Рабочие программы по обществознанию
рабочая программа по обществознанию (6, 7, 8, 9 класс) на тему

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

 УО АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕЛТИНСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УЗИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рабочая программа по обществознанию

6 класс

2014 – 2015 учебный год

                                                                    Автор: Чумакова Светлана Леонидовна,

                                                                                                                       Учитель истории и обществознания  1 категории

2015 г.

Пояснительная записка

      Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом  МОиН РФ от 05.03.2004 года №1089, на основании авторской программы для общеобразовательных учреждений по  обществознанию для 6 – 11 классов Л.Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Ивановой, А.И.Матвеева, 2011 г.

      Преподавание ведется по учебнику  для общеобразовательных учреждений Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой  Обществознание. 6 класс: М.: Просвещение, 2011 , входящему в Федеральный перечень учебников на 2014-2015 учебный год,  утвержденный Приказом МОиН от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

     Цель обучения:

   Создание условий для достижения обучающимися результатов, предусмотренных ГОС.

  Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 - 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной,  практической  деятельности в основных социальных ролях, характерных для  подросткового  возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Общая характеристика учебного предмета

                     Курс «Обществознание» предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательных учебных заведений, изучающих предмет в первом концентре. В 6 классе основной школы при изучении обществознания прежде всего даются знания граждановедческого характера, основу которых составляют наиболее актуальные для учащихся подросткового возраста проблемы жизни личности и общества, жизненные ценности, нравственные и правовые нормы, правила поведения, в том числе взаимоотношения ребенка с семьей, ученическим коллективом, взрослыми; обобщение опыта общения с социальной и природной средой; Изучение данного материала направлено на содействие первичной социализации подростков. Пропедевтический характер курса способствует успешной социализации младших школьников в ходе изучения предмета, освоить основные обществоведческие понятия: «общество», «человек», «гражданин», «гуманизм» и др. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т.д.

  Место предмета в учебном плане

Согласно учебному плану на изучение обществознания  отводится 34 часов из расчета 1 час в неделю.

           Ценностные ориентиры содержания предмета:

1. Познавательные, проявляющиеся в признании научного знания, в осознании ценности методов исследования общества;
2. коммуникативные, основу которых составляют: грамотная речь, правильное использование терминологии, способность открыто выражать и отстаивать свою точку зрения,  потребность вести диалог;
3. ценность потребности в здоровом образе жизни;
4. морально-этические ценности.

      Программа включает изучение регионального компонента.

      Преподавание ведется на алгоритмическом уровне с элементами творчества.

      Программа предусматривает применение следующих технологий обучения:

- традиционная классно-урочная;

- игровые технологии;

- ИКТ;

- технология развития критического мышления;

- технологии уровней дифференциации;

- здоровьесберегающие технологии;

       Среди методов обучения преобладают:

- репродуктивно-продуктивные;

- объснительно-иллюстративные;

- методы коллективного обучения.

      Занятия представляют собой преимущественно комбинированный тип урока.

 - текущий   (тестирование и устный опрос);

- промежуточный (тестирование по теме, понятийный диктант)

- итоговый  (контрольная работа)

       При  проведении промежуточного и итогового контроля  оцениваются все учащиеся, при проведении текущего контроля  оцениваются те учащиеся, которые письменно или устно  отвечают на вопросы.

        Оценивание достижений обучающихся производится при помощи отметок (по 5-балльной шкале).

     Содержание учебного предмета

      Тема 1. Человек в социальном измерении

Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мышление и речь. ПОЗНАНИЕ МИРА. Личность. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДА. Особенности подросткового возраста. САМОПОЗНАНИЕ.  

Тема 2. Человек среди людей 

    Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение.   Межнациональные и МЕЖКОНФЕССИОНАЛЬНЫЕ отношения.

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.  

      Тема3. Нравственные основы жизни

Сфера духовной культуры и ее особенности.   ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ И ОРИЕНТИРЫ.   Социальные ценности и нормы. Мораль. ДОБРО И ЗЛО. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.

Социальная сфера.    Отношения между поколениями. Социальная значимость здорового образа жизни.  

Сфера политики и социального управления.  Участие граждан в политической жизни. Выборы, референдум.  

Право, его роль в жизни общества и государства.   Понятие прав, свобод и обязанностей.  Конституция Российской Федерации.  Федеративное устройство России.  

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.   Права и обязанности родителей и детей.

   Опыт познавательной и практической деятельности

- получение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

- формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации;

- наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

- оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

- участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

- конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

- совместная деятельность в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

Учебно- тематический план

                   Требования к уровню подготовки  учащихся 6 класса.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

 Знать/понимать

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

 уметь:

 - описывать   человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли подростка;

 - сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи человека и общества;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,

- приводить примеры  ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

 Учебно-методическое обеспечение

                                      Литература

 для учителя

1. Антонов В.В. Школьникам о всеобщей декларации прав человека: Пособие для учителя / М.: Вита-Пресс, 2001 – 64 с.
2. Боголюбов Л.Н.,  Иванова Л.Ф.  Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ М.: Просвещение, 2011 – 224 с
3. Буйволова И.Ю. Обществознание. 6 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф. Ивановой/ Волгоград: Учитель, 2013 – 95 с.
4. Конституция Российской Федерации. – М.:Эксмо, 2012 – 32 с.
5. Конституция Удмуртской Республики. – Ижевск «Удмуртия», 1995 г – 88 с
6. Поздеев А.  Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 6 класс/ М: ВАКО,  2011 - 112 с.
7. Степанько С.Н. Обществознание. 6 класс: поурочные   планы к учебнику под ред. Боголюбова Л.Н., - Волгоград: Учитель, 2010 – 218 с.
8. Федеральный  компонент   государственного стандарта общего образования

для учащихся  

1. Боголюбов Л.Н., Иванова  Л.Ф. Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ М.: Просвещение, 2013 – 224 с
2. Иванова  Л.Ф. , Хотеенкова Я.В.   Рабочая тетрадь по обществознанию  6 класс/ М.: Просвещение, 2011 – 96 с.

Материально-технические средства обучения

1. Магнитная доска
2. Компьютер
3. Проектор
4. Телевизор
5. Экспозиционный экран

Календарно- тематическое планирование