Урок по теме "Демократия" 11 класс
методическая разработка по обществознанию на тему

МКОУ КАЛАЧЕЕВСКАЯ СОШ №1

Урок обществознания по теме «Демократия»

Учитель истории и обществознания высшей категории Луценко  Нина Викторовна

Цель урока:

• познакомить с признаками и ценностями демократии, показать  их взаимосвязь и взаимозависимость;
• выяснить в чем суть проблем современной демократии.

Задачи:

Предметные:

• поиск аргументов для решения проблемы;
• творческое решение проблемы;
• формулирование собственной позиции;
• актуализация опорных знаний;
• перенос знаний в новые условия.

Метапредметные

а) познавательные:

-   способствовать развитию компетентности старшеклассников в области политологии;

• способствовать развитию у учащихся компетенций сравнения, группировки, анализа и синтеза;
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием предложенных возможностей интернета, текстов, газет и т. д..

б) регулятивные:

• содействовать развитию у учащихся умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, самооценку учебной деятельности, умения принимать и сохранять учебную задачу.

в) коммуникативные:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства, для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;
• допускать возможность существования у членов команд различных точек зрения, в том числе, не совпадающих с его собственной;
• использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное, политическое многообразие современного мира;
• воспитание приверженности к демократическим ценностям;
• формирование ответственного отношения к учению.

Основные понятия темы:  демократия, гласность, парламентаризм, политический плюрализм, коррупция, лоббизм, абсентизм.

Тип урока: урок изучения, первичного закрепления и комплексного применения  знаний,     умений и навыков.

Используемые технологии: технология развития критического мышления через письмо и чтение; технология «Дебаты».

Оборудование: компьютер учителя,  презентация, словарь урока, плакаты, «газетный киоск»,  раздаточный материал, учебники, тетради.

План урока

1. Принципы и ценности демократии
2. Парламентаризм
3. Проблемы современной демократии

а) 5 этап урока. Мотивация путем постановки проблемного вопроса.

Какую позицию по отношению к демократии занимают авторы этих тезисов?

«Демократия – ужасная форма правления, если не считать всех остальных».

У. Черчилль.

 «Сильна Россия чудесами

И не устала их плести:

Здесь выбирают овцы сами

Себе волков себя пасти.

Боюсь, как дьявольской напасти,

Освободительных забот:

Когда рабы приходят к власти,

Они куда страшней господ».   И. Губерман

Групповая работа (3 группы).

• 1 группа. Работа с текстом учебника с. 175- 176 .

В чем суть проблем современной демократии?

• 2 группа. Работа с неадаптированными текстами.

Какова позиция авторов по обсуждаемой проблеме - «издержки   демократии»?

• 3 группа. Работа с периодической печатью.

Как СМИ отражают обсуждаемую проблему на своих страницах?

Ожидаемый результат – кластер «Проблемы и издержки современной демократии».

       б) 6 этап урока. Защита собственной позиции .

Группы определяют свою позицию:

1 группа. «Демократы»

2 группа. «Альтрдемократы»

3 группа. «Скептики»

Политически дебаты  по теме «Ценности и проблемы демократии»

Сторона Утверждения.

Сторона Отрицания.

Постановка вопросов представителями групп.

в) 7 этап урока. Рефлексия

Перегруппировка групп, если их позиция изменилась.

г) 8 этап урока. Подведение итогов. Постановка домашнего задания.

Ход урока

Домашнее задание. П. 16, работа с  текстом, подготовка к написанию эссе.