Дополнительная общеразвивающая программа «Футбольный клуб»
рабочая программа

Пояснительная записка

Направленность дополнительной общеразвивающей «Футбольный клуб» далее – программа) физкультурно-спортивная. Программа направлена на улучшение здоровья учащихся и на этой основе обеспечения нормального физического развития растущего организма и разностороннюю физическую подготовленность.

Адресат программы

Программа рассчитана на детей среднего и старшего школьного возраста от 12 лет до 18 лет, желающих научиться играть в мини футбол по правилам, стать здоровым и выносливым и не имеющих медицинских противопоказаний к занятиям мини-футболом.

Актуальность

В наше время в футбол, во всех странах, с большим интересом играют как взрослые, так и дети. Футбол является самой распространенной игрой, ведь не зря по всему миру его называют спортом под номером один.

Среди наиболее эффективных средств физкультурно-оздоровительной работы со школьниками во внеурочное время футбол занимает видное место.

Футбол укрепляет здоровье и закаливает организм учащихся, увлекает, дисциплинирует, настраивает на здоровый образ жизни, развивает двигательную активность, улучшает сердечно-сосудистую и дыхательную систему, укрепляет иммунную систему организма.

Большое значение отводится физической подготовке, направленной на развитие физических способностей организма. Выделяется общая и специальная физическая подготовка. Общая физическая подготовка предусматривает всестороннее развитие физических возможностей, специальная - развитие качеств и функциональных возможностей для будущих футболистов. Программа призвана подготовить детей к сдаче учебных нормативов по физической и технической подготовке в соответствии с их возрастом.

Развивая физические качества, необходимые для овладения игрой в мини-футбол, педагог придерживается принципов гармоничности и оздоровительной направленности учебного процесса. Обучение по программе помогает учащимися приобрести необходимые знания, умения, навыки для самостоятельного использования физических упражнений, закаливающих средств и гигиенических требований с целью поддержания высокой работоспособности во всех периодах жизни, а также развивает навыки для умения вести здоровый образ жизни.

В процессе занятий педагог определяет отношение учащихся к занятиям, к людям, их окружающим, к самим себе, к природе. Определяет направленность развития личности учащихся, их интересы, мотивы поведения, степень развития нравственных и волевых качеств и строит на этой основе учебно-воспитательную работу.

Уровень освоения – углубленный.

Объём и срок освоения  

Программа рассчитана на 4 года.

Объем учебных часов носит вариативный характер:

792 часа – для учащихся со слабой физической подготовкой;

864 часа – для учащихся с хорошей физической подготовкой и для учащихся, ранее занимавшихся футболом.

Цель программы

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся средствами мини-футбола.

Задачи

Обучающие:

1. Познакомить с историей зарождения футбола;

2. Познакомить с правилами игры в мини-футбол;

3. Познакомить с правилами судейства в мини-футболе;

4. Познакомить с техническими приемами и тактическими взаимодействиями в мини-футболе;

5. Познакомить с физическими возможностями человека и с правилами их тестирования;

6. Познакомить с основами личной гигиены, причинами травматизма на занятиях мини-футболом и правилами его предупреждения;

7. Познакомить с правилами и техникой выполнения упражнений общефизической подготовки;

8. Познакомить с правилами и техникой выполнения упражнений специальной физической подготовки;

Развивающие:

1. Способствовать развитию навыков выносливости, ловкости, координации движений;

2. Способствовать развитию умения психологически настраиваться на игру;

3. Способствовать развитию познавательной активности, инициативности на занятиях;

4. Способствовать развитию навыков участия в соревнованиях по мини-футболу;

5. Способствовать развитию мотивации к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, к физическому самосовершенствованию;

6. Способствовать развитию навыков работы в команде.

Воспитательные:

1. Способствовать формированию этичного поведения на футбольном поле с соперниками;

2. Способствовать формированию нравственных и волевых качеств у учащихся, уважения друг к другу;

3. Способствовать формированию устойчивого интереса к здоровому образу жизни.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты

- сформируются навыки дисциплины, самоорганизации;

- сформируются навыки этичного поведения на футбольном поле с соперниками;

- сформируются нравственные и волевые качества у учащихся, уважение к себе, другим людям и к окружающему миру;

- сформируются устойчивый интерес к здоровому образу жизни.

Метапредметные результаты

- разовьются: выносливость, ловкость, координация движений;

- разовьется умение психологически настраиваться на игру, быть уравновешенным на поле;

- разовьется познавательная активность, инициативность на занятиях;

- разовьются навыки участия в соревнованиях различного уровня по мини-футболу;

- разовьется мотивация к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, к физическому самосовершенствованию;

- разовьются навыки работы в команде.

Предметные результаты

- познакомятся с историей зарождения футбола;

- усвоят правила игры в мини-футбол;

- усвоят правила судейства в мини-футболе;

- усвоят технические приемы и тактические взаимодействия в мини-футболе;

- познакомятся с физическими возможностями человека и с правилами их тестирования;

- усвоят основы личной гигиены, причины травматизма на занятиях мини-футболом и правила его предупреждения;

- усвоят правила и технику выполнения упражнений общефизической подготовки;

- усвоят правила и технику выполнения упражнений специальной физической подготовки.

Организационно-педагогические условия реализации программы

        Язык реализации программы: русский язык.

        Форма обучения: очная. При необходимости, дистанционная форма с использованием доступных педагогу и учащимся электронных ресурсов.

Особенности реализации программы

Содержание программы реализуется в соответствии с рабочей программой.

В программе предусматривается участие коллектива в фестивалях, концертах, конкурсах и массовых мероприятиях.

Родители приглашаются на собрания, индивидуальные консультации, открытые занятия.

Возможна реализация программы с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. При необходимости, дистанционная форма с использованием доступных педагогу и учащимся электронных ресурсов

Особенности организации образовательного процесса

Каждый следующий год программы предполагает увеличение физической нагрузки и сложности элементов, максимального развития физических возможностей и духовных качеств учащихся. Для эмоциональности занятий активно применяются игры, эстафеты и игровые упражнения, включающие элементы соревнований. Предполагается ежегодное качественное и количественное увеличение участия в соревнованиях. Все учащиеся имеют возможность участвовать как во внутренних, так и в международных соревнованиях, а также в ежегодных тренировочных сборах в России и за рубежом.

Учащиеся получают задания на дом для самостоятельного совершенствования физических качеств и индивидуальной техники владения мячом.

В конце каждого года проводятся показательные соревнования для родителей, на которых учащиеся демонстрируют свои достижения, а родители знакомятся с тренировочным процессом.

Условия набора в коллектив

На обучение по программе принимаются все дети указанного возраста, ранее обучавшихся по программе «Футбол». Каждый учащийся должен иметь медицинский допуск к занятиям мини-футболом от врача.

Условия формирования групп

Группы первого года обучения формируются после предварительного собеседования с педагогом, который определяет физические возможности ребенка Группы формируются из учащихся приблизительно одного уровня физической подготовленности к занятиям, допустимы разновозрастные группы.

На второй, третий и четвертый года обучения допускается дополнительный набор детей, ранее занимавшихся по аналогичной программе в других объединениях, по результатам собеседования.

Количество обучающихся в группе

Списочный состав групп формируется в соответствии с технологическим регламентом и действующим СанПиНом.

Форма организации занятий

Программой предусматриваются как аудиторные, так и внеаудиторные занятия. Внеаудиторные – занятия, проводимые вне стен образовательной организации (соревнования) осуществляются в соответствии с учебным планом

Формы проведения занятий

Лекция - теоретическое объяснение материала.

Беседа - выяснение уровня знаний, разбор выполнения технических приемов.

Показ – демонстрация педагогом основных упражнений, технических и тактических приемов.

Самостоятельная работа – практическое закрепление теории, повторение упражнений, совершенствование технических приемов.

Игра - отработка в игровой форме основных приемов в мини-футболе.

Тренировка – командная отработка технических и тактических приемов мини-футбола. Проведение тренировочных занятий является обязательным условием четкой организации учебно-тренировочного процесса любой команды. При организации тренировок наиболее благоприятным вариантом является наибольшее соответствие условий занятий правилам и нормам ФИФА.

Матч – командная игра в мини-футбол.

Открытое занятие (показательные выступления) – демонстрация учащимися приобретенных умений в мини-футболе. 

Формы организации деятельности учащихся на занятии

Фронтальная – работа педагога со всеми учащимися одновременно.

Групповая – работа педагога с группами учащихся, разделение их по командам при выполнении разминочных упражнений с элементами соревнований и игры.

Материально-техническое оснащение

Для успешной реализации программы необходимо просторное помещение для проведения занятий - спортивный зал, а также спортивная уличная площадка для проведения тренировок и матчей на улице.

Оборудование и инвентарь из расчета на группу учащихся:

Учебный план

Первый год обучения

Вариант на 4 часа в неделю

Первый год обучения

Вариант на 6 часов в неделю

Второй год обучения

Третий год обучения

Четвертый год обучения

Календарный учебный график

Методические материалы

Средства обучения

1. Организационно-педагогические средства

Дополнительная общеразвивающая программа «Футбольный клуб».

Конспекты занятий.

2.  Наглядный  материал

Плакат с правилами выполнения нормативов.

Картинки с правилами выполнения некоторых технических действий.

Схема расстановки игроков на футбольном поле.

3. Дидактические материалы

Правила игры в мини-футбол.

Фотоматериалы:

фотографии занятий,

фотографии соревнований.

Видеоматериалы:

видеозаписи занятий,

видеозаписи соревнований.

4. Электронные-образовательные ресурсы

DVD – диски

Футбол за гранью возможности (Aerobic Soccer Training). Программа индивидуальных тренировок. Часть 1. - Россия, 2005. 

Футбол за гранью возможности (Aerobic Soccer Training). Программа индивидуальных тренировок. Часть 2. - Россия, 2005.

Физическая подготовка футболистов (Soccer Institute). Видеотренер. – Германия. 2007.

Видеоуроки по мини-футболу. - https://1000videourokov.ru/sport/football

Аудиозаписи музыкального сопровождения. - выполнения упражнение, и футбольные элементы, дриблинг.  

5. Методические рекомендации

Изучение теоретического материала осуществляется в форме   15-20 минутных бесед. При проведении бесед рекомендуется использовать наглядные пособия, учебные фильмы.

Обучение техническим приемам рекомендуется начинать с выполнения их в наиболее простых условиях: удар по неподвижному мячу, ведение на малой скорости и т. д. Обучение ударам и остановкам мяча рекомендуется проводить одновременно. Затем следует перейти к обучению сочетаниям технических приемов, которые наиболее часто встречаются в игре: остановка мяча - ведение - передача; остановка мяча с уходом в сторону - финт -ведение - передача и т. д. Основное внимание при этом обращается на овладение, правильной двигательной структурой изучаемых приемов, а также на умение согласовывать свои действия с движением мяча.  

Обучение тактике игры следует начинать со зрительной ориентировки. Надо научить учащихся постоянно наблюдать за расположением партнеров и соперников, оценивать обстановку и принимать решение до получения мяча или в момент его приема с тем, чтобы после овладения мячом начать действовать без задержки, в соответствии с принятым решением.

Обучение индивидуальным и групповым тактическим действиям проводится в группах по 2-3 человека при двустороннем взаимодействии защиты и нападения, когда одни выполняют атакующие действия (с мячом и без мяча), а другие - защитные действия. Обучение индивидуальным действиям также включает в себя упражнения в выборе позиции для получения мяча, «держании» соперника, своевременной передаче мяча, перехвате передачи, применении ведения, финтов и ударов по воротам.

Нормативно-правовой блок

1. Инструкции

• Инструкция №38/c по охране труда при проведении спортивных соревнований для педагогических работников.
• Инструкция №39/д по охране труда при проведении спортивных соревнований для обучающихся.
• Инструкция №48/д по охране труда при проведении занятий в спортивном зале для обучающихся.
• Инструкция №47/c по охране труда при проведении занятий в спортивном зале для педагогических работников.

Информационные источники

Нормативно-правовые материалы

• Федеральный закон Российской Федерации № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 (с изм. 04.08.2023).
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года / Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 №996-р.
• Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года / Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р.
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей». 
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
• Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 05.09.2022 № 1779-р «Об утверждении правил проведения независимой оценки качества дополнительных общеразвивающих программ, планируемых к реализации в рамках персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Санкт-Петербурге».
• Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 25.08.2022 № 1676-р «Об утверждении критериев оценки качества дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и индивидуальными предпринимателями Санкт-Петербурга».

Литература для педагога

•  Бурдина Е.А. Ляпустина Е.А. «Новое поколение»: разноцветье идей. - Пермь: НП РЛ «Новое поколение», 2005.
•  Гигиена для детей и подростков под ред. В.Н. Кардашенко. - М., 1988
•  Гигиеническая оценка условий обучения школьников /Сост. Н.В. Ансимова, Е.А. Каралашвили. - М.. Сфера 2002.
•  Здоровье - основа творчества. Серия «Ребенок. Общество. Семья. Творчество» № 29, 2005.
•  Игры на каждый день с тинейджерами. /А.А. Данилков, Н.С. Данилкова. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2007.
•  Кравченко М. Правила игры в футбол. – М.: АСТ, 2008.
•  Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. – Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997.
•  Лихницкая И.И. Что надо знать о возрастных и физиологических резервах организма. Общество «Знание, 1987».
•  Спортивные игры на уроках физкультуры под общ. ред. О. Листова. - М.: Спорт Академ-Пресс, 2001.
•  Физические качества спортсмена Зациорский В.М. – Екатеринбург, 1994.
• Физиология развития ребенка под ред. В.И. Козлова, Д.А. Фарбер. - М.,1983.
• Футбол. Книга-тренер. Под ред. Усольцева О. – М.: Эксмо, 2011.
• Фоппель К.К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: практическое пособие. Пер с нем. - М.: Генезис,1999.

Литература для учащихся

•  Книга-игра. Футбол на диване. /Ред. Пырьева Г. - М.: Издательство «Мещерякова И.Д.», 2009.
•  Нилендер П. Футбол. Изд.2. – Екатеринбург: УралЛТД, 2014.
•  Лобановский В. Бесконечный матч. – М.: Физкультура и спорт, 1989.
•  Лукашин Ю. Энциклопедия юного футболиста. Я учусь играть в футбол. – М.: Лабиринт-Пресс, 2004.
•  Пахомов В.Н. Всеволод Бобров – гений прорыва. – М.: Издательство ОЛМА-ПРЕСС, 2002. 

 Симонян Н.П. Футбол-только ли игра?. – М.: Молодая гвардия, 1989.

 Старостин А. Повесть о футболе. М.: Советская Россия, 1973.

•  Учебник по анатомии для спортивного техникума /Ред. Иваницкий М. Ф. – М.: Издательство «Олимпия», 2008. 
•  Фесуненко И.С. Пеле, Гаррнча, футбол…. М.: Физкультура и спорт, 1970.

Интернет-ресурсы

Электронные книги:

Губа В. Теория и методика мини-футбола (футзала). – М.: Спорт, 2016. - http://iknigi.net/avtor-vladimir-guba/124494-teoriya-i-metodika-mini-futbola-futzala-vladimir-guba.html

Полозов А.А. Мини-футбол. Новые технологии в подготовке команд. – М.: БИФ, 2007. - http://bmsi.ru/source/6199bbf5-7b1f-4f0b-b25a-75aefb1d1398

Интернет-сайты:

Ассоциация мини-футбола в Росии. - http://www.amfr.ru.

Мини-футбол. - https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/249525 

Мини-футбол высшая лига России: новости, видео . - https://news.sportbox.ru

Мини-футбол на Sports.ru: новости, результаты, фото... - https://www.sports.ru/others/soccer/

Оценочные материалы

Для отслеживания результативности образовательной деятельности по дополнительной общеразвивающей программе «Футбольный клуб» проводятся: входная диагностика, текущий, промежуточный и итоговый контроль.

Входная диагностика - оценка стартового уровня образовательных возможностей учащихся после собеседования при поступлении в объединение на первый год обучения или осваивающих Программу 2, 3 и 4 лет обучения, ранее не занимавшихся по данной Программе. Входная диагностика определяет степень готовности учащихся к занятиям, проводится в сентябре.

В течение года осуществляется текущий контроль, определяющий степень усвоения обучающимися учебного материала с целью наиболее эффективного подбора методов и средств обучения. Текущий контроль - оценка уровня и качества освоения разделов программы и уровня развития учащихся; осуществляется в течение всего учебного года. Текущий контроль проводится в виде: зачетов, опросов, соревнований.

Промежуточный контроль - оценка уровня и качества освоения учащимися программы по итогам каждого полугодия, проводится в форме соревнования. 

Итоговый контроль - это оценка уровня и качества освоения учащимися программы по завершению обучения. Итоговый контроль проводится в конце 4 учебного года в виде соревнования.

Формы фиксации результатов реализации Программы

Диагностические карты, опросники, таблицы.