Разработка урока по обществознанию "Семья и быт"
план-конспект урока по обществознанию (10 класс)

Предмет

Обществознание

Класс

10

Тема урока

Семья и быт

Цели урока

Образовательные: способствовать усвоению этапов становления семейно-брачных отношений; усвоить, что семья-это основной социальный институт общества; выяснить ка влияет общество на семью, выяснить основные тенденции развития современной семьи

Развивающие: продолжать формирование умений работать в паре , группе, вести дискуссию; продолжать отрабатывать умения рассуждать, вести диалог с одноклассниками

Воспитательные: способствовать формированию культуры внутрисемейных отношений

Оборудование урока

Мультимедийный проектор, электронная презентация, рабочие листы, документы: отрывок из средневековых произведений, отрывки из работ современных ученых  

Основные термины и понятия

Семья, брак, основные типы семей, этапы становления семьи

Основные источники информации

Учебник Л. Н. Боголюбов, Ю. И. Аверьянова, Н. И. Городецкая Обществознание 10 класс, М. :Просвещение 2018 г. , раздаточный материал

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Приветствует учащихся, настраивает на учебную деятельность, проверяется готовность учащихся к занятию

Приветствуют учителя

2.Целеполагание и мотивация

На доске эпиграф :

«Семья-это не просто важная вещь, это все»

Майкл Дж. Фокс

Сформулируйте тему урока и цели

Запись темы урока и плана

Формулируют тему и цели Обсуждение.

Делают записи в тетради темы и плана урока:

1.Понятие семья и брак.

2.Виды и функции семьи.

3.Воспитание в семье.

4.Семья в современном обществе.

5.Государственная политика в области семьи.

3.Актуализация знаний

2 значения понятия «семья»

Вопросы учащимся о понятиях семьи, брака

Ответы учащихся

Запись в тетрадях

Первичное освоение материала.

Функции семьи.

Определим основные функции семьи?

Учитель проводит ранжирование ответов, после чего на доске появляется слайд «Функции семьи»

Слайд презентации

Мозговой штурм. Ученики в группах определяют основные функции семьи, затем их озвучивают.

Запись в тетрадях.

Теперь послушаем сообщение об одной из самых важных функций семьи. ( Стили воспитания)

Учащиеся записывают тезисы сообщения одноклассника

Какие подходы к воспитанию детей были названы?

- Какой вам кажется предпочтительнее и почему?

Обсуждение

4.Этапы становления брачно-семейных отношений.

Слайд презентации(по Моргану)

Обсуждение

5. Патриархальная семья.

Учитель зачитывает выдержки из «Песни о Нибелунгах»  и «Домостроя»

Слушают, отвечают на вопрос:

О каком типе семьи идет речь?

6. Современная семья.

Слайд «Черты современной семьи»

Выполнение задания 1 в рабочем листе: работа с текстом «Фрагмент работы  А.Ю. Лазебниковой»

Вопрос к тексту:

- Какие черты современной семьи называет автор?

Запись в тетрадях

7.Роль женщин в современной семье

Организует работу

Слайд «Рост социальной активности женщин»

«Мозговой штурм»: работа в группах:

- Укажите положительные последствия возрастания общественной активности женщин;

- Укажите отрицательные последствия возрастания общественной активности женщин.

8.Кризис современной семьи.

Учитель задает проблемные вопросы:

-  Многие ученые считают, что современная семья переживает кризис. -Как вы думаете, в чем он может проявляться?

- Из каждых 10 детей, находящихся в детдомах, лишь 2 не имеют родителей. О чем свидетельствуют эти цифры?

Учитель систематизирует ответы: кризис семьи заключается в следующем:

- рост числа разводов;

- увеличение числа неполных семей;

- увеличение количества добрачных и внебрачных детей;

- взаимное отчуждение членов семьи;

- ослабление воспитательного воздействия родителей на детей;

- увеличение числа «гражданских браков» (сожительства).

Учащиеся обсуждают. Отвечают.

9. Работа с домашней заготовкой (опрос учащихся 10-х классов)

Учитель нацеливает на работу с мини-социологическим опросом

Вопрос: Каково ваше личное отношение к «гражданскому браку»?

Неофициальные семейные отношения нередко порождают сложные психологические проблемы. История Пабло Пикассо и Франсуазы Жило.

Результаты социологического опроса: сожительство: «за» и «против» представляют ученики, получившие предварительное задание.

Обсуждение мнений детей.

Сообщение ученика: «Государственная поддержка семьи в современной России: что необходимо сделать в этом направлении и что уже делается».

10. Закрепление учебного материала

Какая тема сегодня обсуждалась?

Слайды с тестами.

Ученики отвечают на вопросы.

Дом. задание

Д/з: написание синквейна к понятию «семья», на следующем уроке синквейны используются для активизации знаний; параграф 18  в учебнике, работа с документом в учебнике на странице 205-206.