Вводное занятие в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу "Основы журналистики. Практика"
план-конспект занятия по природоведению (9, 10 класс)

содержание

Что нужно?

• Добрый день. Меня зовут Зоя Анатольевна, я  педагог дополнительного образования из Донецка, занимаюсь с подростками  и ребятами вашего возраста журналистикой.
• Рада видеть вас, проявивших интерес к  моему занятию. Это вводное занятие в программу

 «Основы журналистики. Практика».

 1 СЛАЙД

• И тема его - «Все мы немного журналисты».  
• Так ли это – мы с вами сегодня выясним.

2 СЛАЙД

• Те, кто согласен с  утверждением «Все мы немного журналисты», пройдите к  надписи ДА, те, кто не согласен, – к надписьи НЕТ, у кого есть другое мнение или кто сомневается, не определился с позицией, никогда не задумывался – становятся сюда – к надписи МОЖЕТ БЫТЬ.

Маркер, бейдж

Да нет может быть

• Я предлагаю желающим  представить свое мнение по схеме.  «я Имя. я /согласна с утверждением, потому что…/не согласна, потому что…

Педагог, если какую-то позицию никто не выбрал, становится туда, выслушивает мнения, высказывает свое при необходимости

• У кого-то изменилось мнение? Перейдите в другую группу.

Резюме. Спасибо всем за изложенное мнение. Оно может меняться в течение нашей встречи, поскольку Утверждение «Все мы немного журналисты»  можно рассматривать с разных точек зрения.

• Если говорить о ПРОФЕССИИ ЖУРНАЛИСТА, то она требует определенных личностных и профессиональных качеств, знаний, умений. Давайте на примере какого-либо известного Журналиста рассмотрим, какие качества  отличают профессионала.

(Честность, объективность, умение грамотно владеть письменной и  устной речью, уверенность, смелость. Например, Дмитрий  Дибров, Андрей Малахов – какие качества присущи им?)

Журналисты в поисках объективной информации подвергаются опасности со стороны тех, кто не хочет эту информацию разглашать, или когда ведут репортажи с места военных событий. Профессия журналиста требует смелости.

Все ли могут стать журналистами?

С этой точки зрения, конечно, далеко не все.

• Утверждая, что все мы немного журналисты, я  исходила из определения Журналистики как вида деятельности.

 СЛАЙД 3

• Журнали́стика — деятельность по сбору, обработке и распространению информации с помощью средств массовой информации и интернета;
• Журналист – человек, который эту деятельность осуществляет.
• Особенности современной журналистики таковы, что в деятельность по сбору, обработке и распространению информации вовлечены практически все, у кого есть доступ к интернету. Журналистика вышла в интернет и приобрела поистине безграничные возможности.                                                         СЛАЙД 4

Обсуждение:

• Помогите прокомментировать и дополните особенности Интернет журналистики. (педагог выслушивает и дополняет мнения обучающихся при необходимости)

-  Глобальность - не знает границ пространственных,

 - Безграничный объем информации. Благодаря гиперссылкам можно провести самостоятельное исследование.

- Доступность. Она бесплатна  и доступна каждому, у кого есть выход в интернет.

 - Мультимедийность, Используются: видео, фото, текст

- Интерактивность. Каждый может оставить комментарий, сделать оценку, репост.

• Современная Журналистика сближается  с рекламой и включает массу самых разных профессий.  СЛАЙД 5
• На сайте «поступи онлайн» дается описание 61 профессии, которые связаны с журналистикой, рекламой и PR.

• 163 вуза 65 ссузов  России  дают  соответствующее образование. Среди этих  профессий есть известные всем корреспондент, фоторепортер, телеведущий. Но есть и совсем новые.

• Тест «Определи профессию»
• Давайте познакомимся с некоторыми при помощи теста  «Определи профессию». Перед вами карточки с буквами АБВ. На экране вопрос и варианты ответов. Ваша задача – выбрать правильный и поднять соответствующую карточку
• Кто из этих специалистов пишет рекламные тексты?
• СДАЙД 6

А) Копирайтер

Б) Криэйтор

В) корректор  СЛАЙД 7

корректор  - специалист, который исправляет ошибки, правит стиль

Криэйтор

отвечает за разработку и воплощение новых рекламных идей (креатор) – "creator", в переводе с английского, означает "творец".

СЛАЙД 8.       Кто из этих специалистов составляет тексты выступлений  для заказчиков?

А) PR-менеджер

Б) Спичрайтер

В) Пресс-секретарь       СЛАЙД 9.

 PR-менеджер – специалист, отвечающий за создание и поддержание благоприятного имиджа фирмы или конкретной торговой марки, принадлежащей этой фирме

Пресс-секретарь – специалист, предоставляющий официальную информацию, подготовленную для печати, радио,  телевидения. 

СЛАЙД 10

Кто из этих специалистов отвечает за содержание конкретного издания или сайта?

А) Инфостилист

Б) Архитектор трансмедийных продуктов

В) контент-менеджер             СЛАЙД 11

Инфостилист – специалист, занимающийся подборкой информации и стилем ее изложения в соответствии с запросами конкретного человека (профессия будущего)

Архитектор трансмедийных продуктов

– специалист, который занимается проектированием контента и сервисов для  средств массовой коммуникации.

карточкиАБВ

Какими бы разными не были журналистские профессии, всё в журналистике начинается со слова.                         СЛАЙД 12

Готовы проверить, насколько вы можете быть успешны в мире глобальной журналистики?

Задание:

Предлагаю  для начала проверить ваш словарный запас. Ведь чем больше этот запас, тем точнее человек может выразить свою мысль.    СЛАЙД 13

Придумайте предложение, в котором каждое слово начинается с этих букв. Первое с а, второе с «б», третье с «в», четвертое с «г». Запишите предложение. Можете придумать несколько.  (если обучающиеся испытывают затруднения, можно привести пример понеобычнее, например: «а блин вышел горелым!»)

Работают 3 минуты. Зачитывают

Листочки

Лучше воспринимать текстовую информацию помогают видео и фотографии. Видео сюжеты и  фотографии часто становится самостоятельным источником информации, а умело подобранный комментарий делает их популярными интернет мемами.  Попробуйте придумать смешную подпись под этой фотографией. СЛАЙД 14

Можете воспользоваться простыми приемами поиска идей.

Слайд 13/1.

Попробуйте ответить на вопросы:

• Что было до этого?  
• Что будет потом?                   Что чувствуют?
• Что думают в этот момент участники события?
•  Сравните ситуацию с другой, использовав известный прием: «Тот самый момент, когда …»
• Работают 3 минуты. Зачитывают

Листочки

• Наверное, самая интересная для вас - авторская журналистика. журналистика блогеров.  СЛАЙД 15

Обсуждение:

Кто такой блогер? Кого знаете, читаете?

Блогеры – люди или творческие коллективы, использующие интернет площадки для распространения той или иной информации.

У кого есть свой блог?

Среди блогеров есть серьезные аналитики, есть те, кто даёт событиям свою собственную  оценку, есть те, кто просто рассказывает о событиях своей личной жизни и делится размышлениями.

Среди блогеров есть те, кто берет интервью у известных людей, задает  вопросы, чтобы вывести человека на чистую воду, или наоборот, чтобы вызвать к нему симпатии.  А есть  те,  кто и так всё знает, и поэтому даёт советы.

Предлагаю вам поработать в группах и выполнить творческие задания.  (педагог делит обучающихся на 2 подгруппы, можно предложить им придумать названия своим творческим объединениям - креативным агенствам).

СЛАЙД 16

Задание первой группе – «3 вопроса профессионалу».

Любой человек может представлять интерес для настоящего журналиста. Подумайте, какие вопросы вы бы задали об особенностях профессии, если бы брали интервью у повара столовой вашей  школы.

Задание второй группе – «Лайфхак для первоклассника»

У вас за плечами 9 лет школьной жизни. Вам знакомы все подводные камни. Кто, если не вы посоветует человеку, что делать в той или иной ситуации.

Работают 3 минуты, зачитывают

5 минут

• Скажите, а в вашей школе есть школьная газета или телевидение?
•  А почему бы вам не стать их создателями?

Но сайт школы точно есть.    Давайте сейчас все вместе напишем новостную заметку  о нашем занятии.

  У каждого  из вас на листке  начало предложения, которое вы допишете, как посчитаете нужным.           Работают 3 минуты

СЛАЙД 17

Зачитываем предложения в соответствии с их номерами. Кто запутается – смотрите на экран.

Спасибо. Как видите, заметка вполне удалась!

Листочки

- Наше занятие завершается. Если кто-то из вас задумывается о профессии, связанной с журналистикой, то в Ростове можно найти в вузах подходящую специальность.  СЛАЙД 18

А что касается темы нашего занятия, я попрошу вас еще раз ответить на вопрос, заданный вначале: ВСЕ МЫ НЕМНОГО ЖУРНАЛИСТЫ?

СЛАЙД 19

Расходятся в соответствии с выбором, комментируют, кто пожелает

 Спасибо всем.