Протокол диагностического обследования

ФИ (дата):___________________________________________________________  

1. Социально – бытовая ориентация:

  -   Общая осведомленность: сведения ребенка об окружающем и о себе

А) низкий уровень

Б) средний уровень

В) высокий уровень

2. Школьная адаптация

Мотивация к школьному обучению _____________________________________________________________________________

Эмоциональное состояние: 1. Твое настроение, когда ты идешь в школу? 2. Твое настроение на уроках. 3. Твое настроение когда ты в интернате. 4 Твое настроение на прогулке? 5. Твое настроение, когда ты разговариваешь с учителем. 6. Твое настроение, когда ты общаешься с одноклассниками. 7. Твое настроение, когда ты разговариваешь с воспитателем. 8. Твое настроение когда ты делаешь уроки?.

3. Обследование общей и мелкой моторики:

_____________________________________________________________________

4. Восприятие: цвета, формы, величины (какого цвета твоя кофта, покажи фигуры, большой – маленький), доски Сегена ____________________________________________

____________________________________________________________________________

Восприятие времени и пространства (дни недели, месяца, годы, распорядок  дня, право, лево, назад, вперед, над, под)____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Внимание: Тулуз – Пьерон ________________________

6. Память:

7. Мышление:  4-й лишний (книга, портфель и тд.)

_____________________________________________________________________________

9. Простые аналогии – установление логических связей __________________________

_____________________________________________________________________________

8. Самооценка Дембо-Рубинштейна или Лесенка_________________________________

Методика Баса-Дарки (агрессия, тревожность)

_____________________________________________________________________________

Методика Филиппса (определение тревожности в школе)________________________

____________________________________________________________________________

Проективные методики» _____________________________________________________

____________________________________________________________________________

10. Особенности эмоционально – волевой сферы

Эмоциональные реакции:  

                   адекватные,  уравновешенные,  оживленность,  негативизм,

                   поспешность,   импульсивность,   неусидчивость

                    тревожность,   нервозность,  слабая выраженность эмоций.  

                    скованность,   робость,   неуверенность

                    вялость,  пассивность,  безразличие, медлительность

                  серьезность с выраженной нерешительностью,  

 Общение:  активное,  реактивное,  непродуктивная активность в общении,                  

                     пассивность в общении при сниженной психической активности.

Речь ____

Ведущая рука________

Контакт