Моё педагогическое кредо
материал на тему

Городской округ Домодедово

Московская область

Эссе

 Мое педагогическое кредо.

Выполнила Новикова Наталья Федоровна,

заместитель директора по ВР, учитель химии

МАОУ Чурилковской СОШ

Домодедово 2011

Эссе

 Мое педагогическое кредо.

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

У всех есть родина. И первое представление о ней мы получаем в детстве. И очень многое в этом понимании «Родины» зависит от учителя. Ведь именно он, являясь несомненным авторитетом для будущего гражданина, формирует понятия «честь», «совесть», «Родина», «государство». Именно в руках педагога будущее страны – её умы  и сердца.

Я часто задумываюсь о том, почему  родители во всех неудачах ребенка винят учителей. Потому что у них, в современном столичном темпе жизни, времени на воспитание и общение с собственным чадом не остается, не хватает и сил как моральных, так и физических. А мы – учителя сами выбрали свою дорогу, часто неблагодарную, но такую светлую. И именно мы – педагоги воспитываем поколение, которое скоро будет повышать авторитет России в мире. Какая еще профессия также может сказать: «Я творю завтрашний день!»

Я – учитель химии обычной сельской школы. Ничем не примечательная, маленькая, где все друг друга знают. Весь наш педагогический коллектив старается сделать обстановку домашней, доброжелательной, чтобы дети шли в «храм науки» с удовольствием, уверенностью в том, что в школе тебя поймут, дадут нужный совет, помогут в непростой ситуации, подскажут верную дорогу.

У каждого человека есть свой Путь – путь, который он выбирает и идет по нему всю жизнь. Мой путь – это быть учителем. Это выбор, сделанный, возможно, неосознанно в детстве. Иногда я задумываюсь: «А может, не я выбрала эту профессию, а она долго, терпеливо и настойчиво выбирала меня?». В школе я училась хорошо, и одноклассники часто просили объяснить тему, помочь решить задачу, постоянно участвовала в массовых школьных мероприятиях, и мое поступление в педагогический институт ни для кого не было неожиданностью. Вот уже более 10 лет я работаю в своей школе, которую окончила.

Почему я учитель? С моим дипломом я могла бы найти более престижную и высокооплачиваемую работу. Но разве может с чем-то сравниться момент, когда твои воспитанники, сами того не ожидая, получили верный ответ и радуются победе над сложной и темной наукой – химией.

К сожалению, мой предмет сейчас в полной мере невостребован. Дети смутно представляют, зачем им изучать эту науку. Моя задача, как педагога – доказать, что наша жизнь состоит из каждодневных встреч с веществами и их свойствами. На уроках мы разбираем способы выведения пятен с одежды, как выбрать стиральный порошок или зубную пасту, а так же много нужных и важных житейских хитростей, помогающих сэкономить деньги и здоровье. Для меня лучший результат работы, когда в разговоре с родителями слышу, что дети после уроков дают практические советы дома по ведению хозяйства.

Встречаемся мы с моими учениками чаще после уроков, так как я заместитель директора по воспитательной работе. Подготовка к концерту, конкурсу, соревнованию открывают нас – учителей и учеников, с новой стороны. Я вижу детей, не совсем прилежных в обучении, в обстановке, где они могут проявить себя с лучшей стороны. А ребята общаются со мной не как с сухой химичкой, а как со старшим товарищем, который может подсказать, сам спросит совета. Задача хорошего педагога – найти уникальное качество в каждом ребенке и развивать его, давая почувствовать свою необходимость  и  направить поток энергии в созидательное русло. Мои первые помощники в подготовке мероприятий – это «болото», которое во время уроков часто мешает предметникам, доставляет массу проблем, но я в них уверена, они не подведут.

Учитель – это ювелир, который помогает бриллианту стать алмазом, засверкать множеством красок.