Мониторинг метапредметных и личностных достижений
материал
Мониторинг метапредметных и личностных достижений
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.87 КБ |
Предварительный просмотр:
Мониторинг метапредметных и личностных достижений
Мониторинг необходим для получения информации о результатах обучения, для выявления условий повышения успеваемости учеников, их более эффективного приобщения к активной жизни и готовности овладевать знаниями всю жизнь.
Главное назначение мониторинга – обеспечить всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволяет вносить последовательные изменения в ходе реализации учебной программы для повышения качества ее результатов.
Целью проведения мониторинга является улучшение состояния общеучебной подготовки учащихся путем выявления проблем и целенаправленной коррекционной работы.
1. Мониторинг личностных результатов. В соответствии с требованиями Стандарта достижение личностных результатов не выносится на итоговую оценку обучающихся, а является предметом оценки эффективности воспитательно-образовательной деятельности образовательного учреждения и образовательных систем разного уровня.
К их проведению должны быть привлечены специалисты, не работающие в данном образовательном учреждении и обладающие необходимой компетентностью в сфере психологической диагностики развития личности в детском и подростковом возрасте.
В текущем образовательном процессе возможна ограниченная оценка сформированности отдельных личностных результатов, проявляющихся в:
-соблюдении норм и правил поведения, принятых в образовательном учреждении;
-прилежании и ответственности за результаты обучения.
В учебном процессе в соответствии с требования минстандарта оценка этих достижений должна проводиться в форме, не предоставляющей угрозы личности, психологической безопасности обучающегося и может использоваться исключительно в целях личностного развития обучающихся.
2. Мониторинг метапредметных результатов. Формирование метапредметных результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса—учебных предметов.
Основным объектом оценки метапредметных результатов является:
- Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;
- Способность к сотрудничеству и коммуникации;
- Способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;
- Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
- Способность к самоорганизации, саморегуляциии рефлексии.
В начале года на внеурочном занятии «Развитие интеллектуальных умений» было проведено диагностическое тестирование по интеллектуальным умениям учащихся: осведомлённость, наблюдательность, умение обнаружить закономерности, сообразительность, аналитические умения, логика рассуждения, абстрактное мышление. Анализ результатов теста позволил выяснить общие для всего класса проблемы (на начало учебного года), с этими результатами были ознакомлены педагоги, работающие в классе. В конце года будет проведено итоговое тестирование.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/07/picture-821330-1488894991.jpg)
Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений
Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/04/picture-1006923-1517730528.jpg)
Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений
Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений...
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/01/picture-1048192-1533100899.jpg)
Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений
Перед школой остро встала проблема самостоятельного успешного усвоения учащимися новых знаний, умений и компетенций, включая умение учиться. Большие возможности для этого предоставляет освоение УУД. ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/04/picture-1089250-1543886377.jpg)
Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений
Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/12/picture-380621-1389521013.jpg)
Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений.
Личностные результаты обучающихся фиксируются через сформированность личностных универсальных учебных действий, определяемую по трём основным блокам:- сформированность основ гражданской идентичности л...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/01/picture-1203150-1577896105.jpg)
Система оценки образовательных достижений. Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений по химии
Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений по химии...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/03/picture-1472332-1683076029.jpg)
Система оценивания образовательных достижений. Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений.
В системе оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы в условиях ФГОС ориентирует образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, до...