рабочая программа внеурочной деятельности "Литературная гостиная".
рабочая программа (10 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Тулуна

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Рабочая программа

                                         внеурочной деятельности

                                        « Литературная гостиная»

Срок реализации –  1 год

10 - 11  класс

Срок реализации:

2021-2022год

Возраст обучающихся:

16-17лет

Составитель:

Иванова Е.М.

                                                 г. Тулун, 2021 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы  по внеурочной деятельности    «Литературная гостиная» по содержанию является нравственно-духовной, рассчитанной на 1 год.

Цель:

- воспитание личности, обладающей активной жизненной позицией.

Задачи:

1.Приобщать обучающихся к богатствам отечественной и мировой культуры

2.Развивать способность эстетического восприятия и оценки действительности.

3.Формировать представление о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни человека.

4. Обучать построению сценария мероприятия;

5. Формировать культуру общения и поведения;

4.Воспитывать эстетический вкус, речевую культуру, гражданскую идейно-нравственную позицию обучающихся.

Примерные результаты:

Предметные действия:

 -понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

-умение анализировать литературное произведение;

 -собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений; осмысленное чтение и адекватное восприятие;

-эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса; понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

 Личностные универсальные учебные действия:

 -воспитывать любовь и уважение к Отечеству;

-  владеть необходимым минимумом актерского мастерства для творческого самовыражения;

- развивать деловые качества: самостоятельность, ответственность, активность.

Метапредметные результаты:

Познавательные универсальные учебные действия

- самостоятельно включаться в творческую деятельность;

-осуществлять выбор вида чтения в зависимости от цели.

Регулятивные универсальные учебные действия

-оценивать степень самовыражения и воплощения образа через творческую реализацию;

-вносить  необходимые коррективы;

-уметь планировать работу и определять последовательность действия.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.

Содержание курса:

1 тема: «Введение. Из истории русского театра. Театр 20 века. Театральные жанры» (обзор).

Театр XX века.МХАТ – новый этап в развитии мирового театрального искусства. К.С. Станиславский и В.Н. Немирович-Данченко. Театр современной драматургии (А.П.Чехов и М.Горький)

2 тема: «Речевая гимнастика»

Орфоэпические нормы. Дикция. Речевой самоконтроль. Интонация – средство звучащей речи. Смысловое, образное, изобразительное, грамматическое, эмоциональное единство. Логическое ударение. Пауза психологическая и логическая.

 3 тема: «Мир через Культуру».

Культурное наследие семьи Рерихов.

Николай Константинович Рерих как выдающийся гуманист, общественный деятель, художник, ученый, философ, путешественник, педагог, создатель многих литературных произведений, инициатор Международного Договора об охране художественных, научных учреждений и исторических памятников, который был подписан 15 апреля 1935 года и призывал к сохранению культурных ценностей не только во время войны, но и в мирные дни.

Участие школьников в Всероссийском конкурсе «Читаем Николая Рериха». Подбор стихов, произведений для инсценировок, создание презентаций.
Подготовка материала к конкурсу. Репетиции. Съемка на видео.

4 тема «Этот мир очарований. Этот мир из серебра».

Литературно-музыкальная композиция по поэзии Серебряного века.  Психологический и поэтический облик поэтов Серебряного века. Сопоставление творчества поэтов серебряного века. Проблема лирического героя.

5 тема «Поэтические страницы».

Подготовка к конкурсам чтецов (школьный, муниципальный этапы). Выбор произведений, репетиции.

6 тема: «Весь мир - театр».

Муниципальный конкурс театральных постановок « Театральная весна». Выбор произведения для постановки, распределение ролей, подбор костюмов. Создание декораций. Репетиции. 

Подготовка и проведение литературных праздников, мини-спектаклей к юбилейным датам писателей и поэтов.

7 тема: «Чтобы помнили».

Литература о Великой Отечественной войне. Стихи и песни о войне 1941-1945гг.

Отбор материала, выразительное чтение стихов и прозаических произведений. Литературно-музыкальная композиция. Репетиции.

        Формы организации работы.

• групповая;
• индивидуальная;
• коллективная;

Виды деятельности

• Игровая
• Познавательная
• Досугово-развлекательная.

Система оценивания – конкурсы, мини-спектакль.

Тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование

                                             Литература

1.Волина В.В. «Занимательное  азбуковедение». – М.: Просвещение, 1994.

2.Игры, обучение, тренинг./Под ред. Петрушинского. – М.: Новая школа,1993

3.Сборник сценариев для театрального кружка  Олеси Емельяновой.
4.  С.И. Львова. Уроки словесности. Пособие для учителей. «Дрофа» 1996 с.159-180.