Разработки уроков
методическая разработка

Темазы: Тыва аас-чогаалды ажыглавышаан «К» деп унну ооредири

Ооредиглиг сорулгазы:

• Уругларга«К» деп унну слогтарга , состерге шын ададып билиндирери база сос курлавырын байыдары; Улустун аас чогаалын ажыглап тургаш уругларны ооредири. Тыва огнун эт-херекселдери-биле таныштырар база геометрилиг хевирлерни катаптаары; тывызыксыг бодалгаларны тып ооредири;

Сайзырадылгалыг сорулгазы:

• Унну состерге дыннап ооредир, «К» деп унге даяанып алгаш тыва улустун аас-чогаалын ооредир,.
• Уругларнын угаан-бодалын, кичээнгейин аас чогаалын таварыштыр сайзырадыры;

Кижизидилгелиг сорулгазы:

• Ада-огбелернин чанчылдарынга кижизидери; Тыва улустун аас чогаалынга уругларнын сонуургалын бедидери; тыва эт-сепке сонуургалдыг болгаш камныг болурунга кижизидери.

Коргузуг материалдары: Тыва  аялгалар - каргыраа, «Койгунак» деп ырынын фонограммазы, арга-арыг македи шивилер, ог, огнун дериг-херекселдери.

Словарлыг ажыл: шырыш-мунгаш, хой ыяштарлыг.

Кичээлдин чорудуу

I. Организастыг кезээ

Логопед: Экии шупту!!!

Бо хун биске ажык кичээл болур-дур, уруглар. Бисте дыка хой аалчылар келген. Келген аалчы башкылар бистин кайы хире кичээлдеп турарывысты хынаар. Мендилежиптээлинерем уруглар.

Баштай бот-боттарывысче коржуп алгаш карактарывысче коржуп алгаш хулумзуржуур.

Уруглар: Аалдап келген аалчылар,

Экии, экии!

Логопед:Ам шупту мээн-биле денге кичээл эгезинин дангыраан чугаалаптаалынарам, уруглар!

Мен кижи мен

Мен эки кижи мен

Мен оореникчи мен

Мен кызымак мен

Мен кичээлге ынак мен. Эр-Хейлер, оожум томаанныг олуруп алыр. Кичээливис эгелээр-дир бис, уруглар!

(Уруглар сандайларга олуруп аар) Каргыраа аялгазын салыр.

Логопед:Уруглар чараш, тааланчыг ырыны дыннап  тур  силер бе? Ол дээрге тыва улустун ада-огбезинден дамчып келген ырызы - каргыраа-дыр. Ам шупту тааланчыг аялганы дыннавышаан карактарывысты шийип алгаш, ыракта дагларар азында аалды сактыптаалынарам.

(Уругларкарактарыншийипалгашаалдыкарактарынгачуруур.)

КАРГЫРАА  дээргетываулустун  база  биронзагайырыларынынбирээзи.

- Амкарактарынаражыдыптынар, уруглар! Бисбогунчараш, чаптанчыгойнаар-кыстынаалындакелген-дир бис.Амтаптыгтоптапкорунеремойнаар-кыс, кандыгхептиг-дир? (Тыва, Кышкы.)

2.Логопед:Тывызыктытыптаалынарамуруглар

Удупчыткашыытавас,

Ужупчораашыытавас ,

Оттупкелгешмоорепунер (хар)

Хундуртукыскалаан

Дундуртуузаан

Чернинкырынакхаршуглаан

Чылдынкайыуезилол, уруглар (кыш)

Логопед:Харкажантурарчувел?

Уругларнынхарыызы (кыжын)

3.Огнун деригхерекселдеринадаар(кымхойнубилирэвес:) (презентациядаогнунчуруутурар)аптара, орун, ожук, чъук, ширтек,улгуурге,барба,доскаар.

Эр хейлеруруглар!

Чуруктарслайдыда (кыш,кажаа,кижи,кажык ,быштак, хойтпак,инек.)

Логопед: Кандыгунхойдынналыптурар-дыр.

Уругларнынхарыызы: «К»

Логопед:шын-дыр эр хейлер! Богунболзабистер «К» депуннуадапооренир бис.

Уруглар «К» депуннуадаарда:

1. Аастыбичииажыткаш,

2.Эриннернибичиихулумзуруур,

3.Дылдынбажычуруктадегадаккыдиштенбичииаткаарлайбээр,

4.Дылдын соонтаалайгатак дегзипалыр,

5. Агаарныаастаныытчокундурадааргадылсоотаалайданадырлыбээр.

Видео Шынчугаалапоорен

4.Тынышгимнастиказы

Аякташайларныаалчыларгабергешаартапижиртир.

Логопед: Аалгабарганкижиаякэрииызырардээрболгай !

Амбистераалчылардонмазындээшодагнычазакыпсыпуруптээлинер, шуптуодагнысагыштапалгаш 1,2,3

(думчуувусбилекииртынгаш, аскывыс биле ундурурээлинер)

. Оглергекиребергешаалчыкижикайыхамаанчокчергеолурбас. Аалчыкижиогнунсолагайталазынгаолурар. Бис ындыгболзаоггекиребергеш, огнункайыталазынгаолурар-дыр бис? (огнунсолагайталазынга)

Оггеканчааролурарынсактыптаныштырыптайн.

Бодээргеогнун  дору-дур. Манааогнун эр ээзиолурар, а огнун он талазынгахерээженээзи  база  уругларыолурар. Аалчыларогнунсолагайталазынгаолурар.

Боогнунчарашдепчувезинкорунерем, уруглар! Огкандыгхевирлиг-дир? (тогерикхевирлиг.)  Огнуназыглары  бар  бе?(Чок.)

Огиштинтаптыгхайгаарапкоорболзувусса, дыкаковейгеометрилигхевирлермында  бар.

Бодээргеожук-тур. Ожукдээрге от салырхерексел-дир. Ожуктункырыкандыгхевиргедомей-дир? (тогерикке.)

Ооноскеогиштиндечуулер  бар-дыр? (аптара.) Аптарагаогнунээлерихереглээрэт-севиншыгжаар. Аптаракандыгхевирлиг-дир?

Бочул, уруглар? (орун.) Орун  кандыгхевирлиг-дир? Сыртыккандыгхевирлиг-дир?

Боэдилелди «Бала-согааш» дээр. Манаачунуканчаарыл, кымбилирил? (Арбай, тараасоктапчиир.)

ААЛГА  КИРГЕН  КИЖИ, АЯК  ЭРИИ  ЫЗЫРАР дээр-леболгай. Ойнааркыстынчаагайсуттугшайынижээлинер, уруглар! Боулегердомактынутказыбошээйуруглар, аалынгакелгенулускаогнунээзиаяккашайынкудар. Дыка-ла   чаагайшай-дыр.

Башкы: - узунтынышкакандыгсилер? Баштайшупту денге  оожумсанаптаалынарам: бирээкарак, ийикарак, ушкарак, дорткарак, бешкарак.

5. Артикуляционная гимнастика «Ог»

1. даштынхуннунхуннептурарынынэкизин бис база бот-боттарывыска «Хулумзуруптээлинерем»(улыбка)

2.даштын ытээребергеногнунэжиинажыдыпкан,(окошко)

3.хораадаан диистурган (сердитая кошка)

4.оовустун иштинширбипалыылынар,амдаштын (чистим зубки)

5. огнунэжиинхаапалган (заборчик)

Оюн «Уннутут»

Логопед: мен силергесостерадаарымгасилер «К» депуннудыннапкаарболзунарзачаскаптарсилер.

Кажык, орун, кыш, улу,кажаа, аптара, эзер,кулак, хана, кудурук, дилги, кас, ном, торга, тоорук, монгуш, ак, шерги.

Оюн «мал-маганооноолдары»(Бодиригамытаннар чаш толдеринчидирипалгантыпберээлинерем че уруглар)

Инек-бызаа

Хой-хураган

Ошку-анай

Аът-кулун

6.Аммээнсоомданарыгчугаанычугаалаарсилер!Менбаштайчугаалаарымгаоонсилермениоттунерсилер.

Ка-ка-ка чылыгкажаа

Кы-кы-кысоок кыш

Ку-ку-ку чанаркуштар

Кы-кы-кы кыш душкен

Ак-ак-акаккадак

Ук-ук-укузункудурук

7.Салаалар –биле оюн

1,2,3,4,5

Аалывыстакелдивис

Матпаадыраякчугган

Бажы-курлугширтекширбээн

Ортаа-мергенодагкывыскан

Уваа-шээженошку-хойкорген

Бичии-моомейшанаксоорткен

Кылбастутпасажылычок

Кызымаккайалышкылар

8.Дурген чугаа

Логопед: Дургенчугааданооренипалыр бис беуруглар?

Кудурганы

Кудургала

Кудуруктан

Кудургала

9.Туннели

Логопед:Богун бис чуудепуннучараштырадапооренипалдывыс?

-Уругларнынхарыызы:…….!

-Богунгукичээлсолунболдубе?Чунусонуургадынар?

Четтирдимуругларкичээлгеэкихарыылаанынардээш!

Самоанализ

Темазы: «К» депуннуооредпишаантывааас-чогаалдыажыглаары

Ооредиглигсорулгазы: «К» депуннууругларгабилиндирерислогтарга , состерге.Уругларнынсоскурлавырынбайыдары. «К» депуннусостунтургузуунгасайгарыпооредири.

Сайзырадылгалыгсорулгазы: уннусостергедыннапооредир, «К» депунгедаяаныпалгаштываулустунаас-чогаалынооредир.

Кижизидилгелигсорулгазы: Ада-огбелернинчанчылдарынкижизидери.

Бокичээлдиуругларнынназы-харынгадууштуркылган.

Амгыбокичээлэрткенкичээл-биле харылзаалыг.

Эн кол сорулгазыкижизидилгелигсорулга-чугедизебоуедетываулустунчанчылдарыболгашаас-чогаалыуттундуруп бар чыдар.

Ажыглаанаргаметодтарым:уругларбилечугаачорудулгазы, коргузугматериалдар, презентация.

Уругбурузуажылгакиришкен.

Кичээлсорулгазынчедипалган. Тыва дылда соскурлавырынбайыдарынгаажылчоруттунган (ожук, чъук, барба,улгуур )

Конспект логопедического подгруппового  занятия  2 класса по теме «Семья».

Цель: закрепление  знаний детей о семье, её составе, родственных взаимоотношениях; расширение и активизация словаря по теме «Семья».

Коррекционно-образовательные задачи: 

• активизировать словарь по теме занятия;

• упражнять в  образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

• обучать составлению рассказа по картине.

Коррекционно-развивающие задачи:

• формировать связную речь;

• совершенствовать общие речевые навыки (произношение звуков, дикцию, интонационную выразительность);

• развивать речевое и слуховое внимание, мышление, память;

• развивать координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Воспитание навыков сотрудничества, бережного отношения к близким людям (любовь и заботу), доброжелательность. Прививать детям уважение к старшим.

Оборудование: сюжетная картина «Семья», предметные картинки, зеркала

Метод: словесные (беседа), наглядные (картинки), игра, поощрение.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Чтобы вежливыми быть, нужно «здравствуй» говорить. Давайте поздороваемся.

Мы спокойны и добры, Мы приветливы и ласковы, Мы здоровы.

А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго дня.

Я вам всем желаю удачи на уроке.

А сейчас мы сядем красиво, спинки прямо, закроем глазки и вспомним наше правило.

Мы спокойны, мы спокойны

Говорим всегда красиво

Смело ясно, четко

И конечно не спешим.

Молодцы!

-Ребята, посмотрите на доску и отгадайте ребус.  Кто первый отгадает, поднимает руку.

(На листе бумаги изображены цифра 7 и буква Я).

- Какая это цифра?

- Какая буква?

- А теперь скажите, какое слово получилось? («семья»). Показ сюжетной картинки «Семья»

- Вы догадались, предположите, как сегодня будет  звучать тема нашего занятия? Правильно.

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о семье.

- Что такое семья? Кто знает? (ответы)

Семья для меня – это радость и счастье. А для вас семья – это что? (ответы)

Какие отношения должны быть между членами семьи? (любовь, дружба, уважение)

А какова  должен быть настоящая семья – полноценная,  крепкая, здоровая, дружная. Они заботятся друг друга.  

В этом году (2024 год) в России объявлен Годом семьи – особое внимание уделяется сохранению семейных ценностей (любовь, верность, уважение, взаимопонимание, и поддержка). Эти ценности являются основной крепкой и счастливой семьи. А в нашей республике Глава Тувы объявил Годом здоровья. Самое большое богатство каждого человека – здоровье.

2. Артикуляционная гимнастика. ( С индивидуальными зеркалами). Массаж.

А чтобы у вас получилось, с веселым настроением мы обязательно сделаем гимнастику для языка, тренируем наш язык. Для этого надо возьмем индивидуальные зеркала.

Массаж биологически активных точек лица «Наша доченька проснулась».

Наша доченька проснулась – кулачками трем глаза

Ручкой вправо потянулась – поглаживают лоб от середины к ушам

Ручкой влево потянулась – поглаживают  брови

Солнцу нежно улыбнулась – гладят от уголков рта к ушам.

А потом ладошкой пошлепала немножко – хлопают себя по щекам.

Ай да, доченька, краса! До чего же  хороша! – хлопают в ладоши.

Артикуляц. Гимнастика «У бабушки с дедушкой»

Жили - были бабушка с дедушкой. Как-то в гости к ним приехали гости. Одни были толстыми (надуваем щёки), другие худыми - лишь кожа да кости (втягиваем щёки). Дедушка с бабушкой им улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы). Поцеловать они к ним потянулись(губы тянутся вперёд).Утро настало — в улыбочку губы (снова широкая улыбка).

Зубки почистили (широкий язык за верхними зубами), вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком). Рот прополощем и губы сожмём (поочерёдное надувание щёк — губы не пропускают воздух). Как самоваром пыхтеть мы начнём (одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы).Блюдце нам дали – блины положили (широкий язык лежит на нижней губе).Подуем на блинчик — не в щёки, не мимо (подуть на широкий язык).Блинчик прикусим, жуём и завернём (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы). Вкусным был блинчик с вареньем малиновым вкусным (облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад).

Чашки возьмём, чтобы чаю налили (широкий язык загибаем кверху чашечкой). Чаю напились, никто не обижен («чашечка» двигается вперёд-назад).Вкусный был завтрак - мы губки оближем (кончик языка облизывает губы по кругу).Дедушка ловко на лошади скачет (щёлкаем языком).

Вот замедляет лошадка шажочки (медленное цоканье с натягиванием подъязычной связки).Вдруг увидали в лесочке грибочки (присасываем язык к нёбу и открываем рот).Вот индюшка пришла из сарая.Важно сказала: «бл-бл-бл-ла» и ушла (широкий язык ходит вперёд-назад по верхней губе; упражнение делаем с голосом).Вот и закончился день, пора спать, завтра опять будем гулять.

Вот ваши язычки готовы к заданиям. Я думаю, у вас все получится.

3. Беседа по теме занятия.

- Ребята, сегодня мы поговорим с вами о семье. У каждого человека есть семья, где заботятся о нас, любят. И где бы мы ни были, мы всегда помним о своей семье, о близких нам людях. Ребята, а кого вы считаете близкими людьми? (маму, папу, бабушку, дедушку, братьев, сестер). Как всех можно назвать одним словом? (семья)
- Как вы думаете, для чего нужна человеку семья? (в семье люди заботятся друг о друге, помогают, относятся друг к другу уважительно, любят друг друга.
- Семья объединяет родных: родителей и детей, дедушек и бабушек, братьев и сестер. Это наши родные, родственники. Давайте повторим эти слова все вместе: родные, родственники.

- Семья - это самое главное, самое дорогое, что есть у человека.

– Кто в семье самый главный (самый добрый, самый заботливый, самый строгий, самый весёлый…)? – Как ты помогаешь маме (папе, бабушке, дедушке, сестре, брату)? – Какие в вашей семье любимые праздники? Все мамы любят что? Правильно цветы.

Предлагаю вам сделать большой цветок для всех мам.

Подойдите к столу и выберите лепесток, с тем словом, которое подходит вашей маме. Она какая?

(Дети прикрепляют по одному лепестку к центру цветка, получается ромашка. Проговаривают.)

4. Игра с мячом «Какой? Какая?» (подбор определений к существительным)

Мама – добрая красивая, ласковая…..

Папа – сильный, смелый, храбрый…

Семья – большая, дружная, крепкая….

Бабушка – любимая, добрая, заботливая…

Дедушка – умный, сильный, веселый…..

Моя семья - дружная, здоровая, крепкая, заботливая, спортивная, веселая, большая, счастливая.

5. Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Этот пальчик дедушка. Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик папочка. Этот пальчик мамочка.

Этот пальчик я. Вот вся моя семья.

6. Дидактическая игра «Назови ласково»

Мама – мамочка- мамуля - мамулечка, папа – папочка-папуля - папулечка, дочка – доченька - дочурка, сын – сыночек- сынуля -сыночка, бабушка – бабуля, дедушка – дедуля, сестра – сестрёнка-сестричка, брат – братишка-братик, внучка – внученька, внук – внучек, тётя – тётушка, дядя – дядюшка, семья - семейка

7. Физминутка «Семейная зарядка»

8. Упражнение «Кто кем приходится?» 

Кто девочка для мамы? (дочка)
Кто мальчик для мамы? (сын)
Кто мальчик для девочки? (брат)
Кто мама для папы? (жена)
Кто девочка для дедушки? (внучка)
Кто мальчик для бабушки? (внук)
Кто мама для бабушки? (дочь)
Кто папа для мамы? (муж)
Кто папа для бабушки? (сын)  

10. Игра “Наоборот”

Сын низкий, а папа (высокий). Девочка здоровая –мальчик (больной). Мальчик веселый, а девочка (грустная). Бабушка пожилая – мама (молодая). Дедушка старший – внук (младший). Мама взрослая – дочка (маленькая). Папа сильный – дочка (слабая).Веселый - (грустный). Старший – (младший).
Толстый – (тонкий). Высокий – (низкий).Взрослая – (маленькая). Добрый – (злой). Сильный – (слабый).

11. Дидактическая игра «Хлопки» - игра на развитие слухового внимания.

Дети должны хлопнуть в ладоши, когда услышат название члена семьи.

Мама, папа, доктор, бабушка, дедушка, директор, сын, дворник, дочь, брат, сестра, продавец, внук, сосед, внучка, тётя, дядя, учитель, отец, шофер, мать.

12. Письменное упражнение «Чьи предметы?»

13. Подведение итогов занятия.

- Молодцы, ребята!  Наше занятие подошел к концу.

Дома вместе с родителями составить рассказ о своей семье по плану.

Сколько человек в твоей семье?

Где вы живете (домашний адрес)

Как зовут родителей (имя и отчество)

Кем они работают (профессии)

Есть ли брат или сестра?

Как зовут его (её), сколько ему (ей) лет?

Какая у тебя семья? (дружная, большая, крепкая)

Как у вас в семье проводят свободное время? Желаю удачи.

Кто собой доволен, поднимите смайлик.

Рефлексия.

О чём мы с вами беседовали на занятии? Что понравилось? Надеюсь, вы сегодня поняли самое главное – Семья нам всем нужна!»

- Мне хочется, чтобы вы всегда помнили, что когда вы появились на свет, ваши родители и другие родственники каждого из вас окружили заботой, любовью, вниманием. Семья для того и создаётся, чтобы любить друг друга и воспитывать детей. Вы ещё маленькие, но уже сейчас должны помогать родителям, слушаться и заботиться, потому что они – самые близкие и дорогие. Надо уважать старших, малышей не обижать.

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!