Анализ воспитательной работы школы за год
материал по теме

Анализ учебно-воспитательной  работы МОУ СОШ п.Изоплит за 2012/2013 учебный год

В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив работал над реализацией методических проблем:

«Компетентностный подход - способ достижения  нового качества образования»

«Духовно-нравственное, патриотическое и гражданское становление учащихся на основе краеведческой работы»

В основу деятельности МБОУ СОШ п.Изоплит по организации воспитательной работы легли концептуальные положения Федерального закона «Об образовании», Конвенции о правах ребенка, целевых воспитательных программ  «Я – гражданин России», «Ларец здоровья», «Растим сынов отечества» и др.

В истекшем 2012-2013 учебном году педагогическим коллективом школы была обозначена проблема наполнения образовательного процесса новым содержанием, овладения новыми технологиями  в  условиях  поэтапного  введения  в  образовательный  процесс  новых ФГОС. В свете решения этой проблемы была поставлена задача воспитательной работы - создать условия, способствующие разностороннему развитию личности обучающихся и реализации запросов всех участников образовательного процесса. Для  решения этой задачи  необходимо преодоление проблем, выявленных в результате анализа воспитательной работы школы за прошлый учебный год, а именно

·        Поиск новых форм работы   по   профилактике правонарушений и коррекции девиантного поведения

·        Поиск путей оптимального взаимодействия родительской общественности  и педагогического коллектива  

·        Развитие взаимодействия школьных органов ученического самоуправления

- организация внеурочной деятельности  в  начальной школе по новым ФГОС

          Основными ориентирами в воспитательной работе 2012-2013 учебного года были обозначены следующие памятные даты и направления: Всероссийский Год  Истории-2012, Всероссийский Год Экологии-2013, 68-летие Великой Победы, пропаганда ЗОЖ, профилактика правонарушений, воспитание интернациональной толерантности. Таким образом, основными направлениями воспитательной работы являлись гражданско-патриотическое, духовно-нравственное и эстетическое. 

Школа  работала по программе «Я – гражданин России», цель которой  воспитание патриотизма и гражданской ответственности, высоких  нравственных ценностей  учащихся, развитие их интеллектуальных способностей в условиях  здоровьесберегающей среды в рамках взаимодействия с семьей и социумом,  на  основе  музейно-краеведческой  работы.

Программа представлена следующими направлениями:

• ученик – патриот и гражданин
• краеведческое направление
• общение и досуг
• ученик и его здоровье
• ученик и его семья
• ученик и его интеллектуальные возможности
• ученик и его нравственность
• экологическое направление
• профилактика безнадзорности и правонарушения.

Выбранные школой направления взаимосвязаны, дополняют друг друга и преследуют одну цель - создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование его  сознания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.

Организация внеклассной воспитательной работы с учащимися велась  в соответствии с целями и задачами, стоящими перед школой,  спланирована  с учетом особенностей каждой возрастной группы, потребностей социума и школьных традиций и входит составной частью в годовой план работы школы.  

Задача  педагогов  школы   – воспитать выпускника, обладающего   ключевыми, общепредметными, предметными компетенциями   в интеллектуальной, гражданско-правовой, информационной, коммуникационной и прочих сферах;  выпускника, обладающего следующими качествами:

• готовность к жизни в  современном мире, ориентация в его проблемах, ценностях, нравственных нормах, понимание особенностей жизни, ориентация в возможностях этой жизни для развития своих духовных запросов, ориентация в научном понимании мира, умение ставить реалистические  жизненные  цели и быть способным их достигать;
• наличие продуманной и практически реализуемой жизненной стратегии по сохранению  и развитию своего  физического, психического и нравственного здоровья;
• способность к творческому созиданию своей личной жизни, ее осмысленной организации на основе национальных и общечеловеческих ценностей, любви к своей Родине и уважения традиций иных национальных культур;
• коммуникативная культура, владение навыками делового общения, выстраивание межличностных отношений, способствующих самореализации, достижению успеха в общественной и личной жизни;
• высокая познавательная мотивация, готовность выпускника основной школы к достижению высокого уровня образованности на основе осознанного выбора программ общего и профессионального образования;
• совмещение рационалистического и эмоционально-ценностного подходов к жизни,   умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения;
• способность к выбору профессии, ориентации в политической жизни общества, выбору социально ценных форм досуговой деятельности, к самостоятельному решению семейно-бытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей;
• адекватная самооценка (внутренняя гармония и самоконтроль);
• стремление к продуктивной жизни (максимальной реализации своего индивидуально-личностного потенциала).

Воспитательная деятельность школы рассматривается нами с позиций процессного подхода. Вход в процесс - первоклассники, не обладающие в полной мере требуемыми социально-личностными, коммуникативными компетенциями. Выходы из процесса - выпускники с развитой способностью (готовностью) применять знания, умения, навыки, т.е. проявлять компетентность. Выходы - есть цели воспитательного процесса, а именно выпускники, обладающие не только учебно-познавательными, но и социальными компетентностями. Мониторинговое  исследование  уровня  сформированности  ключевых  компетентностей (компетентности разрешения проблем, информационной компетентности и коммуникативной компетентности) выпускников 4 класса (7чел) и 9 класса (5 чел), проведенное  в  апреле 2012-2013 года  показало, что у   выпускников  нашей школы сформирован  средний  уровень  ключевых  компетентностей.

В концепции развития школы подчеркивается характер взаимоотношений между участниками образовательного процесса: «Мы интересны друг другу, мы делаем одно общее дело, мы - важная часть жизни другого. Каждый из нас неповторим и уникален, мы уважаем права друг друга, мы ответственны друг перед другом за выполнение своих обязанностей». Нося гуманистический, доверительный характер, они реализуются на всех уровнях: ученик-ученик, ученик-учитель, учитель-родитель, учитель-администрация и пр. Эти отношения придают необходимый оттенок при проведении каждого мероприятия, любого дела, наполняя их атмосферой сотрудничества, сотворчества и взаимопонимания.

В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации компетентностного подхода:

•         Традиционные школьные мероприятия

•         Участие во Всероссийских, областных, районных конкурсах

•         Организация выездных экскурсий, посещение музеев, театров, выставок

•         Работа школьного музейно-краеведческого центра «Живая старина»

•       Система дополнительного образования

•         Школьная газета «Юнкор»

Традиционные  школьные  мероприятия -   это основа организационно-массовой работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы. В 2012-2013 учебном году  традиционно  проведены  такие мероприятии, как «День Матери», «День учителя», «День Знаний»,  «День Защитника Отечества», «День Победы», «Последний звонок», «Новогодний бал», предметные недели  и др.,    недели   профилактики  правонарушений,  правовых знаний,  профилактики ДТТ,  мероприятия по антиалкогольной  и антинаркотической  пропаганде, по профилактике инфекционных заболеваний  и др.

Приоритетным направлением воспитательной работы является  гражданско-патриотическое, краеведческое направление. Школа имеет богатый опыт работы по краеведческому воспитанию, несколько лет реализовывает программу  историко-патриотического воспитания «РАСТИМ  СЫНОВ  ОТЕЧЕСТВА».  С 1998 года  действует  школьный  краеведческий музей «Живая старина», который  является центром воспитательной работы в школе.  За  прошедшие годы подготовлено несколько десятков экспозиций, на базе музея проведены экскурсии для учащихся нашей школы и школ округа, жителей поселка Изоплит и Озерки,  массовые мероприятия, посвященные знаменательным датам,  встречи с ветеранами ВОВ и труда.  В 2012-2013 учебном году  на  базе  школьного музея  проводились   уроки  истории, обществознания, встречи с ветеранами ВОВ  и труда, совместные мероприятия с поселковой библиотекой, посвященные  Году экологии-2013,  экскурсии для родительской общественности,  экскурсии  для воспитанников летнего  оздоровительного лагеря.      Музей «Живая старина» - трижды  лауреат областного смотра-конкурса школьных музеев. В   2012-2013 уч. году  наш музей  в очередной раз  стал лауреатом  районного конкурса школьных музеев.

В школе создана система самоуправления школьников. Структура школьного самоуправления предполагает три уровня:

первый  уровень - ученическое управление на уровне классных коллективов;  

второй уровень - совет старшеклассников школы;

третий уровень – это совет школы, в который входит ученическая фракция наряду с фракциями педагогов и родителей.

Органы общешкольного самоуправления формируются на общешкольной конференции.  Работа всех уровней скорректирована.

Совет старшеклассников состоит из пяти секторов: сектор печати, сектор здоровья и спорта, штаб порядка, сектор культурно-массовой работы, сектор шефской помощи. Совет старшеклассников участвует в  выпуске  компьютерной газеты «Юнкор», оформляет общешкольные стенды, школу к праздничным датам, проводит спортивные соревнования, совершает  рейды по школе, проводит  День самоуправления. Совместно с Советом старшеклассников были организованы и проведены «Новогодняя сказка», «День Победы», большая помощь оказана старшеклассниками в период проведения летней практики, пришкольного летнего оздоровительного лагеря «Дружба». Совет старшеклассников постепенно становится инициатором и активным участником ключевых дел в школе.

В классах оформлены уголки, где находит отражение повседневная работа.  По итогам проведения мероприятий  оформляются фотовыставки, создаются видеопрезентации.

Осуществляется работа с трудными подростками и неблагополучными семьями. В школе разработаны и реализуются программы профилактики правонарушений и преступлений среди учащихся школы «Твои права» и «Твой выбор, подросток!»  С  2006 года  реализуется в основной школе инновационная программа дополнительного образования «Коррекция поведения «трудных» подростков средствами  физвоспитания».  Создана система  вовлечения трудных подростков в различные виды деятельности по интересам, привлечению детей к организации общих дел класса и школы. Вопросы летнего труда и отдыха таких школьников решаются совместно с родителями. Следует отметить, что в этом направлении достигнуты некоторые позитивные изменения, но проблема всё-таки имеет место.  Педагогический коллектив школы системно  работает  по вопросам профилактики правонарушений и преступлений, по вопросам безопасности детей в учебное и внеучебное время.  Практикуются индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, приглашение их для беседы в школу, на Совет профилактики, на педагогический совет. К работе с ними  привлекаются родительские комитеты классов, КДН, ПМПК.  Совместно с заинтересованными  органами  выбирается  индивидуальный образовательный маршрут  для «трудных» учащихся, учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

На   учете ВШУ  в 2012-2013 учебном году на начало года состояло  4  чел,   в т.ч. 1 опекаемый ребенок. На конец года -  4 человека.  На учете КДН,ОДН  в  2012-2013 учебном  году  учащиеся  нашей  школы  не  состояли.  В течение  учебного года  выявлены  и отнесены к «группе риска»  7 учащихся    (1-8классов).  На ПМПК  в мае месяце направлены 1 учащихся.

С целью воспитания здорового образа жизни и формирования высокого уровня физической культуры учащихся,  а также  с целью обеспечения безопасности жизнедеятельности обучающихся и  формирования культуры безопасности в любых жизненных ситуациях в школе разработана и действует программа «Ларец здоровья», работают кружки спортивно-оздоровительной направленности, ведется предмет ОБЖ, проводятся Дни здоровья, спортивные соревнования, праздники, родительские собрания, индивидуальные консультации (например, «Организация режима дня школьника», «Научите ребёнка отдыхать», «Наркотики и дети» и т.п.).  По предупреждению вредных привычек   проводятся   классные часы  по темам «Влияние курения на организм», «Закаляй свой организм», «Твой режим дня» и другие.  На уроках ведутся физкультминутки.

Школьная мебель и расписание соответствуют нормам СанПина. В школе организовано постоянно горячее питание.

С  августа 2010 года  работает кабинет Здоровья, на базе которого ведется профилактическая работа по предупреждению дорожного травматизма, проводятся инструктажи по т/б, презентации «Школа светофорных наук», «Сам себе МЧС», лекции по здоровому образу жизни. Собран богатый методический материал по пропаганде здорового образа жизни, профилактической работе с подростками.  

С    декабря 2011 года  в  школе  работает  методический  кабинет,  классные  руководители   активно используют его возможности,  делятся друг с другом  накопленным  опытом  воспитательной  работы.  

С целью изучения взаимоотношений «учитель-ученик-родитель»  классные  руководители  посещают уроки учителей – предметников в своем классе, посещают  семьи учащихся на дому, проводят   индивидуальные беседы с родителями.

В своей работе используют инновационные методики,  здоровьесберегающие технологии, творчески подходят к воспитательной и социально-педагогической работе.  При проведении   внеклассных  мероприятий  используют  возможности  школьного музея  «Живая  старина»,  зала Боевой славы,   а  также  кабинета Здоровья.  Прививают  детям  навыки  краеведческой  работы,  совершая экскурсии по  родному поселку,  знакомя детей  с  творчеством  известных  земляков-изоплитовцев  (А.Севастьянов,   А.Греков),  проводят пешеходные экскурсии  (дом, в котором жил А.Севастьянов ).

Реализуя воспитательные  программы,  классные  руководители  Виноградова ЕП, Гончарова ЛВ, Алексеева НВ, Амахина ЕЕ,Чикаидзе ВС, Шлякова МН   стремятся создать условия для развития у детей творческой инициативы, гражданской позиции, ответственности и всех качеств, которые востребованы обществом.

Классные  руководители Виноградова ЕП,  Гончарова ЛВ, Алексеева НВ стараются добиваться наилучшего результата и предельной эффективности любого воспитательного дела. Их  воспитанники -   всегда  активные  участники  общешкольных мероприятий («День Знаний», «День матери», «День Победы», «Новогодний бал», «А ну-ка мальчики» и др.); тематические классные часы и беседы («Дороги, которые мы выбираем»; «Мои  права», «Экология  и питание», «Край родной», «Жизнь без вредных привычек» и др.); акция  «Приведи в порядок свою планету», «Георгиевская ленточка»;  региональный  конкурс   проектов «Время добрых дел», конкурс поделок «Альтернативная елка», посвященный Году  экологии-2013.  Выпускной вечер, организованный классным руководителем Виноградовой ЕП совместно с родительским комитетом 9класса  оставил незабываемые впечатления.  Дети совместно с родителями  совершили  путешествие на теплоходе «Гжель» по  Москва-реке,  посетили Воробьевы Горы в  г.Москве.  Приятно отметить, что подобного рода выпускные вечера становятся доброй традицией  школы  (поездка в г. Санкт-Петербург на праздник «Алые паруса» в  2011г.;  путешествие в г.Тверь  в 2012г.)

Для формирования у учащихся духовно-нравственных ценностей  Гончарова ЛВ, Чикаидзе ВС, Алексеева НВ, Виноградова ЕП   организовывали  для детей познавательные экскурсии, где дети познакомились  с достопримечательностями городов  Тверской  области  (Тверь, Торжок), посещают театры, музеи, выставки, а также встречаются с интересными людьми.  В  2012-2013 уч. году  дважды ( в сентябре и в марте)  организованы  встречи  с  ветераном  ВОВ  Пискуновым Е.И. Эти встречи пробуждают в подростках  любовь  к Отечеству, гордость за свой народ, сумевший ценой неимоверных жертв  отстоять свою страну  в  Великой  Отечественной  войне.  «Во имя будущего» - так  называется   статья    учителя истории и обществознания  Лебедевой ГА, опубликованная  в газете «Ветеран»  о  патриотическом  воспитании  школьников  на базе  школьного музея «Живая старина».

Классные  руководители   постоянно повышает  свой профессиональный уровень, посещая курсы, уделяя большое внимание самообразованию, ежегодно участвуют в Педагогическом марафоне (г.Москва). В методическом кабинете собрана  библиотека методических пособий по воспитательной работе,   богатая  фонотека,  педагоги  пользуются итнернет-сайтами (http://festival.1september.ru ;  http://pedsovet.ru и различных мероприятий.

В 2012-2013 уч. году  в  ходе  аттестации опыт работы классных  руководителей  Шляковой МН и Чикаидзе ВС   обобщен на уровне школы,   рекомендован к использованию  другими классными руководителями.

Все учащиеся включены в трудовую деятельность через  систему общественно-полезного труда.   В летний период дети проходили практику, занимаясь благоустройством  школьной территории,  участвовали  в акции «Приведи в порядок свою планету»,  участвовали  в  проектной  деятельности ( социальные проекты «Водоему – вторую жизнь!»-Вознюк Т,   «Школьная клумба» -  Аникеева Д.)

В течение летних  и осенних каникул работал оздоровительный лагерь «Дружба». Разработана программа  работы оздоровительного  лагеря. Регулярно  30-35 детей проходят оздоровление.

Каждый выпускник школы имеет свое портфолио.  Работа по созданию портфолио учащегося во многом способствовала, стимулировала детей к проектной, исследовательской деятельности, к активному участию в школьных, региональных мероприятиях,  «on-line»  викторинах, а также мероприятиях, проводимых совместно с  базовой школой.  Национальный проект «Наша новая школа»  в качестве главного вектора развития российского образования обозначил инновационность.  Наша Изоплитовская школа как одна из школ-спутников базовой МБОУ СОШ №2 п.Редкино активно включилась в реализацию инновационных проектов по развитию единого информационно-образовательного, воспитательного пространства.  С 2009 года школа участвует в совместных мероприятиях, проводимых на базе МБОУ СОШ №2 п.Редкино,  что способствует развитию  школьного самоуправления. В 2012-2013 уч. году  успешно участвовали в окружной  игре «Зимние забавы», проводимой на базе МБОУ СОШ№2 п.Редкино,  а также в окружном конкурсе  «Мы – защитники Отечества»

В школе осуществляется система общественно-педагогического просвещения родителей. Дважды  в год проводятся общешкольные родительские собрания, на которых обсуждаются проблемы школы, обязательно включаются темы по воспитанию. В  июне 2013г.  проведено внеочередное общешкольное собрание, посвященное обязательному введению  школьной формы с 1сентября 2013г. Классные руководители планируют и проводят лекторий для родителей, соответствующий возрастным особенностям учащихся.

В школе осуществляется контроль за воспитательным процессом на плановой основе, исходя из достигнутых конечных результатов.

Сеть дополнительного образования детей в поселении формируется преимущественно на базе школы и представлена, в основном,  кружками художественно-эстетического, физкультурно-спортивного направлений (по лицензии). Распределение часов на кружковую и секционную  работу ежегодно оформляется приказом директора школы. Расписание работы объединений в системе дополнительного образования детей утверждается директором школы.

В  2012-2013 учебном году в школе действовало  10  объединений дополнительного образования детей: это  8 кружков дополнительного образования  и 2 спортивных секции. Несколько лет за счет  часов БУП  в 4-5-х классах в  школе  ведется курс «Основы религиозной  культуры и светской этики». Наибольшей популярностью традиционно  пользуются  спортивные секции  -  волейбол и вольная борьба   (руков. Подгурский АЮ)

Обучающиеся с удовольствием продолжают традиции школы, участие в школьных мероприятиях  считается престижным и всесторонне поощряется администрацией школы. Так, в этом учебном году  по итогам года 15  учащихся были признаны достойными награждения в различных номинациях. Кроме того, по результатам воспитательной работы в течение года лучшие классные руководители первой и второй ступеней обучения  Алексеева НВ  и  Амахина ЕЕ были награждены дипломами «Учитель года - 2013», что стало достойной оценкой педагогам и стимулом для остальных.  

           Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, окружных и городских конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень.  В  2012-2013 учебном году  выпускница школы  Вознюк Татьяна (9кл)  достойно защищала честь школы на районном конкурсе «Ученик года-2013»  с  разработанным  ею социальным  проектом экологической направленности «Водоему - вторую жизнь!» (руков. Виноградова ЕП и Москалева МА)

    Традиционно в конце учебного года подводим итоги внутришкольного конкурса  «Ученик года-2013».     В 2012-2013 уч. году награждены следующие учащиеся:

           «Последний звонок» — яркое и значимое событие в жизни школы, поселка, праздник выпускников, на котором подводятся итоги школьной жизни. К подготовке торжественной линейки выпускники 9  подошли ответственно, творчески. С большим удовольствием помогали им учащиеся начальной школы - наши будущие выпускники. Выпускной вечер, организованный классным руководителем Виноградовой ЕП совместно с родительским комитетом 9класса  оставил незабываемые впечатления.  Дети совместно с родителями  совершили  путешествие на теплоходе «Гжель» по  Москва-реке,  участвовали в празднике  Последнего звонка  на Воробьевых Горах  в  г.Москве.  Следует отметить, что подобного рода выпускные вечера становятся доброй традицией  школы  (поездка в г. Санкт-Петербург на праздник «Алые паруса» в  2011г.;  путешествие на теплоходе   по Волге  в г.Твери  в 2012г.)

            Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2012-2013 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1.Повышение научно-теоретического уровня подготовки педагогического коллектива в области воспитания детей.

2.  Поиск  путей   оптимального взаимодействия  родителей, обучающихся и педагогического коллектива  при организации внеурочной деятельности по новым ФГОС

3. Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу.

4. Расширение общего и художественного кругозора учащихся, обогащение эстетических чувств.

5.  Совершенствование  форм работы   по   профилактике правонарушений и коррекции девиантного поведения

6.  Усиление  работы по формированию «имиджа» школы   (введение школьной формы,  разработка и  утверждение  школьной  символики – герб, флаг, гимн,   нагрудные  значки для школьников)