Законы жизни семьи.
материал на тему

 Законы жизни семьи

1 – й закон Каждый ребёнок, живущий в семье, должен быть любим независимо от того, красив он или нет, развит интеллектуально или не очень.

2 – й закон Каждый ребёнок должен жить в атмосфере искренности и правды.

3 – й закон Ребёнок должен иметь право на разъяснение и рассуждение.

4 – й закон Исключение из правил организации жизни в семье безнравственных приёмов наказания ребёнка.

5 – й закон  Закон понимания ребёнком «можно», «надо», «нельзя».

6 – й закон Традиции и обычаи семьи должны быть окрашены положительными эмоциями и чувствами.

7 – й закон Родители должны демонстрировать своим детям собственную работоспособность и блага, связанные с нею.

8 – й закон Закон культивирования в семье положительных привычек.

9 – й закон Закон единства требований отца и матери

10 – й  закон    Закон значимости похвалы для ребёнка

11 – й закон Создание условий для общения с нравственными людьми

                                                   Если:

• ребёнка постоянно критикуют, он учиться ненавидеть;
• ребёнка высмеивают, он становится замкнутым;
• ребёнка хвалят, он учится быть благородным;
•  ребёнка поддерживают, он учится ценить себя;
• ребёнок растёт в упреках, он учится жить с чувством вины;
• ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других;
• ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым;
• ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей;
• ребёнок живёт во вражде, он учится быть агрессивным;
• ребенок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

4. Заповеди для родителей

• Относитесь к ребенку как к личности.

• Не унижайте ребенка.

• Не морализируйте.

• Не вымогайте обещаний.

• Не потакайте.

• Умейте слушать и слышать.

• Будьте строгими с детьми.

• Будьте справедливыми к своим детям.

Наиболее распространенные ошибки родителей в воспитании детей:

    • неумение родителей учитывать возрастные изменения  в психике ребенка;

• ограничение активности, самостоятельности подростка в авторитарной форме;

• уклонение от контакта с детьми, чтобы избежать конфликта;

• принуждение при предъявлении требований вместо объяснения необходимости их выполнения;

• убежденность, что наказание приносит пользу, а не вред;

• непонимание потребностей детей;

• игнорирование личных интересов ребенка;

• запрещение ребенку заниматься любимым делом;

• нетерпимость родителей к различиям темпераментов своих детей;

• убежденность в том, что все заложено природой и что домашняя среда не влияет на воспитание ребенка;

• бездумное удовлетворение потребностей детей при полном отсутствии представления о цене труда;

• поглощенность только миром "земных" потребностей.

Необходимо помнить:

  • анкетирование школьников проводится в классе, причем анонимно. Никакие фамилии не называются, чтобы не создавать конфликтные ситуации в семье;

• родители заполняют анкеты дома, и учитель собирает их за неделю до начала собрания, чтобы сделать анализ и обобщение;

• на основе данных анкет родителей и школьников выявляется общее и отличительное в каждой возрастной группе;

• расстановка акцентов должна быть корректной, что позволит вызвать родителей на откровенный разговор во время "круглого стола", в противном случае дискуссия не получится.

Стихотворение средневекового поэта Себастьяна Бранта, 

которое будет для нас всех напоминанием в воспитании и жизни.

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому.

Родители пример ему.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб.

Пусть помнит, что с лихвой получит

Все то от них, чему их учит.

Там, где аббат не враг вина,

Вся братия пьяным - пьяна.

Не волк воспитывал овец,

Походку раку дал отец.

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за слова свои в ответе.

И за дела: легко толкнуть

Детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.