Рабочие программы
рабочая программа по обж (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Управление Администрации по образованию и делам молодежи

Благовещенского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Благовещенская средняя общеобразовательная школа №2»

Благовещенского района Алтайского края

         .            

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5 класс

Основное общее образование,

базовый уровень

Составитель:_Костецкий А.В., учитель основ безопасности жизнедеятельности, первая квалификационная категория

р.п. Благовещенка

2017

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5 класса составлена в соответствии с ФГОС ООО, Примерной программой по основам безопасности жизнедеятельности, авторской программой А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова.- Москва «Просвещение» 2014г., учебным планом МБОУ БСОШ №2, положением о рабочей программе  МБОУ БСОШ №2.

 Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения основ безопасности жизнедеятельности, которые определены стандартом.

Программа рассчитана на 35 часов учебного времени.

Для оценки достижений обучающихся  используются следующие виды и формы контроля

• устный опрос
• тест
• зачет
• контрольный срез
• взаимоконтроль
• самоконтроль
•  работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде)

При реализации программы могут использоваться следующие формы организации учебного процесса:

комбинированный урок,

урок новых знаний,

урок-коммуникация,    

урок- исследование,

урок-практикум,  и т.д.

Достижению  целей программы обучения  будет способствовать использование элементов современных образовательных технологий:

• активные методы обучения;
• игровые технологии;
• исследовательская технология обучения;
• метод проектов;
• технологии уровневой дифференциации;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии

Планируемые образовательные результаты обучающихся

Личностные результаты:

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• формирование понимания ценности  здорового и безопасного образа жизни;
• усвоение  гуманистических,   демократических  и  традиционных  ценностей  многонационального  российского  общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в многообразном мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
• формирование  целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития  науки  и  общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,  осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной,
  учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости   ответственного,   бережного   отношения   к
  окружающей среде;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
• формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

• умение  самостоятельно  определять  цели  своего  обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи  в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение  самостоятельно  планировать  пути  достижения  целей  защищённости,   в том числе альтернативные,   осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
  учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми  результатами курса,  осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение   оценивать   правильность   выполнения   учебной
  задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
• владение  основами  самоконтроля,  самооценки,  принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать   аналогии,   классифицировать,   самостоятельно выбирать основания  и  критерии  (например,  для  классификации опасных и чрезвычайных ситуаций,  видов террористической  и  экстремистской  деятельности),  устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение   организовывать  учебное  сотрудничество   и  соместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
• формирование   умений   взаимодействовать   с   окружающими,  выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

• понимание  личной  и  общественной  значимости  современной культуры безопасности жизнедеятельности;
• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты  населения  от  опасных  и  чрезвычайных  ситуаций
  природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
• понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
• формирование   установки   на   здоровый   образ   жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курения и нанесение иного вреда здоровью;
• формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
• знание   основных   опасных   и   чрезвычайных   ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
• знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• умение оказать первую помощь пострадавшим;
• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
• умение принимать обоснованные решения в конкретной
  опасной ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Содержание курса

(5 класс)

МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

Раздел: Основы комплексной безопасности

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. 

Город как среда обитания. Жилище человека,  особенности    жизнеобеспечения жилища. Особенности природных условий в городе. Взаимоотношения    людей, проживающих в городе, и безопасность. Безопасность   в   повседневной жизни.

 Опасные ситуации техногенного характера.

 Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. Пешеход.   Безопасность пешехода. Пассажир. Безопасность пассажира. Водитель. Пожарная безопасность. Безопасное поведение в бытовых ситуациях.

 Опасные ситуации природного характера  Погодные условия и безопасность человека.

Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

Опасные ситуации природного характера.

Погодные условия и безопасность человека. Безопасность  на  водоёмах 

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.

Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Раздел: Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации.

 Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение.

Антиобщественное поведение и его опасность. Обеспечение личной безопасности дома. Обеспечение личной безопасности на улице.

 Экстремизм     и терроризм - чрезвычайные  опасности для   общества   и   государства   Экстремизм    и    терроризм:   основные   понятия   и причины их возникновения. Виды экстремистской и террористической      деятельности. Виды террористических актов и их последствия. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное  поведение  и  участие в террористической деятельности 

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни  

Раздел: Основы здорового образа жизни.

 Возрастные    особенности      развития человека и здоровый образ   жизни   О здоровом образе жизни. Двигательная     активность   и   закаливание   организма - элементы здорового образа жизни. Рациональное   питание. Гигиена питания 

Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Здоровый   образ   жизни и профилактика     вредных привычек  (практические  занятия).

Раздел: Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

Первая помощь и правила её оказания 

Первая помощь при различных видах повреждений. Оказание  первой  помощи   при   ушибах,   сса-динах (практические занятия). Первая помощь при отравлениях (практические занятия)

Учебно – тематическое  планирование

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплекс:

1. Смирнов А.Т., Хренников Б.О..Рабочая программа. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 класс. - Москва «Просвещение» 2014г
2. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5кл.: учеб, для общеобразоват. организаций с приложением на электронном носителе / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. - - 3-е изд. - - М.: Просвещение, 2014.
3. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5—6 кл.: поурочные разработки / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2012.
4. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: тестовый контроль: 5—6 кл.: пособие для учителей и методистов / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. -- М.: Просвещение, 2013.
5. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая тетрадь: 5 кл.: пособие для учащихся общеобразоват. организаций / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2014.
6. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы безопасности личности, общества, государства: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—9 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2014.
7. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы здорового образа жизни: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—11 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2013.
8. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы медицинских знаний: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—11 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2013.

Нормативно-правовые документы

• Конституция Российской Федерации
• Правила дорожного движения Российской Федерации
• Семейный кодекс Российской Федерации
• Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.
• Уголовный кодекс Российской Федерации
• Федеральный закон «О безопасности»
• Федеральный закон «О гражданской обороне»
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации »
• Федеральный закон  «О радиационной безопасности населения»
• Федеральный закон «О пожарной безопасности»
• Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
• Федеральный закон «О противодействии терроризму»
• Федеральный   закон   «О   противодействии   экстремистской деятельности»

Технические средства обучения и оборудование кабинета:

1. компьютер;
2. принтер;
3. мультимедийный проектор (25 кабинет);
4. интерактивная доска (25 кабинет).
5. Средства индивидуальной защиты.

Лист дополнений и изменений

Управление Администрации по образованию и делам молодежи

Благовещенского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Благовещенская средняя общеобразовательная школа №2»

Благовещенского района Алтайского края

         .            

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6 класс

Основное общее образование,

базовый уровень

Составитель:_Костецкий А.В., учитель основ безопасности жизнедеятельности, первая квалификационная категория

р.п. Благовещенка

2017

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 6 класса составлена в соответствии с ФГОС ООО, Примерной программой по основам безопасности жизнедеятельности, авторской программой А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова.- Москва «Просвещение» 2014г., учебным планом МБОУ БСОШ №2, положением о рабочей программе  МБОУ БСОШ №2.

 Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения основ безопасности жизнедеятельности, которые определены стандартом.

Программа рассчитана на 35 часов учебного времени.

Для оценки достижений обучающихся  используются следующие виды и формы контроля

• устный опрос
• тест
• зачет
• контрольный срез
• взаимоконтроль
• самоконтроль
•  работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде)

При реализации программы могут использоваться следующие формы организации учебного процесса:

комбинированный урок,

урок новых знаний,

урок-коммуникация,    

урок- исследование,

урок-практикум,  и т.д.

Достижению  целей программы обучения  будет способствовать использование элементов современных образовательных технологий:

• активные методы обучения;
• игровые технологии;
• исследовательская технология обучения;
• метод проектов;
• технологии уровневой дифференциации;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии

Планируемые образовательные результаты обучающихся

Личностные результаты:

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• формирование понимания ценности  здорового и безопасного образа жизни;
• усвоение  гуманистических,   демократических  и  традиционных  ценностей  многонационального  российского  общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в многообразном мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
• формирование  целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития  науки  и  общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,  осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной,
  учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости   ответственного,   бережного   отношения   к
  окружающей среде;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
• формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

• умение  самостоятельно  определять  цели  своего  обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи  в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение  самостоятельно  планировать  пути  достижения  целей  защищённости,   в том числе альтернативные,   осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
  учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми  результатами курса,  осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение   оценивать   правильность   выполнения   учебной
  задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
• владение  основами  самоконтроля,  самооценки,  принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать   аналогии,   классифицировать,   самостоятельно выбирать основания  и  критерии  (например,  для  классификации опасных и чрезвычайных ситуаций,  видов террористической  и  экстремистской  деятельности),  устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение   организовывать  учебное  сотрудничество   и  совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
• формирование   умений   взаимодействовать   с   окружающими,  выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

• понимание  личной  и  общественной  значимости  современной культуры безопасности жизнедеятельности;
• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты  населения  от  опасных  и  чрезвычайных  ситуаций
  природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
• понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
• формирование   установки   на   здоровый   образ   жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курения и нанесение иного вреда здоровью;
• формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
• знание   основных   опасных   и   чрезвычайных   ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
• знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• умение оказать первую помощь пострадавшим;
• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
• умение принимать обоснованные решения в конкретной
  опасной ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Содержание курса

(6 класс)

МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

Раздел: Основы комплексной безопасности

Подготовка к активному отдыху на природе. Природа и человек. Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение места для бивака и организация бивачных работ Определение необходимого снаряжения для похода. 

Активный отдых на природе и безопасность. 

Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности. Подготовка и проведение лыжных походов. Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Велосипедные походы и безопасность туристов.

Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности. 

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях Акклиматизация в горной местности. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта Обеспечение личной безопасности на водном транспорте Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде. Автономное существование человека в природной среде. Добровольная автономия человека в природной среде Вынужденная автономия человека в природной среде Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Опасные ситуации в природных условиях.

Опасные погодные явления. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

 Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.  

Раздел: Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. 

Первая помощь при неотложных состояниях.

 Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях. Оказание первой помощи при травмах. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге. Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых.

Здоровье человека и факторы, на него влияющие. 

Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье.

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

Учебно – тематическое  планирование

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплекс:

1. Смирнов А.Т., Хренников Б.О..Рабочая программа. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 класс. - Москва «Просвещение» 2014г
2. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 6кл.: учеб, для общеобразоват. организаций с приложением на электронном носителе / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. - - 3-е изд. - - М.: Просвещение, 2014.
3. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5—6 кл.: поурочные разработки / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2012.
4. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: тестовый контроль: 5—6 кл.: пособие для учителей и методистов / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. -- М.: Просвещение, 2013.
5. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая тетрадь: 6 кл.: пособие для учащихся общеобразо-ват. организаций / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2014.
6. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы безопасности личности, общества, государства: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—9 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2014.
7. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы здорового образа жизни: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—11 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2013.
8. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы медицинских знаний: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—11 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2013.

Нормативно-правовые документы

• Конституция Российской Федерации
• Правила дорожного движения Российской Федерации
• Семейный кодекс Российской Федерации
• Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.
• Уголовный кодекс Российской Федерации
• Федеральный закон «О безопасности»
• Федеральный закон «О гражданской обороне»
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации »
• Федеральный закон  «О радиационной безопасности населения»
• Федеральный закон «О пожарной безопасности»
• Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
• Федеральный закон «О противодействии терроризму»
• Федеральный   закон   «О   противодействии   экстремистской деятельности»

Технические средства обучения и оборудование кабинета:

1. компьютер;
2. принтер;
3. мультимедийный проектор (25 кабинет);
4. интерактивная доска (25 кабинет).
5. Средства индивидуальной защиты.

Лист дополнений и изменений

Управление Администрации по образованию и делам молодежи

Благовещенского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Благовещенская средняя общеобразовательная школа №2»

Благовещенского района Алтайского края

         .            

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

7 класс

Основное общее образование,

базовый уровень

Составитель:_Костецкий А.В., учитель основ безопасности жизнедеятельности, первая квалификационная категория

р.п. Благовещенка

2017

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 7 класса составлена в соответствии с ФГОС ООО, Примерной программой по основам безопасности жизнедеятельности, авторской программой А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова.- Москва «Просвещение» 2014г., учебным планом МБОУ БСОШ №2, положением о рабочей программе  МБОУ БСОШ №2.

 Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения основ безопасности жизнедеятельности, которые определены стандартом.

Программа рассчитана на 35 часов учебного времени.

Для оценки достижений обучающихся  используются следующие виды и формы контроля

• устный опрос
• тест
• зачет
• контрольный срез
• взаимоконтроль
• самоконтроль
•  работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде)

При реализации программы могут использоваться следующие формы организации учебного процесса:

комбинированный урок,

урок новых знаний,

урок-коммуникация,    

урок- исследование,

урок-практикум,  и т.д.

Достижению  целей программы обучения  будет способствовать использование элементов современных образовательных технологий:

• активные методы обучения;
• игровые технологии;
• исследовательская технология обучения;
• метод проектов;
• технологии уровневой дифференциации;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии

Планируемые образовательные результаты обучающихся

Личностные результаты:

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• формирование понимания ценности  здорового и безопасного образа жизни;
• усвоение  гуманистических,   демократических  и  традиционных  ценностей  многонационального  российского  общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в многообразном мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
• формирование  целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития  науки  и  общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,  осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной,
  учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости   ответственного,   бережного   отношения   к
  окружающей среде;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
• формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

• умение  самостоятельно  определять  цели  своего  обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи  в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение  самостоятельно  планировать  пути  достижения  целей  защищённости,   в том числе альтернативные,   осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
  учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми  результатами курса,  осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение   оценивать   правильность   выполнения   учебной
  задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
• владение  основами  самоконтроля,  самооценки,  принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать   аналогии,   классифицировать,   самостоятельно выбирать основания  и  критерии  (например,  для  классификации опасных и чрезвычайных ситуаций,  видов террористической  и  экстремистской  деятельности),  устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение   организовывать  учебное  сотрудничество   и  соместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
• формирование   умений   взаимодействовать   с   окружающими,  выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

• понимание  личной  и  общественной  значимости  современной культуры безопасности жизнедеятельности;
• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты  населения  от  опасных  и  чрезвычайных  ситуаций
  природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
• понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
• формирование   установки   на   здоровый   образ   жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курения и нанесение иного вреда здоровью;
• формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
• знание   основных   опасных   и   чрезвычайных   ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
• знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• умение оказать первую помощь пострадавшим;
• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
• умение принимать обоснованные решения в конкретной
  опасной ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Содержание курса

(7 класс)

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (28ч).

Раздел1: Основы комплексной безопасности (16ч).

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера (3ч).

Различные    природные явления. Общая   характеристика природных явлений. Опасные   и   чрезвычайные     ситуации     природного характера

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (3ч).

Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия. Правила безопасного поведения населения при землетрясении. Расположение вулканов на   Земле,   извержения   вулканов

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (2ч).

Ураганы и бури, причины   их   возникновения,   возможные последствия. Смерчи.

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (5ч)

Наводнения.   Виды   наводнений и их причины. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения. Сели   и   их   характеристика. Цунами и их характеристика. Снежные лавины.

Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения (3ч).

Лесные и торфяные пожары и их характеристика. Инфекционная   заболеваемость    людей    и    защита населения. Эпизоотии   и   эпифитотии.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (8ч)

Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения (3ч)

Защита   населения    от последствий землетрясений. Последствия    извержения вулканов. Защита населения. Оползни   и   обвалы,   их последствия. Защита населения.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения (1ч)

Защита    населения    от последствий ураганов и бурь.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения (3ч)

Защита   населения    от последствий наводнений. Защита населения от последствий селевых потоков. Защита   населения    от цунами

Защита населения от природных пожаров (1ч)

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

Раздел: Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (4ч)

Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму (4ч)

Терроризм   и   факторы риска вовлечения подростка в   террористическую   и   экстремистскую деятельность. Роль  нравственных  позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического   поведения

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10ч)

Раздел: Основы здорового образа жизни (3ч)

Здоровый образ жизни  и  его  значение для гармоничного   развития   человек (3ч)

Психологическая   уравновешенность. Стресс и его влияние на человека. Анатомо-физиологические  особенности  человека  в подростковом возрасте.

Раздел: Основы медицинских знаний и оказание первой помощи(4)

Первая    помощь при неотложных состояниях (4ч).

Общие   правила   оказания первой помощи. Оказание  первой  помощи  при   наружном   кровотечении. Оказание первой помощи   при   ушибах   и   переломах. Общие   правила   транспортировки пострадавшего.

Учебно – тематическое  планирование

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплекс:

1. Смирнов А.Т., Хренников Б.О..Рабочая программа. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 класс. - Москва «Просвещение» 2014г
2. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 7 кл.: учеб, для общеобразоват. организаций с приложением на электронном носителе / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. - - 3-е изд. - - М.: Просвещение, 2014.
3. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 7 кл.: поурочные разработки / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2012.
4. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: тестовый контроль: 7 кл.: пособие для учителей и методистов / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. -- М.: Просвещение, 2013.
5. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая тетрадь: 7 кл.: пособие для учащихся общеобразо-ват. организаций / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. -  М.: Просвещение, 2014.
6. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы безопасности личности, общества, государства: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—9 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2014.
7. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы здорового образа жизни: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—11 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2013.
8. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы медицинских знаний: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—11 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2013.

Нормативно-правовые документы

• Конституция Российской Федерации
• Правила дорожного движения Российской Федерации
• Семейный кодекс Российской Федерации
• Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.
• Уголовный кодекс Российской Федерации
• Федеральный закон «О безопасности»
• Федеральный закон «О гражданской обороне»
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации »
• Федеральный закон  «О радиационной безопасности населения»
• Федеральный закон «О пожарной безопасности»
• Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
• Федеральный закон «О противодействии терроризму»
• Федеральный   закон   «О   противодействии   экстремистской деятельности»

Технические средства обучения и оборудование кабинета:

1. компьютер;
2. принтер;
3. мультимедийный проектор (25 кабинет);
4. интерактивная доска (25 кабинет).
5. Средства индивидуальной защиты.

Лист дополнений и изменений

Управление Администрации по образованию и делам молодежи

Благовещенского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Благовещенская средняя общеобразовательная школа №2»

Благовещенского района Алтайского края

         .            

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

8 класс

Основное общее образование,

базовый уровень

Составитель:_Костецкий А.В., учитель основ безопасности жизнедеятельности, первая квалификационная категория

р.п. Благовещенка

2017

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса составлена в соответствии с ФГОС ООО, Примерной программой по основам безопасности жизнедеятельности, авторской программой А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова.- Москва «Просвещение» 2014г., учебным планом МБОУ БСОШ №2, положением о рабочей программе  МБОУ БСОШ №2.

 Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения основ безопасности жизнедеятельности, которые определены стандартом.

Программа рассчитана на 35 часов учебного времени.

Для оценки достижений обучающихся  используются следующие виды и формы контроля

• устный опрос
• тест
• зачет
• контрольный срез
• взаимоконтроль
• самоконтроль
•  работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде)

При реализации программы могут использоваться следующие формы организации учебного процесса:

комбинированный урок,

урок новых знаний,

урок-коммуникация,    

урок- исследование,

урок-практикум,  и т.д.

Достижению  целей программы обучения  будет способствовать использование элементов современных образовательных технологий:

• активные методы обучения;
• игровые технологии;
• исследовательская технология обучения;
• метод проектов;
• технологии уровневой дифференциации;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии

Планируемые образовательные результаты обучающихся

Личностные результаты:

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• формирование понимания ценности  здорового и безопасного образа жизни;
• усвоение  гуманистических,   демократических  и  традиционных  ценностей  многонационального  российского  общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в многообразном мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
• формирование  целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития  науки  и  общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,  осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной,
  учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости   ответственного,   бережного   отношения   к
  окружающей среде;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
• формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

• умение  самостоятельно  определять  цели  своего  обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи  в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение  самостоятельно  планировать  пути  достижения  целей  защищённости,   в том числе альтернативные,   осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
  учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми  результатами курса,  осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение   оценивать   правильность   выполнения   учебной
  задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
• владение  основами  самоконтроля,  самооценки,  принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать   аналогии,   классифицировать,   самостоятельно выбирать основания  и  критерии  (например,  для  классификации опасных и чрезвычайных ситуаций,  видов террористической  и  экстремистской  деятельности),  устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение   организовывать  учебное  сотрудничество   и  соместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
• формирование   умений   взаимодействовать   с   окружающими,  выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

• понимание  личной  и  общественной  значимости  современной культуры безопасности жизнедеятельности;
• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты  населения  от  опасных  и  чрезвычайных  ситуаций
  природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
• понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
• формирование   установки   на   здоровый   образ   жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курения и нанесение иного вреда здоровью;
• формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
• знание   основных   опасных   и   чрезвычайных   ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
• знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• умение оказать первую помощь пострадавшим;
• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
• умение принимать обоснованные решения в конкретной
  опасной ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Содержание курса

(8 класс)

 Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (23ч)

Раздел: Основы комплексной безопасности (16ч) 

Пожарная безопасность(3ч)

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при  пожарах.

Безопасность на дорогах (3ч)

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Велосипедист-водитель транспортного средства.

Безопасность на водоемах (3ч)

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасный отдых на водоемах. Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

Экология и безопасность (2ч)

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

Чрезвычайные ситуации техногенного и их возможные последствия (5ч).

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Пожары и взрывы на взрывопожарноопасных объектах экономики и их возможные последствия. Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

Раздел: Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7ч).

Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4ч).

Обеспечение радиационной безопасности населения. Обеспечение химической безопасности населения. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3ч)

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Эвакуация населения. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12ч)

Раздел: Основы здорового образа жизни (8ч)

Здоровый образ жизни и его составляющие (8ч)

Здоровье как основная ценность человека. Индивидуальное здоровье человека, его физическое, духовное и социальное благополучие. Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

Раздел: Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4ч).

Первая помощь при неотложных состояниях (4ч).

Первая помощь пострадавшим и ее значение. Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами. Первая помощь при травмах. Первая помощь при утоплении.

Учебно – тематическое  планирование

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплекс:

1. Смирнов А.Т., Хренников Б.О..Рабочая программа. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 класс. - Москва «Просвещение» 2014г
2. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 7 кл.: учеб, для общеобразоват. организаций с приложением на электронном носителе / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. - - 3-е изд. - - М.: Просвещение, 2014.
3. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 7 кл.: поурочные разработки / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2012.
4. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: тестовый контроль: 7 кл.: пособие для учителей и методистов / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2013.
5. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая тетрадь: 7 кл.: пособие для учащихся общеобразоват. организаций / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2014.
6. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы безопасности личности, общества, государства: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—9 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2014.
7. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы здорового образа жизни: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—11 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2013.
8. Смирнов А. Т. ОБЖ. Основы медицинских знаний: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к курсу Смирнова А. Т. и др.: 5—11 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. - - М.: Просвещение, 2013.

Нормативно-правовые документы

• Конституция Российской Федерации
• Правила дорожного движения Российской Федерации
• Семейный кодекс Российской Федерации
• Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.
• Уголовный кодекс Российской Федерации
• Федеральный закон «О безопасности»
• Федеральный закон «О гражданской обороне»
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации »
• Федеральный закон  «О радиационной безопасности населения»
• Федеральный закон «О пожарной безопасности»
• Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
• Федеральный закон «О противодействии терроризму»
• Федеральный   закон   «О   противодействии   экстремистской деятельности»

Технические средства обучения и оборудование кабинета:

1. компьютер;
2. принтер;
3. мультимедийный проектор (25 кабинет);
4. интерактивная доска (25 кабинет).
5. Средства индивидуальной защиты.

Лист дополнений и изменений