Учитель года - 2016
материал по теме

Информационная карта кандидата

на участие в конкурсе"Учитель года 2016"

 Садриева Розалия Зуфаровна, Кайбицкий муниципальный район РТ

(фамилия, имя, отчество)

(муниципальное образование РТ)

                                             Я - учитель

На первый взгляд, быть может, это просто:

Учителем работать на селе;

Учить детей и проверять тетради

И видеть урожай богатый на столе.

         Сижу за столом, проверяю тетрадки… Тетрадки в линеечку…     Тетрадь, еще одна тетрадь… Обычно я проверяю их дома, потому что не просто ищу ошибки, а как будто разговариваю с учениками. А любая беседа не терпит поспешности. Какая аккуратная работа у Алии! Я горжусь этой девочкой. Думаю, в жизни все у нее сложится замечательно. Интересно, кем она мечтает стать? Вспоминаю себя ученицей.

…На вопрос «Кем ты хочешь стать?» я всегда отвечаю: «Учителем!» Вот только определиться не могу: начальных классов, истории, татарского языка или…  Я очень люблю школу, люблю учиться и учить…  Да-да, учить своих кукол... Мы вместе делаем уроки, и главная в это время – я! А когда я играла в куклы, расставляла их, давала им имена, перед каждой клала тетрадь, писала слова, исправляла ошибки, ставила оценки. И когда я окончила Кушманскую восьмилетнюю школу, я твёрдо знала,  куда пойду учиться. Это, конечно, Арское  педагогическое училище.  И моя мечта осуществилась.

     Нашла ли я свое место в жизни? Думаю, да. Я с удовольствием иду на работу, с радостью встречаю детей, строю планы на будущее, наше общее будущее – мое и учеников…    

      А пока проверяю тетрадки… Вот и выросли мои девятиклассники.  Для меня очень важно было включить их в поисковую, творческую, проектную деятельность. Старалась, чтобы каждый мог проявить индивидуальность, фантазию, способности, а следовательно, поверить в свои силы. И сейчас за страницами домашних тетрадей вижу серьезный проект  Альфира и Резеды, творческие работы Алии, Чулпан, Газинур…

     Знаю, что каждый ребенок в школе хочет быть принятым и понятым, мечтает об интересной ученической жизни. Поэтому на уроках создаю  доброжелательную творческую атмосферу, побуждаю к желанию думать и сотрудничать, открывая новое. Сколько таких открытий было за эти 30 лет!

        С тех пор прошло много времени…  30 лет…  За этот 30 лет работы один год проработала учителем начальных классов, 14 лет заместителем директора по воспитательной работе, 2 года  директором школы. На данный момент занимаю должность заместителя директора по учебной работе, должность сложная, и 29 лет преподаю русский язык и литературу. Каждый год экзамены  и ОГЭ…
       Раннее утро. Школьный холл. Утренняя зарядка, поднимающая настроение и дающая заряд энергии на весь день.

     Затем урок. Время познаний, споров, поиска истины; время трудностей и переживаний, побед и неудач; время жизни. Жизни, порой весёлой, а порой печальной, сложной или беззаботной. Школа -  вот мой мир. Для каждого она своя. Для кого-то – это шумный праздник, для кого-то – тоскливое присутствие, один видит её как место для сотрудничества, другой как казарму.

    Для меня школа – это творческая мастерская, весь социально

психологический микроклимат, которой создаёт условия для самореализации личности. Моя школа для ребёнка – это второй дом, где он проводит большую часть своего времени, это мир, в котором он живёт и, как губка, впитывает весь уклад и традиции школы. И это от меня зависит, полюбит ли ребёнок школу и будет ли с тёплыми чувствами вспоминать её.

        Листаю, листаю тетради…  Вот уже 30 лет…То радуюсь замечательно сделанной работе, то огорчаюсь большому количеству ошибок. Не могу быть равнодушной! В нашем учительском деле, по-моему, не должно быть педагогов-машин. Все чаще говорят о том, что компьютеры заменят учителей… А как же живое человеческое общение?! А как же эмоции?!

    Ведь в школе сейчас так просто:

   Компьютеры, интерактивные доски.

   Не то что было раньше:

   Мел, доска да тряпка. Что больше?

   Мир инновационных технологий захлёстывает

   Жизнь педагогическую:

   Курсы, форумы, конкурсы.

   В общем, позицию активную.

  А это так интересно.

  Глаза детей искрятся.

  Они создают презентации,

  Проекты в головах кружатся.

      Сенека утверждал: «Уча других, мы учимся сами». Я счастлива, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать мир. Я счастлива, потому что я отдаю тепло своей души.  Моя профессия дает мне возможность «идти в ногу со временем». Помогает в этом и общение с молодыми коллегами. Мне нравится их современность, энергичность, ценю то новое, что они несут в школу.

  … Листаю тетради.  Кто-то из моих учеников станет известным филологом, кто-то, путешествуя по миру, будет удивлять окружающих  хорошим разговорным языком, кто-то будет хорошим отцом или матерью, а кто-то станет просто добрым человеком.            

  Пусть грядут большие перемены!

  Пусть образование рвётся ввысь!

  Быть может, в школе будет всё иначе.

  Терпи, учитель, и борись!

    Перед учителем русского языка и литературы 21 века стоит очень важная проблема: как научить ребенка любить родную литературу, наших великих классиков, как вернуть его к нашим духовным истокам, как обрести тот духовный стержень, который всегда был у русского человека…
    Я думаю, что ключ к решению этой проблемы в использовании современных методик : это нестандартные уроки русского языка и литературы, исследовательские работы на блочных занятиях, инновационные педагогические подходы (организация личностно-ориентированного учебного процесса, развитие критического мышления учащихся, осуществление межпредметных связей).

    Прежде всего, учитель для нас все еще – это человек, у которого есть сердце. Который может понять, объяснить, посоветовать. Учитель – это человек, рядом с которым надежно. Учитель – это наш собеседник, наш родитель, ведь школа – это второй дом.

   …  Сегодня мне повезло: несколько сочинений удачных. И я стала немного счастливее. А мы, учителя, обязательно должны быть счастливыми! Убеждена, что в школе должны работать только счастливые люди.

     … Для счастья, по-моему, немногое нужно: иметь дом, семью, работу, возможность реализоваться.

     Я счастливая.  Я родилась в хорошей семье. Наш дом всегда был добрым, гостеприимным. Мой отец не смог получить образование в тяжелые послевоенные годы, но родители всегда поддерживали нас в желании узнать новое: покупали книги, пластинки, брали с собой в поездки в город

      Я счастливая – я жена и мать. Рядом есть человек, который меня любит, поддерживает и уважает мой труд. Моей дочери уже 25 лет, и я радуюсь, что девочка выросла умная, воспитанная, которая уже шестой год идет по моим стопам. Я горжусь тем, что она выбрала мою профессию и работает рука в руку вместе со мной. Мне еще приятно то, что мою дорогу выбрали и родная сестренка Рушания, племянница Лейсан и Алсу. У нас целая династия, за нашими плечами 60 лет преподавательской работы. В последних строках не могу не вспомнить слова А.С.Макаренко: «Воспитание в том и заключается, что более взрослое население передает свой опыт, свои убеждения младшему поколению». Я еще возлагаю большие надежды на сына Аделя и  на внучку Лябибу ,которая родилась именно в День Учителя, что они тоже в будущем  выберут нашу профессию-профессию  матери и бабушки. Вместе мы строим дом, в котором будет тепло и уютно.

      Наконец, у меня есть любимая работа…

        … В руках диплом учителя. Робко переступаю порог родной школы: «Возьмете?»... Спасибо, милые мои учителя-Мансур Гарафутдинович и Сахара Газизулловна, что по-отечески опекали меня, что сразу приняли в качестве коллеги, а не ученицы.

       Я - Учитель! И в моих руках не только тетрадки, в моих руках – сердца и умы детей.