Использование элементов фонетической ритмики как средства развития произносительной стороны речи у детей с моторной алалией
презентация к уроку

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Емельяновский детский сад «Радуга» комбинированной направленности Использование элементов фонетической ритмики как средства развития произносительной стороны речи у детей с моторной алалией Составила: Учитель-логопед В.Д. Полещук пгт . Емельяново, 2021 г.

Слайд 2

Фонетическая ритмик а – система специальных упражнений, сочетающая речь и движение, где проговаривание речевого материала (звуков, слогов, текстов) сопровождается движениями (рук, ног, головы, корпуса). Занятия фонетической ритмикой помогут сформировать фонетически правильную речь. Занятия фонетической ритмикой обязательно включают в себя и сплетаются с упражнениями по развитию речевого дыхания, силы голоса, темпа речи, играми, помогающими обрести раскованность и непринужденность. В своей практике используем набор «звуковых карточек», которые очень нравятся детям и сопровождают всё наше занятие по фонетической ритмике.

Слайд 3

Гласные звуки Звук «А». «Девочка плачет» Дети вытягивают руки вперед, соединив ладони. Произносится гласный «а-а-а..», они плавно разводят руки в стороны ладошками вверх. Звук «О». «Зуб болит» Дети соединяют опущенные руки перед собой так, чтобы кончики пальцев касались друг друга. Произнося гласный «о-о-о…», они плавно поднимают руки через стороны вверх и соединяют их в кольцо над головой. Звук «У». «Паровозик гудит» И.п.: руки согнуты на уровне груди, ладошки повернуты от себя. Произнося гласный «у-у-у…», дети давящим движением выпрямляют руки вперед и вниз.

Слайд 4

Звук «Э». «Мальчик кричит» И.п.: руки опущены. Произнося гласный «э-э-э…», дети плавно сгибают руки в локтях, поднимая кисти до уровня плеч. Звук «И». «Иголочка» И.п.: руки согнуты в локтях, произнося «и-и-и» в улыбке, от уголков губ «тянем улыбку» указательными пальцами, разводя руки. Звук «Ы». «Медвежонок рычит» И.п.: руки согнуты на уровне груди, пальцы сжаты в кулачки, локти направлены в стороны. Произнося гласный « ы-ы-ы …», дети с усилением отводят в стороны согнутые в локтях руки («растягивают пружину»). Звук «Ы». произносится сердито.

Слайд 5

Регулярное проведение речевых занятий с использованием игровых упражнений показывает что: • У детей активнее развивается общая, мелкая, артикуляционная моторика и координация движений; • Улучшается фонематический слух; • Нормализуется речевое дыхание; • Формируется умение изменять силу и высоту голоса; • Улучшается ритмико-интонационная сторона речи; • Уточняется артикуляция имеющихся звуков, вызывается по подражанию некоторые из отсутствующих звуков, создается база для успешной постановки звуков, быстрее и успешнее протекает процесс автоматизации звуков; • Повышается речевая активность детей.