дополнительная общеразвивающая программа дополнительного образования "Патриот"
рабочая программа по обж (9 класс)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИЙ

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Управление образования, молодежной политики и спорта администраций Пильнинского муниципального округа

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

.

Дополнительная общеобразовательная программа «Патриот»

Содержание

Пояснительная записка

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. За последние годы в России значительно ослаблена работа по патриотическому воспитанию граждан. Этому во многом способствуют такие явления последнего времени: экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей, снижение воспитательного воздействия культуры, искусства и образования; насаждение культа вседозволенности, насилия и жестокости в средствах массовой информации и печати; обострение межнациональной розни. Разрушение системы патриотического воспитания привело к тому, что происходит постепенная утрата обществом патриотического сознания, нравственных и этических ориентиров. Утрачивается истинное значение и понимание интернационализма; получают широкое распространение в общественном сознании равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам; проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы. В этих условиях становление системы патриотического воспитания необходимо рассматривать, как объединяющее начало, фактор взаимодействия детского и молодежного движения, органов исполнительной власти, общественных объединений, как основу для развития идейно-патриотического воспитания граждан. Проблема патриотического воспитания молодежи актуальна как никогда. В условиях утраты нашим обществом традиционного российского патриотического сознания, широкого распространения равнодушия, цинизма, агрессивности и падения престижа военной службы формируется комплекс ущербности и неполноценности нации. У значительной части призывников отсутствует позитивная мотивация к добросовестной военной службе. Многие из них воспринимают ее как неприятную неизбежность и неблагодарную повинность, которую следует выполнять лишь во избежание уголовной ответственности. Причастность к защите Родины, гордость за принадлежность к Вооруженным силам, воинская честь и достоинство – эти понятия утрачивают в глазах призывной молодежи свою значимость. Поэтому очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизму, как основы консолидации общества и укрепления государства. Задача патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня в числе приоритетных задач. Но одно дело заявить о ней во всеуслышание и совсем другое – осмыслить ее и предпринять конкретные шаги в современных условиях. Перед системой образования России стоит очень важная и сложная задача - вырастить молодое поколение россиян, готовых жить в правовом демократическом государстве в условиях рыночной экономики. Решение этой задачи требует новой идеологии, важнейшим направлением которой является воспитание патриотизма и гражданственности. В широком понимании патриотизм трактуется как олицетворение любви к своей Родине, как активная сопричастность с её историей, культурой, с современной жизнью, её достижениями и проблемами. Разброс мнений относительно патриотического воспитания сегодня очень широк: от признания его приоритетом воспитания до его трансформации в воспитание национальной, религиозной, культурной исключительности.

Нелегко сейчас молодому поколению, поскольку оказалась нарушенной идеологическая и моральная преемственность между прошлым и настоящим. Жизненное самоопределение школьников, которое всегда было непростым, в современных условиях стало невероятно сложным. Сложившаяся ситуация вызывает у обучающихся пассивность, нигилизм, агрессию, нравственное равнодушие и создаёт трудности в освоении ими духовно-нравственных и гражданско-патриотических ценностей. В их преодолении велика роль дополнительного образования детей.

         Военно-патриотическое воспитание молодежи является исключительно важной частью воспитания подрастающего поколения. Это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов общества. Патриотическое воспитание во все времена являлось неотъемлемой частью воспитания подрастающего поколения. А в последние десятилетия оно приобрело особую актуальность и значимость. Принят ряд документов, ставших правовой основой патриотического воспитания на современном этапе. Они указывают на необходимость обращения к ресурсу патриотизма, как наиболее востребованному средству стабильного развития России. Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства и выступает в качестве важного внутреннего мобилизующего ресурса развития общества, активной гражданской позиции личности, готовности ее к самоотверженному служению Отечеству. Особые возможности и преимущества    в вопросах патриотического воспитания детей и подростков принадлежит учреждениям дополнительного образования детей. Содержание программы основывается на принципах: последовательности, гуманизации, системности, культуросообразности.

Программа является модифицированной, при её составлении автор опирался на педагогические идеи классиков педагогики Я.А. Коменского, Н.Г. Чернышевского и В.А. Сухомлинского, считающих, что человеческое достоинство измеряется его заслугами Родине. Близки и мысли современных    педагогов В.В. Мартынова, А.В. Беляева, которые определяют патриотизм как одно из нравственных качеств личности        . Учитывая большое влияние на воспитание патриотизма на конкретных исторических примерах, в содержание программы внесен региональный компонент. Кроме того, добавлены элементы педагогической антропологии, направленные на сохранение здоровья учащихся.

 Дополнительная общеразвивающая программа «Патриот» составлена на основе

• Федерального закона от 29.12.2012г.  №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
• Конвенция ООН «О правах ребенка» (принята резолюцией 44\25 Генеральной Ассамблей от20.11.1989г.)
• Закон Российской Федерации «Федеральная программа развития образования», принятый 10.04.2000 № 51-  ФЗ.
• Приказ Миробнауки России от 09.11.2019 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» от 24.11.1998 № 124 –ФЗ.
• Закон РФ «О Государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 28.06.1995 № 135 –ФЗ
• Закон «О персональных данных» от 27.07.2006 № 156 –ФЗ
• «Санитарно-эпидемиологических требованиях к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей, для ознакомления и руководства», СанПиН2.4.4.3172-14
• Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844)
• Устава образовательного учреждения.

Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность

Новизна данной программы, во-первых, в преемственности с программами основной школы, она дополняет основные образовательные курсы по истории, географии, обеспечению безопасности жизнедеятельности, физической культуре.

Актуальность программы – выполнение социального заказа в воспитании гражданина и патриота, ответственного за судьбу страны, её развитие и защиту достижений, а также в удовлетворении потребности учащихся и их родителей в начальной профильной подготовке и укрепления физического развития детей.

Педагогическая целесообразность образовательной программы состоит в том, что она способствует не только духовно-нравственному воспитанию детей, формированию их гражданской идентичности и любви к большой и малой Родине, но и дает практические знания и навыки, необходимые в любой жизненной ситуации, в том числе области здоровьесбережения.  

Комплексный подход к организации занятий обеспечивает положительную социализацию и профилактику асоциального поведения детей.       

Цель и задачи программы

Цель программы - развитие у детей и подростков гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.

           Задачи программы:

• приобщать к боевым и трудовым традициям российской и советской армии, разъяснять истоки героизма и самоотверженности российского народа;
• воспитывать гордость за подвиги разных поколений защитников Отечества и стремление подражать им;        
• создавать условия для физического, психического, нравственного развития учащихся;

Содержание, сроки и режим реализации программы

Срок реализации программы 1 года;

Периодичность проведения занятий 4 часов в неделю по 2 часа;

Программой предусмотрен свободный набор детей 14 – 16 лет. Количество детей в группе – до 20 человек. В соответствии с календарным учебным графиком  МОУ Медянской СШ  на 2023-2024 учебный год, наличием  выходных  и праздничных  дней  в  2023-2024 учебном году  расписанием учебных  занятий      данная  программа по дополнительному образованию «Патриот»   будет  реализована в объёме  68 часов.

Оптимальной формой обучения являются учебно-тренировочные занятия. Однако для реализации всех поставленных задач этого недостаточно, поэтому в практической деятельности используются следующие формы: соревнования, мероприятия, приуроченные к Дням воинской славы, показательные выступления на мероприятиях, экскурсии.

Формы занятий, методы, технологии

        Реализация программы основана на системно-деятельностном подходе, предусматривает использование различных форм организации работы: коллективные, групповые, индивидуальные и дифференцированно – групповые.

        Методы обучения: словесные, наблюдения, проблемные, иллюстративные, практические.

        Формы занятий: тактико-строевые занятия, тематические и комплексные занятия, походы, практические занятия на местности, викторины, экскурсии.

Ожидаемые результаты реализации программы «Патриот»

                Ожидаемые результаты - в результате освоения программного материала ожидается формирование и овладение учащимися личностных, метапредметных и предметных универсальных учебных действий.

Результаты реализации программы определяется личностным ростом учащихся.

 Программа призвана помочь каждому школьнику осмыслить его место в жизни, приобщаться к целому ряду ценностей, понятий, помочь сформулировать собственный взгляд на жизнь, своё мировоззрение и в то же время знать и уважать прошлое и настоящее своего народа, своего края, своей семьи.

Проверка результативности обучения, воспитания и развития ребёнка осуществляется методом постановки контрольных вопросов, тестирования, анкетирование, анализа результатов конкурсов и соревнований.

Содержание курса дополнительного образования «Патриот»

Содержание программы

1 год обучения

Количество часов на реализацию – 33

Тема 1. Вводное занятие. (1ч)

Знакомство учеников с дополнительной общеобразовательной программой.  

Тема 2. Строевая подготовка(1ч)

Строевые приёмы и порядок их выполнения

Тема 3. Медицинская подготовка (1ч)

Первая медицинская помощь при растяжениях

Тема 4. Физическая подготовка(1ч)

Изучение упражнений по силовой гимнастике

Тема 5. Военная топография(1ч)

Изучение типов и форм рельефа местности

Тема 6. Строевая подготовка(1ч)

Правило движения в составе строя

Тема7. Медицинская подготовка(1ч)

Первая помощь при различных кровотечениях

Тема 8. История отечества(1ч)

Основные этапы Великой Отечественной войны.

Тема 9.  Огневая подготовка(1ч)

Изучение основных составляющих АК-74М

Тема 10.Физическая подготовка(1ч)

Скоростно силовая подготовка

Тема11. Строевая подготовка(1ч)

Порядок выполнения воинского приветствия

Тема 12. История отечества(1ч)

Города-герои Великой Отечественной войны

Тема 13. Физическая подготовка(1ч)

Отработка упражнений на выносливость

Тема 14. Военная топография(1ч)

Определение сторон горизонта, магнитных азимутов, горизонтальных углов и направления движения по компасу

Тема 15. Медицинская подготовка(1ч)

Первая помощь при открытом и закрытом переломе

Тема 16. Огневая подготовка(1ч)

Изучение материальных частей АК-74М

Тема 17. Строевая подготовка(1ч)

Положение Боевого знамени воинской части в строю, порядок выноса и относа знамени

Тема 18. История отечества(1ч)

Боевые награды Великой Отечественной войны

Тема 19. Физическая подготовка(1ч)

Тренировка вестибулярного аппарата

Тема 20. Военная топография(1ч)

Ориентирование на местности по карте

Тема 21. Медицинская подготовка(1ч)

Первая помощь при пулевом ранений в конечности

Тема 22. Огневая подготовка(1ч)

Изучение основных правил обращения с оружием

Тема 23. Строевая подготовка(1ч)

Изучение строевого шага вне  строя и в строю

Тема 24. История отечества(1ч)

Переломные моменты Великой Отечественной войны

Тема 25. Физическая подготовка(1ч)

Изучение основных правил рукопашного боя

Тема 26. Военная топография(1ч)

Топографические знаки

Тема 27. Медицинская подготовка(1ч)

Первая помощь при ранений в живот

Тема 28. Огневая подготовка(1ч)

Изучение основных положений для стрельбы из АК-74М

Тема 29. Строевая подготовка(1ч)

Изучение основных правил доклада старшему по званию

Тема 30. История отечества(1ч)

Великие полководцы и командиры (СССР,РФ)

Тема 31. Физическая подготовка(1ч)

Изучение основных правил рукопашного боя с оружием

Тема 32. Военная топография(1ч)

Определение направлений на стороны горизонта по компасу

Тема 33. Медицинская подготовка(1ч)

Основные составляющие аптечки первой помощи бойца

Учебно – тематический план.

1 год обучения

Календарно-учебный график

Материально-техническое обеспечение

Для  реализации программы «Патриот»  имеется учебный кабинет  соответствующий  санитарным нормам и правилам, установленных СанПиН 2.4.4.3172-14.

Спортивный зал. Площадка для строевой подготовки. Стадион. Прилегающая территория.

Оборудование:

Рабочие столы, стулья;

Шкафы для хранения  оборудования;

Площадка для строевой подготовки,
 плакаты; ММГ АКМ – 74; пневматические винтовки; компас; маты; аптечка; спорт инвентарь, военная форма.

Технические средства обучения

Компьютер и  выход в Интернет, музыкальная аппаратура;

Список литературы

Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. - М., Айрис-пресс, 2012 - С.224

Бачевский, В.И. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан: Учебно-методическое пособие по разделу "Основы военной службы". - М.: ООО "Редакция журнала "Военные знания", 2010. - 186 С.

Валеев Р.А., Зайцев А.А., Зайцева В.Ф. Военно-патриотическая работа с подростками в молодежных организациях России // Проблемы воспитания патриотизма. - Вологда.: ВИРО, 2014.

Вороненко А.Г. Из истории патриотического воспитания в России. Методические рекомендации для учителей и педагогов дополнительного образования. М.: ИОО МО РФ. - 2014.

Гаврилов Ф.К., Кожин Г.А. Военно-спортивные игры. - М.: Изд-во ДОСААФ, 2006 г.

Касимова, Т.А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т.А. Касимова, Д.Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2013. - 64 С.

Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М., 2010 - С - 346.

Кобылянский В.А. Национальная идея и воспитание патриотизма // Педагогика - 2007 - №5 - С.52

Патриотическое воспитание в школе. - М., Айрис-пресс, 2012 - С - 224.

Симоненко В.Д., Фомин Н.В. Современные педагогические технологии. Учебное пособие. Брянск 2014г.

Смирнов А.Т. Основы военной службы: Учеб. пособие для студ. сред. проф. образования. - М.: Изд. центр "Академия", 2004. - 240 С.

Курс "Гражданское образование" в начальной школе // Начальная школа. - 2012. - № 9. - С.23-26.