Программа музыкально-театральной студии " Артист"
методическая разработка
Данная программа направлена на развитие у учащихся вокальных данных, художественного воображения, фантазии, расширение кругозора, познание навыков актерского мастерства.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 программа | 52.96 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Департамент Смоленской области по образованию и науке
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Дом детского творчества г. Вязьмы смоленской области
Принята на заседании Утверждаю:
методического (педагогического) совета Директор МБУ ДО ДДТ
от «__» __________ 20____г. __________________/ФИО/
Протокол № ___________ «___» ___________ 20___г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Артист»
Возраст обучающихся: 8-12 лет
Срок реализации: 1 года
Автор-составитель:
Борисовец Людмила Валентиновна,
педагог дополнительного образования
г. Вязьма
2022
1.1.Пояснительная записка
Детство — жизненный период, в котором закладываются основные черты и способности личности. Ребёнок восприимчив к предметам и явлениям окружающего мира во всём их многообразии и полноте. Образовательный процесс направлен на формирование всесторонне развитой личности, самостоятельно мыслящей, способной к эстетическому пониманию действительности и сути искусства, стремящейся воплощать свои идеи в творческом ключе.
Данная программа направлена на развитие у учащихся вокальных данных, художественного воображения, фантазии, расширение кругозора, познание навыков актерского мастерства.
Отличительные особенности программы «Артист» интегрированная – объединяет две области художественного искусства: театрального и вокального.
Педагогическая целесообразность программы дополнительного образования заключается в том, чтобы компенсировать недостающие знания и потребности в области художественного искусства.
Актуальность программы заключается в вовлечении детей младшего школьного возраста в активную творческую деятельность, направленную на развитие музыкальных способностей, вокальных навыков, фантазии и воображения.
Формирование ценностных ориентиров и художественного вкуса, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, развития творческих способностей, формирование эмоциональной сферы, воображения, воли, фантазии.
Объем программы 144 часа в год.
Формы организации образовательного процесса – групповые занятия.
Виды занятий: практические занятия, круглые столы, мастер-классы, концерты.
Срок освоения программы 1 год.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа с перерывом между занятиями 10 минут.
Возможна реализация программы в дистанционной форме. Материалы для самостоятельного изучения тем будут доступны на официальном сайте учреждения, в разделе « Дистанционное обучение».
1.2.Цель программы
Цель: художественно-эстетическое развитие школьников — формирование у них эстетического и художественного вкуса, а также способности к творчеству.
Задачи программы:
Образовательные:
- формирование певческой, сценической и общемузыкальной культуры
Развивающие:
- развивать способы певческих умений: правильную осанку, правильное певческое дыхание, четкую дикцию и артикуляцию, музыкальный слух.
- развивать фантазию, воображение, творческое мышление;
- развивать память, речь, внимание.
Воспитательные:
- поддерживать интерес к восприятию песен, содействовать эстетическому наслаждению при их слушании и исполнении;
- воспитывать трудолюбие, усидчивость, терпение, любовь и уважение к труду.
Планируемые результаты формулируются с учетом цели и содержания программы и определяют основные знания, умения, навыки, а также компетенции, личностные, метапредметные и предметные результаты, приобретаемые учащимися в процессе изучения программы.
1.3.Содержание программы
Учебный план
№ п/п | Название раздела | Количество часов часов В том числе | Формы аттестации/контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1. | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ | 2 | 2 | - | Собеседование |
2. | Основы театральной культуры. 2.1 «Осень в гости к нам пришла». Слушание произведения П.И. Чайковского « Времена года» 2.2 ( Осень), рисуем музыку (элементы музыкотерапии) | 4 | 2 | 2 | Выставка |
3. | Техника и культура речи. 3.1 Работа над литературно – художественным произведением 3.2 Разучивание песни «В небе туча хмурится». Музыка В. Шаинского, слова С. Козлова и В. Шаинского. | 6 | 1 | 5 | Выставка |
4. | Ритмопластика 4.1 Пластический образ персонажа 4.2 «Времена года» А. Вивальди (Осень), рисуем музыку (музыкотерапия) | 10 | 5 | 5 | Выставка |
5. | Актерское мастерство 5.1 Сценические действия 5.2 Разучивание песни «Четыре попугая, котенок и щенок». 5.3 « Вышел котик на тропинку» стихотворение Ю. Мориц- основы сценического мастерства | 8 | 2 | 6 | выступление |
6. | Работа над пьесой и спектаклем 6.1 Выбор и анализ пьесы 6.2 Работа над отдельными эпизодами 6.3 Разучивание песни « Человек хороший» | 12 | 2 | 10 | выступление |
7. | Работа над пьесой и спектаклем 7.1 Работа над отдельными эпизодами 7.2 Закрепление мизансцен 7.3 « Дети России» - разучивание песни. З. Александрова « Родина» | 10 | 3 | 7 | выступление |
8. | Работа над пьесой и спектаклем 8.1 Выразительность речи, мимики, жестов. 8.2 «Новогодний калейдоскоп» Разучивание новогодних песен, стихов. | 14 | 1 | 13 | концерт |
9 | Работа над пьесой и спектаклем 9.1 Изготовление реквизита, декораций 9.2«Рождество Христово». Разучивание песни «Пришла коляда – отворяй ворота». 9.3 История и традиции. Разучивание колядок. Изготовление путеводной звезды. | 10 | 5 | 5 | Беседа |
10 | Работа над пьесой и спектаклем 10.1Изготовление реквизита, декораций 10.2 Разучивание песни « Русь» Н. Тананко, образ родины в стихотворении Маршака « Наш герб» | 10 | 2 | 8 | участие в конкурсах, концерт |
11 | Работа над пьесой и спектаклем 11.1Прогонные и генеральные репетиции 11.2. Примерка костюмов 11.3 Показ и обсуждение спектакля. | 20 | 2 | 18 | концерт участие в конкурсах |
12 | Творческая мастерская 12.1 « Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. 12.2 Тематические вечера | 22 | 4 | 18 | концерт участие в конкурсах |
13 | Творческая мастерская 13.1 Итоговые занятия, подготовка к отчетным мероприятиям, концертам, конкурсам. 13.2 Подведение итогов. | 16 | 2 | 14 | концерт выставка |
144 | 33 | 111 | |||
1.4 Содержание учебного плана
1.Вводное занятие.
Теория: Знакомство с коллективом. Выявление уровня знаний о песенном творчестве, композиторах, художественном слове, поэтах. Обсуждение плана на год. Требования к нормам поведения. Инструктаж по технике безопасности.
2. Основы театральной культуры.
2.1 «Осень в гости к нам пришла». Слушание произведения П.И. Чайковского « Времена года»
2.2 ( Осень), рисуем музыку (элементы музыкотерапии)
Теория: Азы театральной культуры. Знакомство с композитором П.И. Чайковским, его творчеством и биографией.
Практика: Слушание произведения П.И. Чайковского « Времена года» ( Осень), рисуем музыку. Передаем свое настроение, на альбомном листе бумаги используя различные способы рисования и самостоятельно выбирая материалы для рисования и передачи настроения.
3. Техника и культура речи.
3.1 Работа над литературно – художественным произведением ( по выбору педагога)
3.2 Разучивание песни «В небе туча хмурится». Музыка В. Шаинского, слова С. Козлова и В. Шаинского.
Теория: Работа с текстом. Рассказ о песне как об одном из видов музыкального искусства. Знакомство с текстом песни С. Козлова и В. Шаинского, с понятием «творчество» и его видами..
Практика: Разучивание и пение песни, работа над артикуляцией. Обучение постоянному соблюдению певческой установки на занятиях : спокойному вдоху, правильному звукообразованию, правильному формированию гласных, четкому и короткому произношению согласных. Развивать певческий диапазон. Формирование вокальных навыков, памяти, внимания.
4 Ритмопластика
4.1 Пластический образ персонажа
4.2 «Времена года» А. Вивальди (Осень), рисуем музыку (музыкотерапия).
Теория: Пластический образ, разминка. Знакомство с композитором А.Вивальди, его творчеством и биографией, альбомом « Времена года». Расширение художественных впечатлений учащихся, развитие их ассоциативно-образного мышления на примере репродукций известных произведений живописи. Продолжение знакомства с понятиями « музыкотерапия», « арттертапия».
Практика: Логоритмическая разминка Слушание произведения А Вивальди « Времена года» ( Осень), рисуем музыку. Передаем свое настроение, на альбомном листе бумаги используя различные способы рисования и самостоятельно выбирая материалы для рисования и передачи настроения после прослушивания произведения.
5. Актерское мастерство
5.1 Сценические действия
5.2 Разучивание песни «Четыре попугая, котенок и щенок».
5.3 « Вышел котик на тропинку» стихотворение Ю. Мориц- основы сценического мастерства
Теория: Упражнения и этюды. Знакомство с текстом песни «Четыре попугая, котенок и щенок» Н.Осошник.; « Вышел котик на тропинку» стихотворение Ю. Мориц-
Практика: Логоритмическая разминка Организация внимания, памяти, воображения (общеразвивающие и театральные игры и упражнения) Разучивание и пение песни, работа над артикуляцией. Обучение постоянному соблюдению певческой установки на занятиях : спокойному вдоху, правильному звукообразованию, правильному формированию гласных, четкому и короткому произношению согласных. Развивать певческий диапазон. Формирование вокальных навыков, памяти, внимания.
6 Работа над пьесой и спектаклем
6.1 Выбор и анализ пьесы
6.2 Работа над отдельными эпизодами
6.3 Разучивание песни « Человек хороший»
Теория: Знакомство с пьесой. Знакомство с текстом песни « Человек хороший» Т. Залужной
Практика: Логоритмическая разминка Чтение и анализ пьесы. Разучивание и пение песни, работа над артикуляцией. Обучение постоянному соблюдению певческой установки на занятиях : спокойному вдоху, правильному звукообразованию, правильному формированию гласных, четкому и короткому произношению согласных. Развивать певческий диапазон. Формирование вокальных навыков, памяти, внимания.
7 Работа над пьесой и спектаклем
7.1 Работа над отдельными эпизодами
7.2 Закрепление мизансцен
7.3 « Дети России» - разучивание песни., стихотворения З. Александрова « Родина»
Теория: Знакомство с текстом песни « Дети России», Н. Тонанко., и стихотворением З. Александрова « Родина»
Практика: Логоритмическая разминка Творческие пробы, показ, обсуждение. Разучивание и пение песни, работа над артикуляцией. Обучение постоянному соблюдению певческой установки на занятиях : спокойному вдоху, правильному звукообразованию, правильному формированию гласных, четкому и короткому произношению согласных. Развивать певческий диапазон. Формирование вокальных навыков, памяти, внимания.
8. Работа над пьесой и спектаклем
8.1 Выразительность речи, мимики, жестов.
8.2 «Новогодний калейдоскоп» Разучивание новогодних песен, стихов.
Теория: Знакомство с новогодними стихами и песнями.( по выбору педагога)
Практика: Логоритмическая разминка. Работа над отдельными эпизодами. Творческие пробы, показ, обсуждение, пение песни, работа над артикуляцией. Обучение постоянному соблюдению певческой установки на занятиях : спокойному вдоху, правильному звукообразованию, правильному формированию гласных, четкому и короткому произношению согласных. Развивать певческий диапазон. Формирование вокальных навыков, памяти, внимания.
9. Работа над пьесой и спектаклем
9.1 Изготовление реквизита, декораций
9.2«Рождество Христово». Разучивание песни «Пришла коляда – отворяй ворота».
9.3 История и традиции. Разучивание колядок. Изготовление путеводной звезды
Теория: Традиции Рождества.Колядки.Песня « Пришла коляда – отворяй ворота»
Практика: Логоритмическая разминка. Работа над отдельными эпизодами. Творческие пробы, показ, обсуждение, пение песни, работа над артикуляцией. Обучение постоянному соблюдению певческой установки на занятиях : спокойному вдоху, правильному звукообразованию, правильному формированию гласных, четкому и короткому произношению согласных. Развивать певческий диапазон. Формирование вокальных навыков, памяти, внимания.
10.Работа над пьесой и спектаклем
10.1Изготовление реквизита, декораций
10.2. Примерка костюмов
10.3 Разучивание песни « Русь» Н. Тананко, образ Родины в стихотворении Маршака « Наш герб»
Теория: Разучивание песни , знакомство со стихотворением Маршака « Наш герб»
Практика: Оформление сценического пространства. Изготовление реквизита для спектакля, декораций, костюмов. Работа над созданием образа, выразительностью и характером персонажа .Примерка костюмов.
11 Работа над пьесой и спектаклем
11.1Прогонные и генеральные репетиции
11.2 Показ и обсуждение спектакля.
Теория: Анализ спектакля.
Практика: Репетиции как творческий процесс и коллективная работа на результат с использованием всех знаний, навыков, технических средств. Премьера.
12.Творческая мастерская
12.1 « Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, мире, детстве, лете.
12.2 Тематические вечера
Теория: разучивание материала по заданной теме.
Практика: Коллективная работа на результат с использованием всех знаний, навыков, технических средств. Творческие встречи,экскурсии.
13. Творческая мастерская
13.1 Итоговые занятия, подготовка к отчетным мероприятиям, концертам, конкурсам.
13.2 Подведение итогов.
Теория: Беседы, обсуждение, рефлексия, итоги.
Практика: выступление, мастер классы, тематические вечера.
1.5 Планируемые результаты:
Личностные:
Доброжелательное отношение в коллективе
Чувство ответственности
Чувство партнерства, взаимодействие и доверие.
Метапредметные:
Развитие воображения
Развитие памяти
Способность импровизировать
Предметные :
Учащиеся будут знать основы актерского мастерства, ораторского искусства.
Учащиеся будут уметь уверенно держаться на сцене, правильно говорить и работать.
1.6 Условия реализации программы:
Кабинет, репетиционный зал, костюмерная,элементы театральной декорации
Музыкальное оборудование.
Наглядные пособия (иллюстрации, видеоматериал, фонограммы, карточки для заданий).
Музыкальная фонотека.
2.3. Формы аттестации:
- Выполнение контрольных упражнений, этюдов
- Показ спектаклей
- участие в конкурсе Конкурс
2.4. Оценочные материалы
Тесты по темам , викторины, интерактивные мероприятия
2.5. Методическое обеспечение программы
В процессе реализации программы используются различные педагогические технологии:
-здоровосберегающая;
-индивидуального подхода;
-развивающего обучения.
Используются наглядные практические и словесные методыобучения.
Применяютя следующие приемы обучения:
-показ и просмотр видеоматериала
-обьяснение
-вопросы и тест задания к учащимся
-непосредственная помощь педагога
Данная программа предусматривает использование таких методических материалов как:
- Методические разработки интерактивных программ
- Карточки с заданиями
- театральный реквизит
- викторины
- конкурсы
- музыкальное сопровождение
Календарный учебный график | |||||||||
1 | Дата проведения занятия | Занятие объединения | 2 | Вводное занятие | ДДТ ул.Репина | ||||
Основы театральной культуры. (4 часа) | |||||||||
2 | Занятие объединения | 2 | Осень в гости к нам пришла». Слушание произведения П.И. Чайковского « Времена года» ( Осень), рисуем музыку (элементы музыкотерапии) | ДДТ ул.Репина | |||||
3 | Занятие объединения | 2 | Осень в гости к нам пришла». Слушание произведения П.И. Чайковского « Времена года» ( Осень), рисуем музыку (элементы музыкотерапии) | ДДТ ул.Репина | |||||
Техника и культура речи. (6часов) | |||||||||
4 | Занятие объединения | 2 | ДДТ ул.Репина | ||||||
5 | Занятие объединения | 2 | Работа над литературно – художественным произведением Разучивание песни «В небе туча хмурится». Музыка В. Шаинского, слова С. Козлова и В. Шаинског | ДДТ ул.Репина | |||||
6 | Занятие объединения | 2 | Работа над литературно – художественным произведением Разучивание песни «В небе туча хмурится». Музыка В. Шаинского, слова С. Козлова и В. Шаинског | ДДТ ул.Репина | |||||
Ритмопластика (10 часов) | |||||||||
7 | Занятие объединения | 2 | Пластический образ персонажа.Упражнения на развитие чувства ритма, внимания «Времена года» А. Вивальди (Осень), рисуем музыку (музыкотерапия) | ДДТ ул.Репина | |||||
8 | Занятие объединения | 2 | Пластический образ персонажа Упражнения на развитие чувства ритма, внимания «Времена года» А. Вивальди (Осень), рисуем музыку (музыкотерапия) | ДДТ ул.Репина | |||||
9 | Занятие объединения | 2 | Пластический образ персонажа Упражнения на развитие чувства ритма, внимания «Времена года» А. Вивальди (Осень), рисуем музыку (музыкотерапия) | ДДТ ул.Репина | |||||
10 | Занятие объединения | 2 | Пластический образ персонажа Упражнения на развитие чувства ритма, внимания «Времена года» А. Вивальди (Осень), рисуем музыку (музыкотерапия) | ДДТ ул.Репина | |||||
11 | Занятие объединения | 2 | Пластический образ персонажа Упражнения на развитие чувства ритма, внимания «Времена года» А. Вивальди (Осень), рисуем музыку (музыкотерапия) | ДДТ ул.Репина | |||||
Актерское мастерство (8 часов) | |||||||||
12 | Занятие объединения | 2 | Театральные профессии.Сценические действия Разучивание песни «Четыре попугая, котенок и щенок». « Вышел котик на тропинку» стихотворение Ю. Мориц- основы сценического мастерства | ДДТ ул.Репина | |||||
13 | Занятие объединения | 2 | Театральные профессии.Сценические действия Разучивание песни «Четыре попугая, котенок и щенок». « Вышел котик на тропинку» стихотворение Ю. Мориц- основы сценического мастерства | ДДТ ул.Репина | |||||
14 | Занятие объединения | 2 | Театральные профессии.Сценические действия Разучивание песни «Четыре попугая, котенок и щенок». « Вышел котик на тропинку» стихотворение Ю. Мориц- основы сценического мастерства | ДДТ ул.Репина | |||||
15 | Занятие объединения | 2 | Театральные профессии.Сценические действия Разучивание песни «Четыре попугая, котенок и щенок». « Вышел котик на тропинку» стихотворение Ю. Мориц- основы сценического мастерства | ДДТ ул.Репина | |||||
Работа над пьесой и спектаклем ( 76 часов) | |||||||||
16 | Занятие объединения | 2 | Выбор и анализ пьесы Работа над отдельными эпизодами Разучивание песни « Человек хороший» | ДДТ ул.Репина | |||||
17 | Занятие объединения | 2 | Выбор и анализ пьесы Работа над отдельными эпизодами Разучивание песни « Человек хороший» | ДДТ ул.Репина | |||||
18 | Занятие объединения | 2 | Работа над отдельными эпизодами Разучивание песни « Человек хороший» | ДДТ ул.Репина | |||||
19 | Занятие объединения | 2 | Работа над отдельными эпизодами Разучивание песни « Человек хороший» | ДДТ ул.Репина | |||||
20 | Занятие объединения | 2 | Работа над отдельными эпизодами Разучивание песни « Человек хороший» | ДДТ ул.Репина | |||||
21 | Занятие объединения | 2 | Работа над отдельными эпизодами Разучивание песни « Человек хороший» | ДДТ ул.Репина | |||||
22 | Занятие объединения | 2 | Работа над отдельными эпизодами Закрепление мизансцен « Дети России» - разучивание песни. З. Александрова « Родина» | ДДТ ул.Репина | |||||
23 | Занятие объединения | 2 | Работа над отдельными эпизодами Закрепление мизансцен « Дети России» - разучивание песни. З. Александрова « Родина» | ДДТ ул.Репина | |||||
24 | Занятие объединения | 2 | Работа над отдельными эпизодами Закрепление мизансцен « Дети России» - разучивание песни. З. Александрова « Родина» | ДДТ ул.Репина | |||||
25 | Занятие объединения | 2 | Работа над отдельными эпизодами Закрепление мизансцен « Дети России» - разучивание песни. З. Александрова « Родина» | ДДТ ул.Репина | |||||
26 | Занятие объединения | 2 | Работа над отдельными эпизодами Закрепление мизансцен « Дети России» - разучивание песни. З. Александрова « Родина» | ДДТ ул.Репина | |||||
27 | Занятие объединения | 2 | Выразительность речи, мимики, жестов. «Новогодний калейдоскоп» Разучивание новогодних песен, стихов | ДДТ ул.Репина | |||||
28 | Занятие объединения | 2 | Выразительность речи, мимики, жестов. «Новогодний калейдоскоп» Разучивание новогодних песен, стихов | ДДТ ул.Репина | |||||
29 | Занятие объединения | 2 | Выразительность речи, мимики, жестов. «Новогодний калейдоскоп» Разучивание новогодних песен, стихов | ДДТ ул.Репина | |||||
30 | Занятие объединения | 2 | Выразительность речи, мимики, жестов. «Новогодний калейдоскоп» Разучивание новогодних песен, стихов | ДДТ ул.Репина | |||||
31 | Занятие объединения | 2 | Выразительность речи, мимики, жестов. «Новогодний калейдоскоп» Разучивание новогодних песен, стихов | ДДТ ул.Репина | |||||
34 | Занятие объединения | 2 | Выразительность речи, мимики, жестов. «Новогодний калейдоскоп» Разучивание новогодних песен, стихов | ДДТ ул.Репина | |||||
35 | Занятие объединения | 2 | Выразительность речи, мимики, жестов. «Новогодний калейдоскоп» Разучивание новогодних песен, стихов | ДДТ ул.Репина | |||||
36 | Занятие объединения | 2 | Изготовление реквизита, декораций «Рождество Христово». Разучивание песни «Пришла коляда – отворяй ворота». История и традиции. Разучивание колядок. Изготовление путеводной звезды | ДДТ ул.Репина | |||||
37 | Занятие объединения | 2 | Изготовление реквизита, декораций «Рождество Христово». Разучивание песни «Пришла коляда – отворяй ворота». История и традиции. Разучивание колядок. Изготовление путеводной звезды | ДДТ ул.Репина | |||||
38 | Занятие объединения | 2 | Изготовление реквизита, декораций «Рождество Христово». Разучивание песни «Пришла коляда – отворяй ворота». История и традиции. Разучивание колядок. Изготовление путеводной звезды | ДДТ ул.Репина | |||||
39 | Занятие объединения | 2 | Изготовление реквизита, декораций «Рождество Христово». Разучивание песни «Пришла коляда – отворяй ворота». История и традиции. Разучивание колядок. Изготовление путеводной звезды | ДДТ ул.Репина | |||||
40 | Занятие объединения | 2 | Изготовление реквизита, декораций «Рождество Христово». Разучивание песни «Пришла коляда – отворяй ворота». История и традиции. Разучивание колядок. Изготовление путеводной звезды | ДДТ ул.Репина | |||||
41 | Занятие объединения | 2 | Изготовление реквизита, декораций Разучивание песни « Русь» Н. Тананко, образ родины в стихотворении Маршака « Наш герб» | ДДТ ул.Репина | |||||
42 | Занятие объединения | 2 | Изготовление реквизита, декораций Разучивание песни « Русь» Н. Тананко, образ родины в стихотворении Маршака « Наш герб» | ДДТ ул.Репина | |||||
43 | Занятие объединения | 2 | Изготовление реквизита, декораций Разучивание песни « Русь» Н. Тананко, образ родины в стихотворении Маршака « Наш герб» | ДДТ ул.Репина | |||||
44 | Занятие объединения | 2 | Изготовление реквизита, декораций Разучивание песни « Русь» Н. Тананко, образ родины в стихотворении Маршака « Наш герб» | ДДТ ул.Репина | |||||
45 | Занятие объединения | 2 | Изготовление реквизита, декораций Разучивание песни « Русь» Н. Тананко, образ родины в стихотворении Маршака « Наш герб» | ДДТ ул.Репина | |||||
46 | Занятие объединения | 2 | Прогонные и генеральные репетиции. Примерка костюмов Показ и обсуждение спектакля | ДДТ ул.Репина | |||||
47 | Занятие объединения | 2 | Прогонные и генеральные репетиции Примерка костюмов Показ и обсуждение спектакля | ДДТ ул.Репина | |||||
48 | Занятие объединения | 2 | Прогонные и генеральные репетиции Примерка костюмов Показ и обсуждение спектакля | ДДТ ул.Репина | |||||
49 | Занятие объединения | 2 | Прогонные и генеральные репетиции Примерка костюмов Показ и обсуждение спектакля | ДДТ ул.Репина | |||||
50 | Занятие объединения | 2 | Прогонные и генеральные репетиции Примерка костюмов Показ и обсуждение спектакля | ДДТ ул.Репина | |||||
51 | Занятие объединения | 2 | Прогонные и генеральные репетиции Примерка костюмов Показ и обсуждение спектакля | ДДТ ул.Репина | |||||
52 | Занятие объединения | 2 | Прогонные и генеральные репетиции Примерка костюмов Показ и обсуждение спектакля | ДДТ ул.Репина | |||||
53 | Занятие объединения | 2 | Прогонные и генеральные репетиции Примерка костюмов Показ и обсуждение спектакля | ДДТ ул.Репина | |||||
54 | Занятие объединения | 2 | Прогонные и генеральные репетиции Примерка костюмов Показ и обсуждение спектакля | ДДТ ул.Репина | |||||
55 | Занятие объединения | 2 | Прогонные и генеральные репетиции Примерка костюмов Показ и обсуждение спектакля | ДДТ ул.Репина | |||||
Творческая мастерская (38часов) | |||||||||
56 | Занятие объединения | 2 | « Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. Тематические вечера | ДДТ ул.Репина | |||||
57 | Занятие объединения | 2 | Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. Тематические вечера | ДДТ ул.Репина | |||||
58 | Занятие объединения | 2 | Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. Тематические вечера | ДДТ ул.Репина | |||||
59 | Занятие объединения | 2 | Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. Тематические вечера | ДДТ ул.Репина | |||||
60 | Занятие объединения | 2 | Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. Тематические вечера | ДДТ ул.Репина | |||||
61 | Занятие объединения | 2 | Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. Тематические вечера | ДДТ ул.Репина | |||||
62 | Занятие объединения | 2 | Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. Тематические вечера | ДДТ ул.Репина | |||||
63 | Занятие объединения | 2 | Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. Тематические вечера | ДДТ ул.Репина | |||||
64 | Занятие объединения | 2 | Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. Тематические вечера | ДДТ ул.Репина | |||||
65 | Занятие объединения | 2 | Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. Тематические вечера | ДДТ ул.Репина | |||||
66 | Занятие объединения | 2 | Солнечная капель» Разучивание песен , стихов, театрализации произведений о весне, маме, мире, детстве. Тематические вечера | ДДТ ул.Репина | |||||
67 | Занятие объединения | 2 | Итоговые занятия, подготовка к отчетным мероприятиям, концертам, конкурсам. Подведение итогов | ДДТ ул.Репина | |||||
68 | Занятие объединения | 2 | Итоговые занятия, подготовка к отчетным мероприятиям, концертам, конкурсам. Подведение итогов | ДДТ ул.Репина | |||||
69 | Занятие объединения | 2 | Итоговые занятия, подготовка к отчетным мероприятиям, концертам, конкурсам. Подведение итогов | ДДТ ул.Репина | |||||
70 | Занятие объединения | 2 | Итоговые занятия, подготовка к отчетным мероприятиям, концертам, конкурсам. Подведение итогов | ДДТ ул.Репина | |||||
71 | Занятие объединения | 2 | Итоговые занятия, подготовка к отчетным мероприятиям, концертам, конкурсам. Подведение итогов | ДДТ ул.Репина | |||||
72 | Занятие объединения | 2 | Итоговые занятия, подготовка к отчетным мероприятиям, концертам, конкурсам. Подведение итогов | ДДТ ул.Репина | |||||
73 | Занятие объединения | 2 | Итоговые занятия, подготовка к отчетным мероприятиям, концертам, конкурсам. Подведение итогов | ДДТ ул.Репина | |||||
74 | Занятие объединения | 2 | Итоговые занятия, подготовка к отчетным мероприятиям, концертам, конкурсам. Подведение итогов | ДДТ ул.Репина | |||||
3. Список литературы
Для педагога
1. Ганелин Е. Р. Методическое пособие «Школьный театр» Санкт – Петербург, СПГАТИ, кафедра основ актерского мастерства, 2002г.
2. Ершова А.П., Букатов В.М. «Актерская грамота» Программа курса обучения в театральных школах, студиях
3.Петрова А. Н. «Сценическая речь» М., Искусство 2011г.
4. Рубина Ю. И., Завадская Т.Ф. «Театральная самодеятельность школьников» М., Просвещение 2013 г.
4. Станиславский К. С. «Работа актера над собой» М.,(новая ред.) 2015 г.
5.Фоминцев А.И. Методическое пособие «Уроки основ театрального искусства в начальных классах общеобразовательной школы», К., 2003г.
6. Э.Г. Чурилова Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников. М., «Владос» 2003 г.
Для учащихся
1. Савкова З.В. «Искусство оратора», Санк-Петербург 2003г.
2. Фоминцев А.И. Методическое пособие «Уроки основ театрального искусства в начальных классах общеобразовательной школы», К., 2003г.
3. Жук Л.И. « Красико –Принт» « Начинающим актерам» Минск 2002.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексная программа Музыкально-театральной студии «Овация» - «Кладовая радости»
Данная программа предназначена для организации занятий в музыкально-театральной студии, охватывающей всех воспитанников детского дома при подготовке и проведении различных праздников, воспитател...
Рабочая программа театральной студии "Артист"
программа театральной студии, содержание, учебно-тематический план, методические рекомендации...
Рабочая программа по внеурочной деятельности музыкально-театральной студии «Маскарад»
Программа составлена на основе программы «Театр» Генераловой И.А.ОС «Школа 2100»; Стандарт ФГОС; М. «БАЛАСС», Год издания 2013....
Программа профильного музыкально-театрального отряда «Вдохновение»
Воспитание, развитие, становление ребят идёт только в деятельности, которую они понимают и принимают душой и сердцем. Каникулы время действий, проб и проверки своих сил в образовательной деятельности,...
"Музыкальный Петербург: музыкально-театральный урок в Мариинском -2"
"Музыкальный Петербург: музыкально-театральный урок в Мариинском -2". Воспитание культурного слушателя, знакомство с историей и соврменностью Санкт-Петербурга, формирование патриотических чувств...
ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «КОРАБЛЬ ДЕТСТВА» Музыкально-театральная программа на День открытых дверей.
Тема: «Корабль детства».Цель: привлечение детей и подростков в систему дополнительного образования.Задачи: Провести рекламную акцию детского клуба;Дать представление о дея...
Программа внеурочной деятельности “Музыкально-театральная мастерская «Волжане»”
Модуль программы внеурочной деятельности“Музыкально-театральная мастерская” предназначен для активного приобщения детей к миру искусства посредством детского музыкального театра как формы ...