Задания по ФГ
план-конспект урока

Придумайте 3 задания по тексту, проверяющие читательские умения школьников:

умение понимать смысловую структуру текста (определять тему, главную мысль/идею, назначение текста(выбрать); умение устанавливать скрытые связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.); умение оценивать содержание текста или его элементов (примеров, аргументов, иллюстраций и т.п.) относительно целей автора.

Собачка Ава из соседнего двора до сих пор ходит к тебе в гости. Когда вы познакомились, ты был ростом чуть выше её, поэтому она отнеслась к тебе с полным доверием. Вы оба, маленькие, ходили у самой земли, а над вами возвышался взрослый мир, и, чтоб увидеть его, вам обоим приходилось задирать голову. Ты называл собачку Авой, а она называла Авой тебя, потому что «ав» –– это было единственное общее ваше слово. Но вы понимали друг друга без слов. Того, кого любишь, понимаешь без слов, а кого не любишь –– и со словами не понимаешь… С тех пор ты вырос и с каждым днём всё растешь. И всё больше удаляешься от собачки Авы. Она по-прежнему там, внизу, где вы с ней когда-то бегали, а ты поднимаешься всё выше и выше… Скоро ты станешь таким высоким, что, возможно, и замечать не будешь тех, кто живёт у самой земли. Это будет грустно… Пусть даже ты поднимешься до самого неба, всё равно будет грустно, если ты забудешь тех, кто остался у самой земли. Человек не для того растёт, чтоб удаляться от своего детства… А пока собачка Ава по-прежнему бегает к нам во двор и вы с ней без слов понимаете друг друга. Хотя ты уже знаешь много слов. И будешь знать ещё больше. Но сколько б ты ни узнал слов, самое главное –– это не слова, а то, что без них понимается.

1. Понимание смысловой структуры текста:

• Задание: Определите тему и главную мысль текста. Какова основная идея, которую автор хочет донести до читателя? Выберите наиболее подходящий вариант из предложенных:

• а) Дружба между мальчиком и собакой
• б) Важность сохранения связи с детством и близкими, несмотря на взросление
• в) Проблема непонимания между людьми и животными
• г) Разочарование во взрослой жизни

2. Установление скрытых связей между событиями или утверждениями:

• Задание: Как изменились отношения между мальчиком и собачкой Авой с течением времени? Какие причины привели к этим изменениям? Установите причинно-следственную связь между взрослением мальчика и его отдалением от собаки. Подтвердите свой ответ цитатами из текста.

3. Оценка содержания текста относительно целей автора:

• Задание: Как вы думаете, с какой целью автор рассказывает эту историю? Какие чувства он хочет вызвать у читателя? Какие аргументы использует автор, чтобы убедить читателя в важности сохранения связи с детством? Приведите примеры из текста.