Слово "нет" имеет значение.
методическая разработка по обществознанию (7, 8 класс)

8 класс

Внеурочное мероприятие «Слово «нет» имеет значение»

Цели мероприятия:

• Углубление теоретического уровня познания учащимися такого явления, как коррупция, причин возникновения, факторов, способствующих ее развитию.
• Воспитание активной жизненной позиции, усвоение учащимися практических мер по борьбе с коррупцией, формирование антикоррупционного мировоззрения учащихся.

Задачи мероприятия:

• дать общее представление о сущности коррупции, ее формах, особенностях проявления в различных сферах жизни общества, причинах и социально опасных и вредных последствиях этого явления;
• научиться распознавать коррупцию;
• сформировать навыки адекватного анализа и личностной оценки данного социального явления с опорой на принцип историзма;
• стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения;
• формировать нетерпимость к проявлениям коррупции;
• продемонстрировать возможности борьбы с коррупцией;
• сформировать основы правовой грамотности.

Планируемые образовательные ресурсы

Предметные:

Знания: о коррупции, её сущности, причин, форм проявления, стратегии борьбы

Умения: заинтересовать одноклассников информацией, представленной в подготовленных докладах

Метапредметные:

- сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений.

-  целеполагание, анализ ситуации, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

- диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Личностные: Формирование мотивации и самомотивации развития кругозора по теме; самообразование антикоррупционного сознания; воспитание трудолюбия и ответственности; формирование и осознание чувства коллективизма

Методы и формы обучения

Объяснительно –иллюстративный, исследовательский, игровой; групповая, фронтальная

Предварительная подготовка и оборудование: класс разделен на 3 команды; листы формата А4, карандаши; презентация с информацией, подготовленные сообщения.

Ход мероприятия: 

Приветствие учителя. Вступительное слово. Создание проблемной ситуации.

Слайд 1.  На слайде 2 детских рисунка. Учитель просит рассмотреть рисунки и предположить тему сегодняшнего мероприятия. Звучат слова «закон», «ответственность», «взятка», «воровство»…

Слайды 2 . 

- Ребята, все ваши предположения верны. Наша тема сегодня «Коррупция»! Не могли бы вы сказать, что вы знаете о коррупции? Какие минусы коррупционной деятельности вы можете назвать? Ребята высказывают предположения.

Слайд 3

- Давайте обратимся к документу и прочитаем определение понятия «Коррупции», которое приведено в Федеральном Законе От 25.12.2008 № 273-Фз «О Противодействии Коррупции».

Один ребенок встает, громко читает определение. Учитель благодарит ребенка и просит выслушать сообщения, подготовленные другими ребятами на тему «История коррупции», после чего ребятам нужно будет сформулировать итоги.

Слайд 4-8. 

Ребята встают по очереди и кратко рассказывают историю коррупции разных стран и эпох. Далее, учитель просит сформулировать выводы по прослушанному материалу. Ребята высказывают мысли о том, что данная проблема существовала всегда, что с коррупцией пытались бороться с древнейших времен, что решить данный вопрос не так просто….

Слайд 9.

 - Итак, ребята, давайте посмотрим на выдержки из Уголовного Кодекса РФ. Один из ребят читает вслух.

Слайд 10.

Учитель предлагает закрепить материал и проанализировать несколько примеров с объяснением. Для этого класс делится на 3 команды, ребята обсуждают каждую ситуацию, записывают и выбирают человека, который зачитывает результаты от каждой команды.

Слайд 11

Учитель хвалит ребят и предлагает следующее задание: составить синквейн на заданную тему.  Учитель напоминает правила составления синквейна и команды снова приступают к работе. Ребята, представители команд, зачитывают полученные синквейны.

Слайд 12.

Учитель хвалит ребят и предлагает обратиться к статистике последних лет. Ребята читают, анализируют и подводят итоги.

Слайд 13

Учитель предлагает проанализировать основные признаки коррупционного действия, помогая командам сформулировать вывод:  

Коррупция – препятствует  экономическому росту и развитию любой отрасли. Она  ставит под угрозу любые преобразования. Коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий какой-либо властью: чиновники, судьи, администраторы, депутаты, экзаменаторы, врачи и т.д. Ими движет один стимул - получить прибыль, но при этом они испытывают риск разоблачения и наказания. Как необходимо бороться с мошенничеством, подкупом, вымогательством, взятками в современном обществе?

Прежде всего, нужно начать с самого себя и требовать устранения коррупционных проявлений от окружающих. Необходимо быстро реагировать на все виды проявлений коррупционных правонарушений, справедливо давать наказания. Тогда в глазах окружающих возрастет авторитет, вера и уважение к структурам власти, общество осознает потребность в борьбе с коррупцией.

Слайд 14. 

А теперь нас ждет последнее задание!  Каждый из вас напишет мини-сочинение по предложенному плану.

Ребята сдают свои работы, учитель благодарит за совместную работу.