Анализ воспитательной работы школы
статья по теме

Анализ воспитательной работы за 2011-2012гг.

                «Воспитание –великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова В.Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но приобретают еще большую значимость в наше время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит от того, как он воспитан.  

                 Вся воспитательная и образовательная деятельности в МОУ «Житнинская СОШ»  основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития. Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном здоровье детей. Результатом всей работы педагогического коллектива школы стала  личность школьника, ориентированная на самопознании и самовоспитании, с чувством гражданина, политической культурой, личным достоинством.        

              В  2011-12 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся..            .

 Для реализации поставленной  цели были определены следующие   приоритетные направления: 

ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ

Задачи воспитателя многогранны. Воспитатель создает психологически-комфортный микроклимат среди учащихся.

Ребенок переступил порог школы - этот период сложный для ребенка. Как пройдет его адаптация? Многое зависит от нас, взрослых, от умения включить воспитанника в ритм жизни школы.

Воспитательная работа в нашей школе начинает с ознакомления и изучения личных дел учащихся, их диагноза, состояния здоровья, характеристики и семейно-бытовых условий. При изучении личности ребенка также помогает наблюдение за ребенком в различных видах его деятельности, беседы в доверительной обстановке с четко определенной целью и анализ результатов деятельности ребенка. Знание диагноза, изучение семейно-бытовых условий помогает учителю  лучше понять психическое состояние и особенности поведения воспитанника, выбрать наиболее целесообразные методы индивидуального подхода при воспитании.

В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Целостное представление об окружающем мире учащиеся получают через переживание особых традиционных моментов школьной жизни, позволяющее формировать развитую личность.

Большое внимание уделялось инициативе учащихся в планировании и самостоятельности в проведении мероприятий. В связи с тем, что воспитанники испытывают много психологических проблем. Классные руководители уделяют большое внимание индивидуальной работе с учащимися, организуют для своих детей экскурсии, походы и т.п.

Вся эта работа способствует улучшению микроклимата в группе, решению многих школьных повседневных проблем.

Анализ планов работы классных руководителей, их деятельности с учащимися показал, что большинство педагогов проектировали и вели работу по изучению личности воспитанника, осуществляли педагогическую фиксацию его стремления к саморазвитию, самовоспитанию. Но следует отметить, что диагностический инструментарий педагогов не всегда отвечал современным требованиям. Некоторые классные руководители ограничивались только выявлением уровня воспитанности, хотя диагностическая работа должна вестись по разным направлениям в течение всего учебного года.

Практика показала, насколько важны в современных условиях творческая активность педагогов, поиск ими наиболее совершенных приемов воспитания и обучения школьников. Приступая к разработке мероприятия, они ставили перед собой цель: сделать воспитательный процесс радостным, интересным, запоминающим для детей.

Об этом свидетельствуют результаты проведенных мероприятий. При ответе на вопрос, какое мероприятие, проводимое в группе, в классе, запомнилось, дети называют открытые воспитательные часы, открытые уроки в декадах учителей по предметам и экскурсии, которые прошли в школьном коллективе. Хочется отметить, чтобы педагоги могли "раскрываться" не только на открытых часах и уроках но и в повседневном общении с детьми.

УКРЕПЛЕНИЕ СВЯЗИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ

 Анализ социального положения показал, что социальный состав родителей неоднороден. В школе обучалось 209 учащихся из    семей. Количество родителей – , что даёт возможность произвести несложный подсчёт: 10%  семей являются неполными. 21  ребенок  проживает в неполных семьях;    детей из  многодетных семей  ( семей);  6 детей  воспитывают опекуны (семьи). Малообеспеченных семей в школе .  

 По сравнению с  2010-12  годом  наблюдается    увеличение количества неполных семей. Наблюдается увеличение числа неблагополучных семей, в которых один или оба родителя не занимаются воспитанием своих детей Неблагополучных семей  12. В этих семьях  родители или употребляют спиртные напитки, или не работают, или не контролируют учебную деятельность детей, в 2-х семьях родители и дети проживают в разных местах :детей воспитывают родственники. В 1 семье воспитанием  девочки занимается бабушка, отец употребляет спиртные напитки, мать бродяжничает. При планировании воспитательной работы мы старались прогнозировать и учитывать в работе с учащимися и их родителями   негативные  последствия социально- экономических  процессов , происходящих в обществе, поэтому преобладающим в планировании и практической  работе был личностно-ориентированный подход.  

С этой целью ежегодно обновляются социальные паспорта классов.

 В течение учебного года одной из задач  в работе школы являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Все учащиеся из малообеспеченных семей находятся на контроле и оздоравливаются во время каникул в лагере с дневным пребыванием, организованным при МОУ «Житнинская СОШ»

   В течение года осуществлялся периодический патронаж семей, в которых воспитывались опекаемые  дети и неблагополучные семьи, составлялись дважды в год акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания данной категории несовершеннолетних Доброй традицией школы стало участие в акции «Милосердие», операции «Забота» («Семья-семье»). Многие семьи  проявили действенную заботу о ближнем. Вещи и книги, собранные в результате проведённых мероприятий, были розданы многодетным семьям и малоимущим.

В мае учащиеся нашей школы передали одежду и игрушки в детский реабилитационный центр «Ручеек» 

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО, ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ, ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Гражданско-патриотическое  воспитание -  одно из основных направлений  воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Была проведена большая работа по достойной встрече дня   Победы в Великой Отечественной войне. Работа велась под девизом «Ради жизни на земле».

 С  23 января по 23 февраля в школе проходил месячник оборонно-массовой работы, посвященный Дню защитника Отечества. На уроках мужества и классных часах   учащиеся  общались с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами, участниками боевых сражений в горячих точках. Ученики приняли участие в конкурсах :  «А, ну-ка , парни !», «Вперед, мальчишки» Но в связи с карантином не все запланированные мероприятия были проведены.

 Хотя школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, есть ещё резервы в данной работе, связанные прежде всего с поисковой деятельностью и пополнением краеведческими материалами школьного музея. Уголок боевой славы школьного музея был представлен на районный конкурс и отмечен благодарственным письмом.

В РАМКАХ ГРАЖДАНСКО- ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ большое внимание в школе уделяется  профилактике   дорожно-транспортных происшествий. Ежегодно наши учащиеся принимают участие в районном конкурсе «Безопасное колесо» .

На классных часах (1-7 классы) ведется разъяснительная работа по профилактике ДТП.

 Анализируя  работу школы по программам профилактической деятельности : по борьбе с наркоманией, алкогольной зависимостью и табакокурением, по борьбе с правонарушениями среди учащихся, можно отметить, что работа по правовому воспитанию и профилактике правонарушений, наркомании, алкоголизма и токсикомании проводится  в соответствии с законом РФ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Акции  «Спорт против наркотиков», «Я выбираю жизнь», «Подросток», «Семья»  с   привлечением   специалистов центра занятости , представителей реабилитационного центра «Молодежь выбирает будущее»  по темам «Скажи волшебное НЕТ», «Легкомыслие –враг здоровью»-это лишь небольшой перечень мероприятий, проведенных в школе по данной проблеме.  Представители   ОППН выступали на общешкольном родительском собрании по теме «Ответственность родителей за правонарушения и преступления несовершеннолетних,  за незаконное распространение наркотических и психотропных средств». Классными   руководителями   были проведены  классные   часы   по  темам:   «Не начинай курить»,   «Пока   не поздно». Были проведены    конкурсы рисунков «Мы против наркотиков», «Нет вредным привычкам»( самыми активными были учащиеся 6 класса). Ежемесячно классные руководители проводят с учащимися классные часы, беседы, просмотры видеороликов, используя для достижения более высоких результатов передовые информационные технологии ( Бустаева Э.Д, Бычкова Е.А., Пятова И.Г., Грачева М.В., Никифорова Е.В., Семенова Е.Ю.) В ноябре прошедшего учебного года Учащиеся нашей школы Рублев Люба, Спрышков Саша, Спрышков Вова, Родионов Сергей получили сертификаты волонтеров антинаркотического движения и по окончании обучения провели в своих коллективах мастер- классы. В школе  не выявлено ни  одного случая употребления  наркотиков,  в наркологическом диспансере наши учащиеся на учете не состоят. Значит, итог работы по данной программе положительный  и накопленный опыт следует использовать, адаптируя его к новым жизненным реалиям.  Хотя один учащийся школы ( Долгов Андрей), обучающийся индивидуально был привлечен к уголовной ответственности за пособничество в распространении наркотических веществ.

                Можно также отметить, что в результате системной работы по правовому воспитанию учащихся в школе резко сократилось число подростков, требующих особого внимания со стороны учителей.

В школе активно ведется работа по Антитеррору. Оформлен стенд , проводятся классные часы и беседы по данной теме.

 Одной из эффективных форм физического воспитания являются  спортивные соревнования по различным видам спорта.  Учащиеся школы заняли  3  место в районных соревнованиях по футболу Результат нас не радует, так  как по итогам прошлого года  учащиеся были на 2 месте, а еще ранее на 1.      

Большое значение уделялось  внеклассной спортивно-массовой работе, одной из эффективных форм которой являлись  конкурсно - игровые программы и спортивные праздники: «Веселые старты» – для учащихся 1-4 классов; спортивно-игровая программа « Зарница »; традиционный Всероссийский  День  Здоровья; «Безопасное колесо», соревнования по легкой атлетике (приняли участие все учащиеся школы), игровая программа «Вперед, мальчишки» и многие другие спортивные соревнования по баскетболу и волейболу.(Калмыкова Т.В., Джантлеев К.С.)       

В  школе     уделяется  особое  внимание  правильной организации учебно- воспитательного режима работы школы и расширению гигиенических знаний учителей и учащихся.       

Администрация школы старается улучшить межведомственный подход в укреплении здоровья учащихся: проводились совместные мероприятия   с больницей

Медосмотры и диспансеризация учащихся, проводимая поликлиникой, проходит строго по графику, срывов по вине школы не было. В каникулярное время (летом) 70 детей (1-8 классов) посещали школьный оздоровительный лагерь, 10 старшеклассников работали в составе ремонтной бригады и помогали готовить школу к новому учебному году.        

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

          Современные условия экологического воспитания характеризуются гуманизацией образовательного процесса, обращением к личности ребёнка, развитию лучших его качеств, формированию разносторонней и полноценной личности. Вопросы экологического воспитания в школе решаются в ходе различных мероприятий, посвящённых охране природы. В истекшем учебном году учащиеся школы приняли участие в  экологических конкурсах «Зеленая планета» (призер – Дорофеева Кристина.), «Знай, наших!» (6 класс) утренниках, конкурсах, играх, экскурсиях, посадке саженцев и цветов  в озеленении территории школы.  

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ  РАБОТА

Профориентация в школе - это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объема знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках   профессий.

Классными руководителями и учителями - предметниками проводятся следующие мероприятия: классные часы по теме: «Профессия моих родителей», «Сто дорог - одна твоя»; знакомство с профессиями на уроках экологии , чтения, технологии, иностранного языка; проведены консультации по вопросам выбора профессиональных учебных заведений для реализации  профессиональных планов учащихся; индивидуальные беседы с учащимися и родителями по вопросам выбора профессиональных заведений; индивидуальные и групповые занятия с целью развития творческих способностей учащихся;; встречи  учащихся с представителями учебных заведений; обзор  научно-популярной и художественной литературы по вопросу  профориентации; участие в  Днях открытых дверей в Сузах, ВУЗах.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Одной из основных задач учителей  в 2011 -12 учебном году являлась задача укрепления сотрудничества и расширения поля позитивного общения с семьей, вовлечения родителей в воспитательный процесс школы, создание единого воспитательного пространства «родители - дети - учителя». Одной из основных форм работы с родителями оставалось родительское собрание. Классный руководитель направлял деятельность родителей. В большинстве своем - это был взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск.            

Важной формой  работы с родителями по-прежнему остается деятельность родительского комитета, который вместе с  учителями решает общие задачи. Необходимо при участии родительского комитета шире привлекать родителей к участию во внеклассных   мероприятиях, к оформлению кабинетов, к благоустройству и озеленению школьной территории, к творческой совместной деятельности.           

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать: уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, у многих родителей отсутствует  интерес  к школьной жизни. Для решения обозначенных проблем необходимо искать новые, нестандартные формы работы с родителями.        

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ           

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2011-12 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.  На базе нашей школы  работало 9 кружков и 2 спортивные секции. Но недостатком данной работы является то , что большинство кружков имеет предметную .

Системой дополнительного образования в школе должны быть охвачены все учащиеся группы «риска» .

 В  2011-2012 учебном году необходимо  расширить спектр услуг в сегменте  дополнительного образования.            

РАБОТА КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ              

Анализ и изучение работы классных руководителей  с классными коллективами показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, к детям предъявляются справедливые и разумные требования, которые  принимаются большинством учащихся, 50 учащихся школы посещают кружки и секции, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.             

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время: в прошедшем учебном году из 208 учащихся школы 200 принимали участие в спортивных мероприятиях школы, района, что говорит об удовлетворительном  показателе  организации спортивно-массовой работы.      

КУЛЬТУРНО- МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

              По традиции в школе проходит ряд коллективных творческих дел в которых ребята принимают самое активное участие.

Праздник «Школа, здравствуй» Выборы школьного самоуправления.(5-9 классы) Выпуск классных уголков  День  здоровья. Осенний кросс (1-10 класс Калмыкова Т.В.. учителя нач. школы.). День пожилых  День учителя. День самоуправления ( 10 класс Семенова Е.Ю.) Осенний  субботник  День  матери  Мастерская Деда Мороза и новогодние мероприятия ( 10 класс, 9 класс, Хабибулина Л.В., Подопригорова Л.Б., Грачева Т.В.Рублева М.В. ) День святого Валентина.( 10 класс Семенова Е.Ю.) День Защитника Отечества. Месячник оборонно-массовой работы  (Джантлеев К.С., Калмыкова Т.В., Кл. руководители, Бычкова Е.А., Пятова И.Г.)

Хорошо прошли классные мероприятия к 8 марта, хотя и после карантина, в 5 кл (Бустаева Э.Д.), 6 кл. (Бычкова Е.А.), 7 кл. (Пятова И.Г.), 8 кл. (Грачева М.В.) и в начальной школе.

День космонавтики – юбилейный. Ребята нашей школы приняли участие в районных и областных конкурсах , посвященных этому событию. А в начальной школе прошло КТД «Путешествие к разноцветным солнцам» (вед. Алексеева И.В.)    

В 5-10 классах прошли тематические классные часы с использованием ИКТ.                          День здоровья – традиционное мероприятие. Несмотря на дождливую погоду данное мероприятие прошло хорошо.(Калмыкова Т.В.)

Самым значимым значимым праздником России остается День Победы. К нему были приурочены тематические классные часы , митинг у обелиска и концерт в котором принимали активное участие учителя и учащиеся школы.

Интересно прошли внеклассные мероприятия в начальной школе : «Прием в первоклассники» (Хабибулина Л.В.) и «Прощание с начальной школой»( Алексеева И.В.). Также учителями начальной школы был подготовлен утренник по мотивам зимних сказок , но в связи с карантином провести его не удалось.

Учащиеся  школы  принимали участие в районных  и  областных  мероприятиях,   становились  победителями  различных конкурсов  и  соревнований.

В районном конкурсе сочинений Моя семья Халявкин П., Косарев Д., Круглова Л. Заняли призовые места. Учащиеся нашей школы Завьялова Я. , Рублев П., Рублева Л. Дорофеева К. – лауреаты и призеры конкурсов «Лукойл», декоративно- прикладного искусства, фотоконкурсов.

Так как прошедший учебный год дважды прерывался на карантин большинство запланированных мероприятий было проведено.

Несмотря на это, план воспитательной работы реализован не в полном объеме: некоторые мероприятия были отменены или проведены хуже, чем было запланировано.

Но  наряду  с  этим  выявлены некоторые  недостатки в  воспитательной   деятельности  школы,  к числу  которых   относятся:

недостаточное  взаимодействие семьи  и школы;

недостаточная работа  по  вовлечению  подростков  из  неблагополучных семей

.не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.  

.классные руководители недооценивают роль ученического самоуправления в развитии личностных качеств учащихся

.иногда классные руководители формально выполняют  функции руководства учебно-воспитательным процессом в классных коллективах.            

 Воспитательная  работа школьной библиотеки остается по-прежнему формальной, наблюдается низкая заинтересованность учащихся в проводимых мероприятиях, не всегда работа библиотеки согласована с интересами школьников, слабо ведется работа с семьей. В новом учебном году библиотеку следует включить в систему школьного соуправления с тем, чтобы, с одной стороны,  отследить интересы учащихся, которые библиотека может удовлетворить,  с другой стороны – привлечь учащихся к посильной работе в подготовке совместно с библиотекарем школьных мероприятий, тематических выставок.  

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2010-11 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий 2011-2012 учебный год:

Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

Повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса, развивать у ребят самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу.

Продолжить обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни.

Развивать  внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся.

Организовать единую систему работы школьного Совета профилактики правонарушений совместно с сельским советом.

Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.