- объяснять выгоды стран от участия в межд-м разделении труда

- анализировать условия изменения обменного курса валют

Репродуктивный:

- знать основные понятия и термины

§22, 171-180

Выводы и вопросы для повторения

26

Повторительно-обобщающий урок

1

Урок - круглый стол

Выводы к главе

Продуктивный:

- уметь вести дискуссию

-  анализировать статистические данные;

-  презентовать сделанные выводы

Вопросы перед §23

Глава IV. Социальная сфера 4 ч +2 ч

27

Социальная структура общества §23

1

Лекция с элементами аналитическая работа с текстом  учебника

Социальная структура общества, страта, социальная мобильность горизонтальная, вертикальная, статус, соц-ные группы, социальный конфликт локальный, глобальный

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

-  анализировать статистические данные

-  выделять признаки и причины соц.неравенства

- анализировать роль соц-х конфликтов в развитии общества

Систематизировать материал, составлять таблицу «Многообразие социальных групп»

Репродуктивный:

- знать основные понятия и термины

- называть признаки страты

- называть признаки и виды соц-х групп

§23, 181-190 задания рубрики «В классе и дома», «Говорят мудрые

28

Социальные статусы и роли §24

1

Комбинированный

урок

Социальный статус предписанный, достигаемый, прирожденный, социальная роль, гендер

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

-  анализировать статистические данные

- объяснять , что определяет статус человека

- сравнивать статусы

- анализировать статусные позиции молодых в обществе

- объяснять закрепление гендерных ролей

Репродуктивный:

- знать основные понятия и термины

§24, 190-198 задания рубрики «В классе и дома», «Говорят мудрые

29

30

Нации и межнациональные отношения §25

2

Лекция с элементами аналитическая работа с текстом  учебника

Этническая группа, нация, национальная гордость, межнациональный конфликт

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

- сравнивать понятия «нация» и «этнос»

- объяснять значение нац-х традиций

- анализировать заинтересованность народов в сотрудничестве

- объяснять опасность межнациональных конфликтов

- высказать своё мнение о мерах по предотвращению конфликтов

Репродуктивный:

- называть нормы по вопросам развития наций и нац.отношений в законах России

§25, 198-206 задания рубрики «В классе и дома», «Говорят мудрые

31

Отклоняющееся поведение §26

1

Комбинированный

урок

Отклоняющиеся поведение позитивное и негативное, социальные нормы

Продуктивный:

- анализировать документы и социальные ситуации

-  анализировать статистические данные

- проследить связь между понятиями «социальная норма» и «отклоняющееся поведение»

- аргументировать причины и вред алкоголизма и наркомании для человека, общества

Репродуктивный:

- приводить примеры позитивного отклоняющегося поведения

§26, 206-215

Выводы и вопросы для повторения

32

Повторительно-обобщающий урок

1

Урок-дискуссия

Понятия и термины к главе «Социальная сфера»

Продуктивный:

-  давать общую оценку

-  объяснять причины

-  использовать полученные знания в групповой интеллектуальной игре;

-  грамотно взаимодействовать

в группе

Творческий:

-  формулировать проблемные

вопросы и задания

33

Итоговое повторение по курсу

1

Повторение. Итоговый разноуровневый

контроль

Индивидуальная

Тест

ЦОР

34–

35

Повторение пройденного

2

Повторение и обобщение

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы; отвечать на вопросы

Решение проблемных задач