МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА
материал на тему

ИГРОВАЯ  ПРОГРАММА  «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ»

(игра для детей младшего школьного возраста)

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ: расширение кругозора, воспитание коллективизма, дисциплинированности и любви к музыке, развитие музыкального слуха, быстроты реакции.

ОБОРУДОВАНИЕ: аудиозаписи, магнитофон или 1- 2баяна, 3-4 свистка или 3-4 пищащих игрушки, 2 игровых табло, жетоны 15 штук, изображения цветов для 4 тура 10 штук, приз и суперприз.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ: в игре участвуют 3-4 команды, которые выбираются заранее. Команды должны придумать название и выбрать капитана. Место проведения игровой программы необходимо подготовить: прикрепить игровое табло, определить место нахождения команд, ди-джея или баяниста, украсить сцену.

ПРАВИЛА ИГРЫ: в игре одновременно участвуют 3-4 команды. Игра проводится в 4 тура. На игровом табло 1 и 2 тура дается по 2 сектора и по 3 ноты с номерами песен. Капитаны команд по очереди выбирают сектор и ноту. Исполняется мелодия, и команды, подав сигнал, могут ее остановить, сказать название песни и получить за это жетон в виде цветка - ромашки. Если команда ошибается, то мелодия звучит дальше и право ответа переходит соперникам. В игре используются мелодии произведений, изучаемых в начальной школе на уроках музыки. Команды, набравшие меньшее количество жетонов, выбывают. В 3 туре участвуют 2 команды, которые должны будут угадать песню по нескольким нотам и подсказке ведущего. 4 тур финальный, в нем играет 1 команда, которая должна за 5 минут угадать и напеть 10 песен. Для этого конкурса подойдет табло, на котором изображена цветочная полянка, с которой убирается то количество цветов, сколько песен угадала команда за указанное время. Если команда не угадала все песни, то она не получает суперприз, но остается победителем игры. Команду-победительницу рекомендуется наградить поощрительным призом.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ

1. Сообщение темы и цели занятия.

2. Приветствие команд.                                            

3. Знакомство с правилами игры.

4. Проведение  игры.

5. Подведение итогов, награждение.

ИГРОВЫЕ КОНКУРСЫ.

1 ТУР  «ПЕСНИ  О ПРИРОДЕ»

ПРАВИЛА ИГРЫ: команды выбирают сектор и номер ноты, слушают музыку и угадывают ее. Отвечает команда, первой подавшая сигнал. Если она ошибается, то отвечают соперники. За правильный ответ дети получают жетон и право выбрать сектор и ноту.

ИГРОВОЕ  ТАБЛО.

МЕЛОДИИ:

1. «Почему медведь зимой спит»

2. «Котенок и щенок»

3. «Дон-дон»

        1. «В траве сидел кузнечик»

        2. «Скворушка прощается»

        3. «Перепелочка»

2 ТУР  «ПЕСНИ О ШКОЛЕ  И О ПРОФЕССИЯХ»  

ПРАВИЛА ИГРЫ: конкурс проводится аналогично 1 туру.

ИГРОВОЕ ТАБЛО.

МЕЛОДИИ:

1. «Если б не было школ…»

2. «Болтунья»

3. «Кто дежурные?»

        1. «Кузнец»

        2. «Барабан»

        3. «Пограничники»

        3  ТУР  «ПОДСКАЗКИ»

ПРАВИЛА ИГРЫ: участвуют 2 команды. Ведущий дает подсказку, затем звучит фрагмент мелодии (всего несколько нот). Команды должны угадать песню. Отвечает команда, первой подавшая сигнал.

1. Эта песня о том, для чего детям нужно учиться.

        («Учат в школе»)

2. Песня о том, что полезно улыбаться. («Улыбка»)

3. Песня о сказочном острове.   («Чунга – чанга»)

        ФИНАЛЬНАЯ ИГРА.

ПРАВИЛА ИГРЫ: играет команда-победительница. В течение 5 минут игроки должны угадать по музыкальным фрагментам 10 песен. Отвечать может любой член команды, если поднимет руку. Команда имеет право только на 1 ответ на каждый вопрос. На игровом табло, в виде цветочной поляны, указаны номера песен, которые звучат в игре, например: на стилизованных изображениях ромашек стоят номера от 1 до 10. Ромашки с номерами угаданных песен убираются. Если позволяет время, то команда может вернуться к тем номерам, которые не угадала ранее. Команда, угадавшая все 10 песен, получает суперприз, а проигравшая – поощрительный.

МЕЛОДИИ ДЛЯ ИГРЫ.

1. «Я на солнышке лежу»

2. «Дружат дети всей Земли»

3. «Мы второклассники»

4.  «Во поле береза стояла»

5. «Антошка»

6. «Мы мальчики»

7. «Ходила младёшенька»

8. «Со вьюном я хожу»

9. «В траве сидел кузнечик»

10. «Маленькой елочке»

ИГРОВАЯ  ПРОГРАММА  «РАЗНОЦВЕТНЫЙ КУБ»

(игровая программа для подростков)

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ: развивать смекалку, фантазию, воображение, воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, формировать чувство юмора.        

ОБОРУДОВАНИЕ: куб с разноцветными гранями, карточки с заданиями, награды, музыкальное сопровождение; 4 ватмана, 4 набора красок, 4 воздушных шара, 4 палочки одинакового размера и веса, 4 веревочки одинаковой длины, 1 кусок мела, 3 номера художественной самодеятельности.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ: в игре принимают участие 4 команды, которые  до начала игры придумывают название команде и выбирают капитана. Судит конкурсы жюри по 5-балльной системе. Игру начинает команда, выбравшая №1 при жеребьевке, которую рекомендуется провести заранее.

Вести игру может ведущий или ди-джей.

ПРАВИЛА ИГРЫ: капитан бросает куб, выпадает одна из сторон, цвет которой позволит определить ту область знаний, из которой будут вопросы. Ведущий предлагает капитанам каждой команды выбрать карточку с заданием.

На подготовку задания командам дается 1- 3 минуты. Жюри оценивает конкурс: команда, выполняющая задание получает от 1 до 5 баллов, а в конкурсах «Театр пантомимы»  и  «ИЗО – студия» соперники, угадавшие первыми информацию, получают 1 балл. Каждая грань куба обозначает свои задания:

красная – «Театр пантомимы»,

белая - « ИЗО – студия»,

зеленая – «Поэтическая»,

желтая – « Музыкальная»,

оранжевая – «Интеллектуальная»,

синяя – «Спортивная».

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ.

1. Приветствие зрителей, ди-джея.

2. Сообщение темы и цели игры.

3. Приветствие команд.

4. Знакомство с жюри.

5. Знакомство с правилами игры.

6. Проведение игровой программы.

7. Подведение итогов, награждение.

ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ.

КРАСНАЯ сторона куба – «ТЕАТР ПАНТОМИМЫ»

1. Изобразите кошку, которой  наступили на хвост.

2. Изобразите манекенщицу на подиуме.

3. Изобразите пчеловода, которого кусают пчелы.

4. Изобразите медведя на рыбалке.

БЕЛАЯ сторона куба – «ИЗО – СТУДИЯ»

Задание: за 3 минуты команда должна нарисовать то, чего не может быть: добрую дорогу, веселую дорогу, пьяную дорогу, «крутую» дорогу.

Соперники должны угадать, какую команда нарисовала дорогу.

Пока команды выполняют задание, зрители смотрят номер художественной самодеятельности.

ЗЕЛЕНАЯ сторона куба – «ПОЭТИЧЕСКАЯ»

Задание: каждая команда сочиняет частушку  и четверостишие. На карточках дается первая фраза частушки: «В нашем лагере вчера…» и рифмованные слова для стихотворения:    … кота

        … огород

        … крота

        … рот.

Пока участники готовят задание, зрители смотрят номер художественной самодеятельности.

ЖЕЛТАЯ сторона куба – «МУЗЫКАЛЬНАЯ»

Задание: команды должны в течение 3 минут подготовить, а  затем исполнить 1 куплет и припев песни «Во поле береза стояла», как:

1. хор младшей группы детского сада,

2. хор армии,

3. цыганский хор,

4. церковный хор.

Пока участники выполняют задание, зрители смотрят номер художественной самодеятельности.

ОРАНЖЕВАЯ сторона куба – «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ»

Задание: это блиц-опрос, поэтому отвечает команда, первой поднявшая сигнальную карточку. Кто отвечает первым, определяет жюри. Если команда отвечает неправильно, то право ответа переходит к соперникам. За ответ команда получает 1балл.

ВОПРОСЫ:

1. За чем вода в стакане?  (за стеклом)

2. Как поймать тигра в клетку? (тигров в клетку не бывает)

3. Как в 3 приема спрятать слона в холодильник? (открыть холодильник, положить в него слона, закрыть холодильник)

4. Что получится, если скрестить ежа и ужа?  (3 метра колючей проволоки)

5. Автор поэмы «Мцыри»?  (М.Ю.Лермонтов)

6. Автор повести «Витя Малеев в школе и дома»?  (Н.Н.Носов)

7. Автор стихотворения «Дядя Степа»?  (С.В. Михалков)

8. Автор сказки «Конек-горбунок»?  (П.П.Ершов)

9. В какой стране мира корова священное животное? (Индия)

10. В какой стране мира кошка священное животное? (Египет)

11. В какой стране Европы самое уважительное отношение к собакам?  (Англия)

12. Какую лошадь боготворят все поэты?   ( Пегас)

13. Ковбой в переводе с английского обозначает что?  (Пастух, но буквально «коровий мальчик»)

14. Что такое «кинология»?       (Наука о собаках)

15. Как  называют получеловека-полуконя?  (Кентавр)

16. Какую страну называют «туманным Альбионом»?  (Англия)

СИНЯЯ сторона куба – «СПОРТИВНАЯ»

Задание: команды выполняют серию заданий, каждое оценивается от 1 до 4 баллов.  Кто выиграл конкурс, получает 4 балла, команда, занявшая второе место, получает 3 балла и т.д.

1 конкурс  «Барон  Мюнхгаузен»

Участвуют капитаны команд. Им необходимо надуть как можно больше и быстрее воздушный шар, затем завязать его и лопнуть, сев на него.  Кто все сделает правильно и быстро, тот и победит.

2 конкурс «Стойкий оловянный солдатик»

Задание: участвует 1 представитель из каждой команды.

Каждому игроку дается палочка одинакового веса и размера, он должен держать ее на вытянутой ладони руки.

Победит тот, кто дольше простоит на 1 ноге, держа палочку  на руке.

3 конкурс «Бой петухов»

Правила игры: участвуют по 1 человеку из команды. Они по парам встают в 2 начерченных на полу круга. Стоять нужно на одной ноге, руки за спиной. Игроки по команде ведущего начинают игру. Им нужно вытолкать соперника за пределы круга. Определяются 2 победителя, которые продолжат игру. Это позволит выявить победителя.

4 конкурс «Анаконда»

Задание: команды получают веревочки одинаковой длины. Им необходимо, за то время пока звучит музыка, из подручного материала связать веревку-змею. Победит команда, у которой будет самая длинная «анаконда». Команды могут использовать только те «материалы», что есть у них, у зрителей ничего брать нельзя.

Выявить победителя поможет сравнение длины веревок

“Педагогическая викторина”

Примечание: ответы записывайте на данном листе сразу же после вопроса, запишите его одним словом. За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл. Максимальное количество баллов – 22. Удачи Вам!

1. Комната для учебных занятий. 

2. Учебное заведение для получения общего образования.  

3. Периодическая проверка профессионального уровня работника для установления соответствия его квалификации занимаемой должности или выполняемой им работы. 

4. Краткое изложение лекции, произведения, научной работы. 

5. Особое свойство людей систематически, эффективно и надёжно выполнять

6. Основная форма организации учебного процесса в школе.   

7. Первый шаг в каком-либо деле; внутреннее побуждение к новым формам деятельности, предприимчивость; руководящая роль в каких-либо действиях.

8. Наука, изучающая недоступные для внешнего наблюдения структуры и процессы, с целью объяснения поведения человека и других животных.  

9. Совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок

.   

10.  Педагогическое управление учебно-познавательной деятельностью обучаемых; один из компонентов процесса обучения. 

11.  Оценка, выраженная в баллах.

12.  Наука о воспитании

13.  Самые близкие родные люди для своих детей, которые любят свое чадо таким, какой он есть.

14.  Педагогическая единица всей воспитательной работы образовательного учреждения. 

15.  Тот, кто воспитан, выучен кем-чем-нибудь или обучается где-нибудь.

16.  Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении. 

17.  Промежуток времени, равный половине года, шести месяцам. (Дайте 2 правильных ответа) 

18.  Степень и вид профессиональной обученности работника, наличие у него знаний, умения и навыков, необходимых для выполнения им определённой работы. 

19.  Учащийся высшего или среднего профессионального учебного заведения.  

20.  Книга, содержащая систематическое изложение знаний в определённой области и используемая как в системе образования, на различных её уровнях, так и для самостоятельного обучения.  

21.  Особое свойство людей систематически, эффективно и надёжно выполнять сложную (профессиональную) деятельность в самых разнообразных условиях.

Составила преподаватель педагогики Казначеева О.Ю.

        СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!

2 слайд «ПОРТРЕТ»: Сергей Петрович Капица родился 14 февраля 1928 года в Кембридже (Великобритания), где в это время находился в научной командировке его отец –

Умер 14 августа 2012 года в Москве, похоронен на Новодевичьем кладбище.

***

3 слайд «СЕМЬЯ».   Вся семья Капицы - сосредоточение интеллектуальной мощи Российской империи, СССР, России.

Прадед  - известный географ И. И. Стебницкий.

 Дед - знаменитый механик, математик и кораблестроитель русского и советского периода, академик Петербургской АН / РАН / АН ССС  Алексей Николаевич Крылов, величайший мыслитель. Ему неоднократно предлагали стать президентом Академии наук. Сергей Петрович рассказывал, что очень многое получил именно от него. Во время эвакуации они вместе были в Казани, и мальчик часто наблюдал, как дед работает; тот обсуждал с внуком самые разные проблемы.

Дядя -  известный  французский биохимик Виктор  Анри (Victor Henri, Крылов ),  которому Сергей Петрович был внучатым племянником  по линии матери, Анны Алексеевны Крыловой

 Отец -  Петр Леонидович, выдающийся физик, лауреат Нобелевской премии, академик.   Петр Леонидович Капица внес наибольший вклад в то, что в годы войны в научно-инновационном плане мы обошли всю континентальную Европу. Ведь мы выиграли Великую Отечественную войну не только потому, что были патриотами - мы победили на научно-инновационном поле. Самолеты, танки, артиллерийские системы - все к середине войны было лучше, чем у фашистской Германии. Мы выпускали те виды военной техники, к созданию которых там только подходили.

Мать — Анна Алексеевна Крылова — домохозяйка, дочь Алексея Николаевича Крылова

 Брат — Андрей Петрович Капица, советский географ и геоморфолог, член-корреспондент АН СССР с 1970 года.

    * Жена — Татьяна Алимовна Дамир, . Они познакомились летом 1948 года на даче на Николиной горе, поженились в 1949 году.

*  Тесть - профессор Алим Матвеевич Дамир, в 1953—1971 годах заведующего кафедрой пропедевтики внутренних болезней педиатрического факультета Второго Московского медицинского института   

    * Сын — Фёдор (1950) — филолог, работает в Институте мировой литературы имени А. М. Горького РАН.

    * Дочь — Мария (1954) — психолог, работает в МГУ.

    * Дочь — Варвара (1960) — врач.

Крёстный отец Сергея Капицы — великий русский физиолог Иван Петрович Павлов.[

Младший брат Сергея Капицы - Андрей, член-корреспондент АН СССР, известный географ и геоморфолог.

   Слайд  «С внучкой на даче»    Имел четверо внуков

Серге́й Петро́вич Капи́ца— советский и российский учёный-физик,

В 1973 году Капица опубликовал книгу «Жизнь науки». Книга послужила предпосылкой к появлению телепередачи «Очевидное — невероятное»,

многолетним ведущим которой он был.

С 2006 года являлся президентом кинофестиваля «Мир знаний».

Член Совета при Президенте РФ по культуре и искусству

Почетный первый вице-президент общественной организации Евразийская академия телевидения и радио.

Членом Общественного совета при Минобрнауки РФ.

Многолетний ведущий телевизионной передачи «Очевидное — невероятное»

главный редактор журнала «В мире науки»

Сергей Капица вошел в число самых интеллектуально развитых людей мира (лет 15 назад создавался такой список ­ЮНЕСКО, в нем 21 человек, от России был выбран именно Капица).

Он сам изобрел несколько серьезных приборов. Одним из его изобретений стал томограф, который, к сожалению, не получил поддержки в свое время. Хотя по качеству был ничуть не хуже любого западного.

Часто подчеркивал, что Россия просто обречена быть лидером, что ее назначение в мире - решать наиболее сложные проблемы.

 Считал, что мы их обязательно решим, хотя бы две-три

 Занимаясь демографией, затрагивал и экономические вопросы. По его мнению, в нашей стране должен быть самый высокий ВВП, потому что у нас самый высокий интеллект. А в постиндустриальном обществе основное богатство - это мозги.В последнее время Сергей Петрович много работал над реальными критериями инновационного роста демографическими проблемами.

но Капица всё же есть Капица