Сценарий открытого урока «Недаром помнит вся Россия…»
план-конспект урока

Тема мероприятия:

«Недаром помнит вся Россия…»

Цель: знакомство учащихся с ключевыми событиями Отечественной войны 1812 года и Великой Отечественной войны 1945 года, показать подвиг героев – офицеров и народа в битве при Бородино, Сталинградской и Курской битвах.

Задачи:

1. Знакомство учащихся с литературными произведениями, отображающими историческое событие, показать, какие художественные средства использованы для художественного изображения исторического события;
2. Знакомство учащихся с историческим событием – Бородинским сражением, объяснить его значение в ходе Отечественной войны 1812 года;
3. Показать взаимосвязь учебных предметов: истории, литературы, изобразительного искусства;
4. Формирование чувство высокого патриотизма, гордости за нашу историю;
5. Воспитание в растущем человеке такие духовные понятия, как любовь к Родине, к народу.
6. Привлечение родителей к школьным внеклассным мероприятиям.

Ход занятия.

(дети в гусарских костюмах заходят под «Гусарский марш» и встают у своих мест)

Учитель: Здравствуйте уважаемые гости, класс и родители.

Дорогие гости, представьте, что перед вами курсанты гусарского полка, которые сегодня будут сдавать зачет высшему командному составу. А почему гусарского? Все очень просто: 2012 год объявлен Годом Российской истории и в преддверии празднования этой величайшей даты двухсотлетия со дня Бородинской битвы мы будем вспоминать основные исторические моменты и героев Отечественной войны 1812 года, поэтому костюмы помогут нам прочувствовать дух того времени. И вас, уважаемый Высший командный состав, просим облачиться.

Сегодня на нашем мероприятии присутствуют гости:

• Из городских организаций;

• Администрация лицея;
• Наши учителя;
• И уважаемые родители.

Ребята, давайте поприветствуем наших гостей и родителей.

Итак, начинаем зачет. Прошу садиться.

Командный состав просим надеть амуницию

Великий русский народ имеет многовековую историю. Много раз ему приходилось героически отражать нападения иноземных завоевателей, отстаивать свою независимость. Пережив потери и разрушения, российское государство снова возрождалось.

К началу XIX в. Россия стала одним из самых могущественных государств в Европе. Она имела сильную армию и флот. Сокрушить Россию, захватить её богатства, покорить русский народ по-прежнему мечтали чужеземцы.

Ребята, историю России, вы еще не изучали, но с некоторыми ее событиями мы знакомились на уроках литературы и классных часах, посвященных памятным датам.

В каждой четверти на классных часах, мы говорили и о Бородинском сражении, и о Ледовом побоище, и о воинах-интернационалистах, и о Великой Отечественной войне.

И для начала давайте вернемся с вами к самым ярким и в то же время самым трагическим событиям Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов. Вы получили задание подготовить свои сообщения. Прошу.

(Челмакин В. Рассказ о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов)

Учитель: Какие события повлияли на исход ВОв?

(Жаров В. Рассказ о Сталинградской битве)

Учитель: Но было еще одно сражение, которое было столь же не маловажным. Может быть, кто-то из родителей поможет узнать нам об этом событии.

(Родители. Рассказ о Курской битве)

Учитель: Ну, что ж, мы столько важного и интересного узнали о Великой Отечественной войне, где каждое сражение, каждая битва приближала Советский Союз к долгожданной победе.

На уроках литературы мы с вами знакомились еще с одной Отечественной войной. Кто назовет какой и с кем?

(дети отвечают)

(Отечественная война 1812 год) + презентация

Учитель: В каких литературных произведениях мы с вами читали о событиях Отечественной войны 1812 года?

(В басне И.А. Крылова «Волк на псарне») + слайд

Учитель: Расскажите, пожалуйста, когда и при каких событиях была написана эта басня.

(Раевич А. Рассказ о возникновении басни)

Учитель: Давайте послушаем небольшой отрывок из басни.

(Гноевой В. Читает отрывок из басни)

Родитель: У И.А. Крылова есть еще одна басня, которая называется «Ворона курица». Которая также получила отклик на события, происходившие в Москве среди дворян.

(И.А. Крылов «Ворона и курица») + слайд

Учитель: Да, действительно, были и такие разговоры. Обе эти басни связаны непосредственно с военными событиями Отечественной войны 1812 года, в них Крылов проявил себя, как «политический деятель», поддерживающий и оправдывающий тактику Кутузова.

С каким еще литературным произведением мы знакомились на уроках, отражающее события войны 812 года?

(М.Ю. Лермонтов «Бородино»)

К какой дате было написано это стихотворение?

(к 25-летию Бородинской битвы)

Не всякое историческое событие может стать объектом художественной литературы, а только те, которые сохраняются в сердцах и памяти народной.

(Презентация «Бородино»)

Учитель: Замечательно. После такого прочтения это стихотворение можно уже читать наизусть, полностью.

А сейчас, давайте немного с вами разомнемся, но не физически, а умственно. Поиграем с вами в шарады. И привлечем к этому наших гостей и родителей.

Учитель: Вспомнили с вами о Вов 1941-1945 годов и Отечественной 1812 года. Что общего между двумя этими войнами. Назовите сходства.

(Отечественная, партизанские отряды, дружины ополчения)

Учитель: Хорошо. А почему Отечественная война?

(Потому, что в военных действиях участвовали не только генералы, командиры, одним словом военные, но и весь народ, от мала до велика. Кого не брали на фронт, уходили в партизанские отряды, каждый ковал победу по-своему)

Правильно. А как вы думаете какие различия?

(Отечественная 1812 года шла 1 год, а Отечественная 41-45 – 4 года, отсюда и Великая)

Учитель: Правильно. Вот вы сейчас говорили, что кто не попадал на фронт, уходили к партизанам. И сейчас ваши родители расскажут, о каких детях героях до сих пор идет слава.

Родитель: О пионерах-героях (Марат Казей, Леня, Голиков).

Учитель: А в Отечественную войну 1812 года были такие дети герои?

(Да)

С каким подростком мы с вами знакомились на уроках развития речи?

(С Петей Ростовым)

В каком произведении упоминается этот юноша?

(Л.Н. Толстой «Война и мир»)

Правильно. Сейчас Юра Казаков зачитает отрывок из этого романа.

(Ю.Казаков «Монолог Пети Ростова»)

Учитель: Ну, что ж, прекрасно. Давайте с вами обобщим все, что мы увидели и услышали сегодня. Какова роль этих Отечественных войн 1941 – 1945 и 1812 годов в Истории государства Российского?

Ученик: Обобщает. Делает вывод.

Учитель: «Гроза 12-го года» объединила народ, преодолев сословное разобщение, пробудила в людях лучшие душевные качества. И этот духовный опыт оказался вновь востребован в 20-ом веке во время Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов.

Стихотворение «Бородино», написанное в канун 25-летия Отечественной войны 1812, звучало и в годы Великой Отечественной войны. Его читали по радио и цитировали в публицистике. Политрук Клочков обратился к своим ребятам с призывом «Ребята, не Москва ль за нами!» накануне легендарного боя.

Так объединились эти две Отечественные войны, в которых проявились главные черты русского народа – его мужество, стойкость, бодрость духа, его умение сплачиваться, «преодолевая рознь мира сего».

Обе войны останутся в памяти народа как символ стойкости и героизма в защите Родины, как олицетворение несокрушимости русского духа, нетленности русской славы и гордости за нашу Отчизну.

(Звучит фонограмма «Мы дети твои, Россия»

дети встают, исполняют 1 куплет и припев)

Учитель благодарит всех за участие и со всеми прощается.