Сюжетно-ролевая игра "Школьный Банк"
учебно-методический материал (9 класс)

Технологическая карта внеурочного занятия

Сюжетно-ролевая игра «Школьный банк»

Разработчики: Акентьева Надежда Николаевна, ГБОУ СОШ №376 Московского района; Дементьева Елена Борисовна, СПбГБПОУ «Педагогический колледж №8»; Пшеничный Алексей Геннадьевич, ГБОУ СОШ №484, Семенова Валентина Владимировна, СПбГБПОУ «Красносельский колледж»; Сигарева Эльвира Анатольевна, ГБОУ школа №242 Красносельского района.

Участники: ученики 4-9 класса.

Цель: Заложить основы финансовой грамотности, необходимой каждому обучающемуся в реальной жизни, сформировать личностный интерес к банку как финансово-экономическому институту, развить рациональное отношение к личным финансовым средствам.

Задачи:

Предметные:

• закрепить и научиться применять понятия: банк, финансовый институт, наличные деньги, безналичные деньги, банковские карты, сберегательная книжка;

• понимать и правильно использовать финансовые термины;

• с помощью экономических категорий и понятий содействовать целостному восприятию и широкому охвату картины окружающего мира, важной составной частью которого являются экономические отношения;

• способствовать общему развитию школьников: развивать мышление, эмоционально-волевую сферу, формировать нравственные качества;

• формировать знания, умения, навыки, необходимые ученику в жизни и для продолжения изучения курса в следующем звене школы;

• развивать культуру экономического мышления, научить детей пользоваться экономическим инструментарием.

Метапредметные:

- регулятивные:

• понимать цели своих действий;

• составлять простые планы с помощью учителя;

• проявлять познавательную и творческую инициативы;

• оценивать правильности выполнения действий;

- познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

•  проведение простых опросов, построение таблиц, овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации;

- коммуникативные:

• формирование навыков работы в команде;

• составление текстов в устной и письменной форме;

• готовность слушать собеседника и вести диалог;

• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения;

• излагать своё мнение, аргументировать точку зрения и оценка событий;

• умение договариваться;

Личностные:

• осознание себя как финансово грамотного члена общества;

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

• овладение начальными навыками в мире финансовых отношений;

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками в игровой экономической ситуации.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

1) готовность и способность обучающихся к саморазвитию

2) сформированность мотивации к учению и познанию

3) ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества

Предметные:

1) овладение основными понятиями в области финансовой грамотности

2) умение анализировать и использовать информацию финансового характера

3) знание достоинств и недостатков наличных и безналичных денег через моделирование жизненных ситуаций и умение применять эти знания на практике

Метапредметные:

1) понимание целей своих действий

2) планирование своих действий

3) умение осуществлять взаимный контроль совместной деятельности

4) умение работать в команде

Цели игры:

1. Научиться:

• определять реальную стоимость денег;
• различать наличные и безналичные формы платежа;
• сравнивать преимущества и недостатки разных видов платежа;
• бережно относиться к деньгам и рационально их использовать.

2. Сформировать умения отбирать информацию, касающуюся поставленного вопроса и анализировать информацию из различных источников, в том числе полученную в ходе игры.

Краткий сценарий:

Игра проводится в течение всего учебного года на курсе внеурочной деятельности. Элементы ее можно использовать на уроках, внеклассных мероприятиях, в рамках предметной недели с 4 по 11 класс.

Подготовительный этап (в начале года):

1.Организация работы «Школьного банка»

– разработать проект и название школьной денежной единицы;

– распечатать необходимое количество денег;

– оформить помещение банка (логотип, слоган, промо-продукция);

– выбрать управляющего банком и его заместителя (10-11 класс);

– разработать должностную инструкцию (обязанности) работников банка -управляющего, менеджеров, кассиров;

– разработать должностную инструкцию Экономиста (все обучающиеся, кто будет посещать занятия, «нанимаются» на работу экономистами);

– разработать игровую систему документооборота Школьного Банка - карточку клиента банка c личным счетом, личную сберкнижку, ведомость доходов и расходов банка, отчет кассира;

– спланировать и провести обучение менеджеров и кассиров (для ротации кадров);

2. Распределение ролей участников игры.

– роли (управляющий один на год, менеджеры и кассиры банка выбираются на каждом занятии из числа обучающихся, экономистами являются все остальные обучающиеся);

3. Использование заработанной школьной валюты учащимися.

–  разработать положение о выплате заработной платы и премий сотрудникам в школьной валюте;

– разработать порядок обмена школьной валюты на полезности (материальные или нематериальные) на учебный год;

– разработать игру-Аукцион с привлечением спонсоров в конце учебного года;

–  разработать игру - Лотерею для обмена школьной валюты на полезности (можно заменить Аукцион).

Итог игры: понимание достоинств и недостатков различных способов оплаты, рациональное отношение к деньгам, происхождения денег в семье и их ограниченность. Мотивация на посещение занятий и повышение финансовой грамотности.

Предлагаем вниманию занятие, в ходе которого происходит подготовка дидактического материала для дальнейшей постоянной работы банка и обучение работе банковского кассира.

Ход занятия

Приложение 1

Карточка клиента Школьного Банка «Отличный» (5-9 класс)

ФИО______________________________________________________________

Класс _________________

Дата рождения __________

№ Счета ___________________________

Договор банковских услуг №_______________от _______________ (дата)

Движение денежных средств по счету №_____________

Приложение 2

Карточка клиента Школьного Банка «Отличный» (10-11 класс)

ФИО______________________________________________________________

Класс _________________

Дата рождения __________

№ Счета ___________________________

Договор банковских услуг №_______________от _______________ (дата)

Договор банковского вклада №_____________ от_______________

Кредитный договор №_____________________от_______________

Движение денежных средств по счету №_____________

Добавляем такие статьи доходов как %% по вкладу и статьи расходов - %% за пользование кредитами.

Можно добавить комиссию банка за конкретные операции.

Т.е. в данном случае Банк получает доход и несет расходы, что может быть отражено в Отчете Управляющего.

Приложение 3

Приложение 4