"Специальный корреспондент"
материал по теме

                                                    Программа

                      курса по выбору «Специальный корреспондент»

                                             Пояснительная записка

Общение – вот то, без чего не в силах прожить ни один человек, тем более подросток. Общение, как деятельность выходит в этом возрасте на первый план. Курс «Специальный корреспондент» основан на технологиях, которые предполагают общение: в парах, в группах, со сверстниками и взрослыми людьми, знакомыми и незнакомыми - деятельностный подход, рефлексию и саморефлексию, что позволит ученику выстроить свое живое знание.  

Курс по выбору опирается на знания, умения, полученные на уроках развития речи по русскому языку и литературе, а также общенаучные интеллектуальные умения и навыки, приобретенные на разных предметах.

Цель:

создание условий для сознательного самоопределения ученика в выборе профессии, профиля для дальнейшего обучения, развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

              1. создание условий для внутренней мотивации учащихся к созданию творческих работ;

              2. предоставление возможностей для освоения теории и практики написания сочинений газетных жанров;

              3.накопление собственного знания;

              4.обеспечение условий для анализа своей деятельности и самокоррекции.

                                              Ожидаемые результаты:

1.Развитие учебных навыков: писать творческие работы разных жанров; пользоваться исследовательскими умениями; анализировать высказывания других, аргументировать, доказывать, задавать уточняющие вопросы, вести полемику и т.д.

2. Развитие навыков коммуникативной деятельности: толерантность; рождение нового знания в общении с другими; социальная адаптация; поиск выхода из проблемной ситуации.

3.Создание профессиональных компетенций: сущность понятий - публицистика, интервью, статья, очерк, репортаж, социальное исследование, заметка; методика написания творческих работ газетных жанров; навыков общения с разными людьми; знание о себе, своих качествах, способах саморазвития.

4.Выпуск школьной газеты по результатам своей творческой деятельности с использованием компьютерных технологий.        

                Действие – реализация программы требует от учителя и ученика перестройки отношений. Учитель отслеживает процесс познания через диалог с учеником.

                                           Учебно-тематическое планирование        

                                              Содержание программы курса

                                                      Литература:

1.Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка. М.,1997г

2.Макаров В.И. Словарь лексических трудностей  художественной литературы.М.,1993г.