Конспект урока по обществознанию в 5 классе "Как человек познаёт мир"
план-конспект урока по обществознанию (5 класс) на тему

Опубликовано 09.06.2016 - 17:17 - Афанасьева Римма Ахатовна

Урок обществознания для 5 класса. Обучающиеся на уроке узнают о путях и формах познания. Выполняя задания, убеждаются в необходимости интеграции путей и форм познания для получения достоверной картины мира.

Скачать:

Вложение	Размер
urok_kak_chelovek_poznayot_mir.doc	59.5 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока по обществознанию в 5 классе

Тема: Как человек познает мир и самого себя

Познание как человеческая потребность. Поиск информации. Как человек познает мир и самого себя. Способы познания мира, человека, общества: чувственное рациональное познание. Самопознание.

Воспитание социальной ответственности и гражданской компетенции.

Назначение данной темы заключается в формировании на доступном пятиклассникам уровне представлений о познании человека. Знакомство с ней носит пропедевтический характер. Имеющийся у пятиклассников личный опыт дает возможность углубить и расширить представления об игре, учебе и труде как основных видах деятельности.

Цели:

способствовать развитию нравственных качеств учащихся,
обучать навыкам группового взаимодействия.

Способствовать развитию познавательных интересов.

Оборудование:

Презентация к уроку «Как человек познает мир и самого себя».

Дополнительный материал к уроку на каждого ученика.

Оформление доски:

Тема: «Как человек познает мир и самого себя».

План урока:

Опрос домашнего задания.
С какой целью человек познает окружающий мир?
При помощи чего человек познает мир?
Что такое познание
Способы познания

Словарь: познания, знания, мышление, самопознание.

Задачи урока

1) Образовательные:

объяснить, что познание играет важную роль в жизни человека.
2) Развивающие:
развитие способности к исследовательскому типу мышления;
развивать умения поиска и выделения значимых связей и отношений между частями целого;
формировать опыт применения полученных знаний для решения типичных задач в области нахождения и анализа информации;

3) Воспитательные:

воспитание социальной ответственности и гражданской компетенции.
развитие высших психических функций - внимание, восприятие, логическое мышление.

В данном уроке используются познавательные универсальные учебные действия выражающиеся в исследовании и совокупности операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации, а также коммуникативные универсальные учебные действия, выраженные в использование правил общения в малых группах.

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС
Предметные	Метапредметные
Обучающиеся смогут объяснить значение понятий «знания», «познание», «мышление». Назвать отличия познания от самопознания	регулятивные	коммуникативные	познавательные	личностные
	Обучающиеся смогут используя схему объяснить как человек познает мир и самого себя.	Обучающиеся смогут подготовиться и принять участие в дискуссии на тему «Делает ли самопознание человека лучше»	Обучающиеся научатся правилам ведения дискуссии.	Обучающиеся смогут оценивать себя и отличать истинное знание от ложного

ХОД УРОКА

№ п/п	Название этапа урока	Содержание этапа	Вспомогательный материал	Время этапа
1.	Организационный момент	Проверим вашу готовность к уроку. Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей, здравствуйте!	Слайд № 1	1,5 мин.
2	Проверка домашнего задания. Актуализация знаний по предыдущей теме урока	Сейчас мы с вами повторим материал предыдущего урока. Проведение теста	Слайд № 2
2.	Сообщение темы урока	Скажите, все вы читали роман английского писателя Даниеля Дефо «Робинзон Крузо» или возможно вы смотрели фильм? - Что ему помогло выжить на острове? (При помощи чего он разжигал огонь, как он определял который час, каким способом он добывал себе пищу?) (Рассуждение детей)	Слайд № 3	1 мин.
3.	Работа с учебником Работа над новой темой	А для чего человеку нужны эти знания? Знания, это результат познания. Знанием становится только усвоенная человеком информация. При помощи чего мы получаем знания? При помощи познания. Познание – это деятельность, направленная на получение, хранение, переработку и систематизацию информации. А что такое информация? Каким образом мы получаем информацию? Читаем на странице 49 определения.	Слайд №4 Слайд № 5 Слайд № 6
4.	Продолжение работы над новой темой Работа в учебниках и в тетрадях.	Способы познания. Есть пять помощников на службе у тебя, Не замечая, их используешь шутя: Глаза тебе даны, чтоб видеть, А уши служат, чтобы слышать, Язык во рту, чтоб вкус понять, А носик – запах различать, Руки – чтоб ласкать, трудиться, Воды из кружечки напиться. И ни к чему твоя тревога, Они всегда тебе помогут. - Про что эти стихи? - А как можно назвать одним словом? - Как человек познает мир? Существует два основных вида познания. Это чувственный и рациональный. Как вы понимаете слово чувственный? Как вы можете объяснить, и перечислить при помощи каких органов чувств. А Рациональный?.....(т.е с помощью разума, ума, мышления). - Найдите в учебнике определение Мышления. Давайте посмотрим с вами на картинку в учебнике, на странице 51. Посмотрите, какие способы познания иллюстрируют фотографии? Аргументируйте свой ответ.		5 мин.
5.	Физическая пауза	- Назовите виды деятельности, присутствующие на нашем уроке (учебная, творческая, трудовая, общение) - Какой вид деятельности ещё не назвали? (игровую) - А можем мы включиться в игровую деятельность? - Каким образом? Что вы предложите? - Кто из вас сможет провести её? Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись. (наклоны вперед и назад) Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова. (вращение головой) Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка.	СЛАЙД №12	2 мин.
6.	Работа над новой темой Работа с книгой	Но человек познает не только окружающий мир, но и себя. Как вы думаете, как называется этот процесс. Самопознание. А с чем связанно самопознание?....(правильно, самопознание связанно с самооценкой. оценивая себя, человек может получить истинное знание (рационально взглянув на себя), или ложное знание (то есть с преувеличением своих достоинств) о себе). Очень важно сравнивать себя с самим собой, какими вы были вчера, месяц назад, год назад. Задавайте себе эти вопросы и не ленитесь отвечать на них.	СЛАЙД №13	3 мин. 2,5 мин. 2,5 мин.
	Обобщение по новой теме		СЛАЙД №,14,15,16 СЛАЙД №,17	2 минуты
	Домашнее задание	§6. Ответить на вопросы. 1-5.		4 мин.
10.	Итог урока Подведение итогов (рефлексия)		Запись домашнего задания в тетради и дневниках	1,5 мин.