Психокоррекционное занятие с использованием гипса. Арт-терапия.
план-конспект занятия по психологии на тему

                  ТЕМА: «ВОЛШЕБНЫЕ СКУЛЬПТОРЫ»

Индивидуальное занятие.

Цель: Снятие эмоционального напряжения.

Задачи: поддерживать интерес ребенка к занятиям с психологом; развитие образного мышления ,творческого воображения и фантазии; развитие произвольности; мелкой моторики  рук.

I Ритуал приветствия. 

- Здравствуй! Я очень рада тебя сегодня видеть. Давай поприветствуем друг друга пожатием руки.

II Основное содержание занятия. 

-  Петя, ты знаешь, кто такой скульптор?(Ответ ребенка). Скульптор -это тот человек, который с помощью глины, гипса и др. материалов создает различные по форме и величине фигуры – скульптуры. Сегодня я хочу предложить тебе побывать  Скульптором. Ты согласен?

- Для начала оденем фартук. Работать мы будем с гипсом. Этот материал тебе уже знаком. И сегодня с помощью этого чудесного материала  попробуем создать рамку для фотографий. Во-первых, давай займемся эскизом будущей рамки. Для этого тебе понадобится лист бумаги и карандаш. Подумай и нарисуй свою рамку, она может быть любой формы.(Ребенок рисует форму рамку).

• Эскиз готов, давай займемся раствором . Возьми равное количество гипса и воды. Все эти компоненты ты должен смешать до консистенции сметаны, затем тщательно размешать, чтобы масса была однородной.

Когда раствор готов, его можно заливать в заготовленные рамки. (Процесс заливки). Психолог помогает и подсказывает, как можно добиться ровной поверхности. Затем гипс оставляют застывать, стаканы и ложки моют.

Пока рамка застывает, давай поиграем…

Упражнение «Закончи предложение»

- Пока мы играли, наша рамка уже застыла. Она у тебя получилась интересной формы. А сейчас давай сделаем кармашек для фоторамки. (Из файла вырезается нужный размер кармашка, края проклеиваются скотчем. Карман приклеивается к обратной стороне фоторамки клеем ПВА.)

III   Рефлексия прошедшего занятия.

 Посмотри, какая интересная рамка у тебя получилась. На следующем занятии мы будем ее раскрашивать.

• Тебе понравилось работать с гипсом?
• Что вызвало затруднения?
• Что бы ты еще сделал из этого материала?

IV Ритуал прощания.

Групповое занятие.

Цель: Снятие эмоционального напряжения.

Задачи: развитие произвольности, творческого воображения, мелкой моторики рук, сплочение коллектива.

I Ритуал приветствия.

Здравствуйте! Мне очень приятно всех вас видеть вместе. Каждая наша встреча начинается с приветствия. Сегодня мы поприветствуем друг друга с помощью зажженной свечи. Передавая зажженную свечу, говорите друг другу комплименты. Эта волшебная свеча, она будет гореть на протяжении всего занятия.

II Рефлексия предыдущего занятия.

• Ребята, вспомните чем вы занимались на прошлом занятии?(Ответы детей). – Правильно . Каждый из вас изготовил из гипса свою фоторамку.

III Основное содержание занятия.

        -А сегодня я предлагаю вам пройти в волшебную мастерскую и присесть за рабочий стол. (Свечу ставят на стол).

• Ребята, с каким настроением вы сегодня пришли на занятие? (Ответы детей). А с каким временем года и месяцем ассоциируется настроение на данный момент? (Ответы детей). От чего это зависит? (На улице тепло, светит солнце, можно купаться, загорать). В каких ситуациях настроение радостное, приподнятое? ( Ответы детей).
• Хорошо, что у вас сегодня хорошее настроение, оно нам пригодится! Ребята, давайте продолжим свою работу по созданию  фоторамок. Они у вас получились разной формы, величины. Рамки необходимо  раскрасить . Попытайтесь и попробуйте передать в них наиболее радостные, яркие впечатления этого времени года. В этом вам помогут гуашь и акварельные краски. Цвет красок можно использовать любой. (Включается запись спокойной музыки, и рамки раскрашиваются.)

IV Рефлексия прошедшего занятия.

• Какие замечательные рамки у вас получились! Давайте сейчас подберем для них фотографии из тех, которые вы принесли с собой.

(Дети выбирают из принесенных фотографий ту, которая, на их взгляд, более всего подходит, и вставляют в рамку.)

• Расскажи, что ты нарисовал? (Психолог обращается к каждому из детей).
• Почему именно этот сюжет?
• Какие чувства у тебя вызывают эти впечатления?
• Дети, что вам понравилось больше всего?.
• Что вызвало затруднения?
• Какие будут пожелания?

Ребята,  я хочу пожелать вам, чтобы ваше хорошее настроение никогда не покидало вас!

V Ритуал прощания.

Ребята, давайте вместе  задуем свечу и загадаем желания.

Всем спасибо!

Примечание: после завершения занятия можно устроить выставку работ.