Образовательная программа дополнительного образования детей детское объединение «Кукольный театр «Домовенок»
рабочая программа (5 класс) на тему

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

«Рассветская основная школа»

Принято:                                                                                          Утверждаю:

 педагогическим советом                                                               Директор  

Протокол №    1                                                                                                                                от  «29» августа 2014г.                                                     …………………В.А.Трегубова                                                                                                       Приказ № ……от 29.08. 2014 г.

                                        .

Образовательная программа

дополнительного образования детей

детское   объединение

«Кукольный  театр  «Домовенок»

Возраст детей: от 7 до 17 лет

Срок реализации программы: 1 год

Пояснительная записка

Трудно точно припомнить с каких времен люди начали играть. Игра – естественное состояние человека. Детство каждого происходит в мире ролевых игр, помогающих ему освоить правила и законы взрослых.

Детские игры подобны импровизационным театральным постановкам, где кукла, как и реальный человек, имеет свою одежду, свои игрушки и свои вещи. Ребенок становится и постановщиком, и режиссером, и актером. Он руководит своим маленьким кукольным миром, копируя то, как делают это взрослые. Но каждый ребенок играет по-своему: кому-то нравится строить, а кому-то воевать. По тому, как и в какие игры играют наши дети, судить о том, как будет в будущем выглядеть мир, когда они станут взрослыми.

Сформировать правильные модели поведения, показав, как можно и должно играть – одна из важнейших задач, в осуществлении которой может помочь кукольный театр.

Театр кукол – одна из лучших моделей человечества. Среди качеств, выделяющих кукольный театр из других форм театрального искусства, можно назвать такие, как долговечность и универсальность. Персонажи кукольного театра способны жить целые столетия, а музейная кукла, ведомая рукой опытного кукловода, в любой момент может ожить, разыграв перед нами ту самую комедию, которой еще несколько веков назад восхищались зрители – короли и ремесленники, дворяне и наемные солдаты.

Кукольный театр универсален – его спектакли увлекают в равной степени и взрослых, и детей. Давая возможность взрослому вновь окунуться в детство, а ребенку немного повзрослеть, погружая его в мир эмоций и переживаний, переданных на доступном ему уровне, кукольный театр их сближает.

 Актуальность предлагаемой программы заключается в деятельном подходе к воспитанию, образованию и развитию ребенка средствами кукольного театра.

Во-первых, поскольку в традиционном театре вещи являются одной из важнейших составляющих,  в кукольном их роль возрастает многократно – здесь они представляют человека. Кукольные герои живут на сцене человеческой жизнью, заставляя и актера, и зрителя сочувствовать и сопереживать им.

Во-вторых, на сцене идеи и образы раскрываются, прежде всего в словесных и физических действиях живого человека - актера или актера - кукольника (с помощью куклы) непосредственно в момент творчества, воздействующего на зрителя.

Такая непосредственность эмоционального воздействия требует от зрителей особой активности восприятия, воображения, мысли.

В-третьих, чем значительнее по своему идейному смыслу исполняемая на сцене пьеса, чем богаче и ярче характеры действующих лиц, чем глубже и тоньше раскрыты эти характеры, тем многограннее зритель постигает смысл произведения. Одновременно с этим становится богаче его представление о многообразии средств выражения духовного мира человека.

Развитие детей осуществляется посредством приобретения знаний, умений и навыков о театральном действии, а также за счет расширения сферы их духовных потребностей.

Театральная   деятельность    развивает личность   ребёнка,   прививает

устойчивый  интерес к литературе, театру, совершенствует навык воплощать в игре определённые переживания, побуждает к созданию новых образов. Благодаря занятиям в театре кукол жизнь ребят становится более интересной и содержательней, наполняется яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

  Основная - театрализованная -  деятельность    этой программы  – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Кроме того, коллективная театрализованная деятельность направлена на целостное воздействие на личность ребенка, его раскрепощение, вовлечение в действие, активизируя при этом все имеющиеся у него возможности; на самостоятельное творчество; развитие всех ведущих психических процессов. Способствует самопознанию, самовыражению личности при достаточно высокой степени свободы; создает условия для социализации ребенка, усиливая при этом его адаптационные способности, корректирует коммуникативные отклонения; помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, значимости, возникающих в результате выявления скрытых талантов и потенциала.

Реализация программы рассчитана на 1 год.

  Основные цель  программы «Кукольный театр»  - развитие творческих способностей детей средствами кукольного театрального искусства.

Данная цель реализуется через решение следующих задач:

реализация творческого потенциала личности  воспитанников,

систематическое и целенаправленное развитие зрительного восприятия, пространственного мышления, фантазии, речи детей,

знакомство  с основами кукольной театрализации (театральная игра и актёрское мастерство, приёмы кукловождения, сценическое движение, сценическая речь, музыкальное оформление пьесы, декорации, история кукольного театра),

развитие художественного и ассоциативного мышления,

обогащение эмоционально-образной сферы,

формирование художественных предпочтений, этических, эстетических оценок искусства, природы, окружающего мира,

формирование нравственных качеств,  гуманистической личностной позиции, позитивного и оптимистического отношения к жизни,

развитие коммуникативной культуры детей,

формирование у детей представления об искусстве, как высшей форме общения;

формирование потребностей проявлять интерес к народному творчеству;

создание  условий   для   проявления  творческой   активности, воспитание ответственности и творческой дисциплины.

Ожидаемые результаты

Воспитанники   должны знать:

сведения об  истории  русского   кукольного  театра, истоках его  зарождения,

объяснить термин УНТ   (устное  народное  творчество), иметь представление о русском фольклоре, его формах  и видах,

что такое техника речи,  какие понятия она в себя включает,

что такое пауза, логическое ударение, интонация и т.д.                                                                                                                                                                                                                        чем отличаются понятия: техника речи и развитие речи,

что такое дикция,

-   что такое скороговорка,  привести   примеры  изученных скороговорок

-   что такое этюд, виды сценических  этюдов

Воспитанники  должны   уметь:

-  объяснить понятия: жест, мимика,  сценическая пластика, сценическое движение,

   -выполнять  индивидуальные и коллективные  речевые этюды,

-владеть навыком сценической  импровизации

-применять   полученные   знания   в  создании  характера   сценического образа

-использовать характерность,

- находить средства реализации заданного характера, осуществлять поиск средств органичности и выразительности.

Поскольку воспитательный потенциал кукольного театра не ограничен образно-семантическим направлением интеллектуального развития личности, в работе по программе «Кукольный театр» можно выделить поисково-системное направление, цель которого – выработка навыка сбора информации из различных источников, необходимой для созданий художественного образа персонажа и, конечно же, сравнительно-оценочное направление, которое предполагает развитие чувства гармонии и формирования критериев оценки.

Показателем эффективности в ходе работы по предполагаемой программе являются:

приобретенные организаторские навыки,

желание работать на коллективный творческий результат,

умение устанавливать добрые отношения в коллективе, преодолевать трудности,

приобретенные навыки работы с перчаточной, пальчиковой куклами,

приобретенные навыки сценического движения, навыки развития речи,

необходимость в планировании своей деятельности,

умение определиться в своей позиции, отстоять собственное мнение,

стремление прийти другим на помощь.

Кукольный театр – это не только средство развлечения, он оказывает  большое воспитательное воздействие на детей. В связи с этим необходимо серьёзно относится к подбору репертуара. Пьесы должны быть увлекательными, они должны «будить» и развивать фантазию ребёнка, способствовать формированию положительных черт характера. При выборе репертуара театра кукол учитываются интересы, возрастные особенности детей, их развитие. Предложенный в программе репертуар на каждый год обучения может изменяться.     В репертуар кукольного театра включены:

инсценировки литературных произведений для детей младшего школьного возраста;

 адаптированные к условиям школьного кукольного театра  готовые пьесы;

новые, самостоятельно разработанные, пьесы.

     Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

открытое занятие,

спектакль,

театрализованное  представление

творческий  отчёт

участие в районных и региональных конкурсах самодеятельного театрального искусства.

Содержание программы

Методическое обеспечение образовательной программы

Учебно-тематический план

                               Список  литературы для педагога

      Агаева И., Куклы России в «Орленке» [Текст] И.Агаева //Народное творчество.- 2003.-№3.- С.30-33.

    Агаева И., Куклы «Домовенок Кузька»,  «Красота», «Русский воин»              

  [Текст] И .Агаева // Народное творчество.- 2005.-№5.-С.40-42.

    Агаева И.,  Куклы «День и ночь» [Текст]  И. Агаева// Народное творчество.-2003.- №2. – С. 46-47.

  Агаева И., Куклы «Тульский Мастеровой», «Бабочка» [Текст] И. Агаева//  Народное творчество.- 2004.- №2.- С. 30-31.

 Детская энциклопедия [Текст] // Сост.: Б. Голдовский. – М.: Изд-во «Аргументы и факты», 1999.- 60 с.

    Денисова Н.А., «Аленушкины куклы» [Текст] Н.А.Денисова //Народное творчество.- 2004.- №6.-С.43-45.

  Думенко О.,  Куклы из бабушкиного сундука [Текст] // Народное творчество.- 2004.- №3.- С. 42-47.

    Жулаева Н.В.,  Кукла-берегиня [Текст] Н.В. Жулаева // Народное творчество.- 2004.-№4.-С.22-23.

Соломин  Н. И., Куклы выходят на сцену [Текст] Н. И. Соломин.  – М.: Изд-во  «Педагогика», 1996.-270 с.

  ЧуриловаЭ. Г.,  Методика и организация театрализованной деятельности   дошкольников и младших школьников [Текст] Э. Г .Чурилова.- М.: Изд-во, «Владос», 2003.- 224с.

    Смирнова И. М., И оживают куклы [Текст] И. М.Смирнова. – М.: Изд-во «Владос», 2001.-284 с.

Пантелеева Л. В.Ю Художественный труд [Текст] Л. В. Пантелеева.- М.: Изд-во «Педагогика», 1984.- 250с.

                               Список литературы для детей

Головина С.П., В одном цветочном королевстве [Текст] С.П Головина. – Мариинск: 2004.-76с.

Хрестоматия для детей [Текст]// Сост.: А.Л.Табенкина, М.К. Боголюбская.-          М.: «Педагогика», 1998.- 460 с.