Рабочая программа факультативного курса
рабочая программа (10 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультативного курса

 «Школа юного медиатора»

для обучающихся 10 класса

Составитель:

социальный педагог

Манохина Анна Юрьевна

​пгт. Излучинск, ‌ 2024‌​ 

Пояснительная записка

Рабочая программа факультативного курса «Школа юного медиатора» для обучающихся 11 класс разработана в соответствии с нормативными правовыми актами и методическими документами:

- Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный закон №193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» от 27.07.2010;

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 12.07.2023 № 74228);

- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р;

- СП 2.4.3648-20;

- СанПиН 1.2.3685-21;

- годовым календарным учебным графиком на 2023/2024 учебный год.

В современном обществе остро востребована способность граждан конструктивно взаимодействовать. Для этого необходимо развивать социальный интеллект, менталитет сотрудничества, социального партнерства. Метод школьной медиации способствует решению этих задач в работе с детьми, закладывая основу воспитания будущих поколений, опирающихся на гуманистические ценности, ставящих человеческую жизнь, благополучие и гармоничное развитие личности, позитивное общественное взаимодействие на первое место. Программа «Школа юного медиатора» – комплексная программа психолого-педагогической работы, посвященная формированию конфликтной компетентности подростков, развитию рефлексии в процессе конфликтного взаимодействия, повышению мотивации конструктивного поведения в конфликте, росту конфликтоустойчивости за счёт снижения эмоциональных помех в коммуникации.

Цели программы:

1. Профилактика межличностных конфликтов подростков в образовательной организации.
2. Формирование личностных качеств учащихся, снижающих конфликтность личности.
3. Формирование компонентов конфликтологической компетентности (мотивационно- ценностного, действенно- практического, позиционного).

Задачи:

1. Знакомство с основными понятиями конфликтологии;
2. Повышение навыков конструктивной коммуникации с окружающими;
3. Овладение и усовершенствование навыков прогнозирования, разрешения и контролирования протекания конфликта;
4. Развитие конфликтоустойчивости, эмпатии, рефлексии;
5. Повышения уровня мотивации конструктивного поведения в конфликте;
6. Коррекция деструктивных эмоциональных состояний;

Место курса в учебном плане:

На факультативный курс «Школа юного медиатора» учебным планом предусмотрено 34 часа в 10 классе (1 час в неделю)

Планируемые результаты освоения программы:

Личностные:

• ориентация в системе моральных норм;
• доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к насилию;
• позитивная моральная самооценка;
• умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;
• умения конструктивно разрешать конфликты;

Предметные:

• основные понятия и принципы восстановительного подхода;
• алгоритм проведения восстановительной медиации;
• виды и специфику конфликтов;
• способы эффективной коммуникации;
• приемы активного слушания;
• умение работать в группе, в коллективе;
• анализировать конфликтные ситуации;

Регулятивные:

• овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми;
• учится осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
• строить речевые высказывания в устной форме;
• прогнозировать последствия своих поступков;
• учится делать осознанный выбор в сложных ситуациях;
• брать на себя ответственность за свои поступки, высказывания;

Познавательные

• уметь распознавать и описывать свои чувства, чувства других;
• рассуждать, строить логические умозаключения, наблюдать, моделировать ситуацию;

Коммуникативные:

• учиться доверительно, откровенно говорить о своих чувствах;
• учиться работать в паре и группе;
• выполнять различные роли;
• слушать и понимать речь других ребят;
• осознавать необходимость признания и уважения прав других людей.

Информация об организационных формах факультативного курса.

Основные формы проведения занятий курса:

• психологические игры и упражнения;
• ролевые игры;
• беседа;
• наблюдение;
• консультирование;
• групповое обсуждение
• решение кейсов.

Календарно- тематическое планирование