ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «МедиаМикс» направлена на развитие и поддержку детей, проявивших интерес и определённые способности к медийной сфере, на формирование у обучающихся ряда компетенций: информационных, общекультурных, учебно-познавательных, коммуникативных, социально-трудовых и других, необходимых для дальнейшего формирования и развития технической компетентности в медиасфере, а также на возможность приобретения опыта разработки комфортной для человека информационной среды. Сегодня мы окружены новейшими технологиями, особенно в информационной сфере, поэтому очень важно обладать знаниями в этом направлении, которые необходимы нам в повседневной жизни. Этим и обусловлена актуальность разработки и реализации дополнительной программы.

Программа общеобразовательная, в её содержание входит знакомство с историей создания различных видов СМИ, освоение специфических профессиональных знаний, умений и навыков, работа с телеоборудованием и творческая деятельность.

Образовательная программа «МедиаМикс» предназначена помочь подросткам верно выбрать приоритеты в системе социальных отношений и нацелена на формирование творческой индивидуальности, приобретение ребенком основ профессии журналиста, умение увидеть вокруг себя свежую тему, выработать интересную идею, оригинальное воплощение.

Документы, являющиеся нормативными и правовыми основами разработки программы «МедиаМикс»:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Федеральный закон от 27.12.1991 № 2124-1 «О средствах массовой информации».

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей».

- Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (с изменениями от 30.09.2020).

- Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы))».

- Приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития систем дополнительного образования детей»

Направленность дополнительной образовательной программы «МедиаМикс» — информационное-медийное, социально-педагогическое. Программа реализует в первую очередь творческую, но в том числе и техническую направленность. Творческую — в части развития способностей и склонностей к различным видам и жанрам журналистики, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовки личности к постижению информационного мира, формированию стремления к созданию собственного продукта, отражающего воспринимаемый мир. Техническую — в области развития исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся и освоению азов технического творчества, с учетом особенностей окружающего мира. Социально-педагогическую направленность для успешного решения задач воспитания юного поколения.

Содержание и материал программы соответствует стартовому уровню.

Актуальность данной программы связана с постоянно растущим влиянием блогосферы на социально-творческое развитие личности, социализацию и личностное становление детей и подростков в современных условиях. Материал, выпускаемый ребятами, дает им возможность определиться в сфере массовой коммуникации, реализоваться в интересном деле, утвердить свои успехи в общественном мнении, включает их в систему новых отношений, помогающую выявить свои способности и определиться в мире профессий. Занятия журналистикой развивают нестандартное мышление, способность к творческому восприятию и отражению мира, формируют активную и независимую жизненную позицию. Умение интересно рассказывать и писать, фотографировать, снимать на видео не приходит само собой. Этому нужно учиться. Курс «МедиаМикс» ориентирован на то, чтобы обучающиеся попробовали себя в роли журналистов. Кроме того, занятия по данной программе позволят ребятам освещать события, происходящие в школе.

Отличительными особенностями данной программы являются личностно-ориентированные, инновационные формы обучения, предоставляющие определенную самостоятельность обучающимся в поиске новых творческих и технических решений.

В основе программы «МедиаМикс» — комплексное изучение основ журналистики через практическую деятельность, социально значимую и востребованную для всех участников образовательного процесса.

Работа над конкретным делом, результаты которого можно показать друзьям и родным, превращает обучение в интересный и эффективный процесс.

Цель программы: развитие и поддержка творческих и познавательных  учащихся через создание в школе учебно-информационной среды.

Задачи программы:

Образовательные:

- освоить навыки работы с фотоаппаратурой;

- научиться работать с программами цифровой обработки фотографии;

- сформировать знания о работе телевизионного канала;

- освоить основы операторского дела;

- научиться работать с современными программами монтажа;

- освоить создание видеороликов в различных жанрах;

- сформировать умение мониторинга актуальных общественно значимых событий;

- получить знания по созданию собственного видеоблога.

Развивающие:

- развить творческие способности учащихся;

- сформировать полноценное эстетическое индивидуальное творческое мышление;

- освоить навыки работы в команде;

- восприятие и освоить навык публичных выступлений;

- развить память, внимание, понимание слова, фразы, текста;

- развить умение довести решение задачи от проекта до работающей модели;

- активизировать и развить ассоциативное мышление;

- развить умение ставить задачи, собирать и изучать нужную информацию, находить решение и осуществлять свой творческий замысел.

Возраст обучающихся: 11-15 лет

Сроки реализации программы: 68  часов

Основная форма работы – групповая, в медиа командах. Занятия делятся на два блока - теоретический и блок практических заданий. Все разделы в совокупности представляют собой единую методическую концепцию.

Количество обучающихся не более 15 человек. Такое количество обучающихся позволяет полноценно реализовать задачи, поставленные программой.

Занятия в группах проводятся 2 раз в неделю по 1 часу.

Используются следующие формы учебно-познавательной деятельности обучающихся:

• лекции;
• просмотры иллюстративного материала (фото, видео, фильмы);
• групповые занятия;
• практические занятия;
• исследования в городе;
• перформансы;
• мастер-классы;
• пресс-конференции;
• ток-шоу;
• итоговое занятие.

Принципы построения программы

В созданном курсе в основу работы положены следующие принципы:

- Принцип систематичности – обусловлен логикой изучаемого материала, закономерностями умственного и физического развития детей.

- Принцип последовательности и постепенного усложнения реализуется в нарастании сложности учебного материала.

- Принцип сознательности и активности в обучении обусловлен необходимостью осмысленного и творческого подхода к изучаемому материалу. Сознательность освоения учебного материала является необходимым условием его успешного запоминания.

- Принцип учета возрастных особенностей в обучении реализуется в том, что принимаются во внимание особенности подросткового возраста. Правильно определённая посильность обучения способствует активизации мыслительной деятельности, содействует ускорению их общего развития.

- Принцип наглядности обучения обусловлен необходимостью чувственного восприятия изучаемых предметов и явлений как основы для формирования представлений и понятий.

- Принцип мотивационной готовности предполагает ориентацию на то, что значимо для учащихся в данный момент.

- Изложение материала в соответствии с методами познания – анализом и синтезом – выражается в структуре занятий и в структуре всего курса.

- Блочно-тематический принцип построения программы.

- Принцип творческой самореализации, который направлен на формирование потребности, приобретение умений и навыков в медийной области.

Для достижения цели программы используются следующие педагогические технологии:

• Технология проектного обучения - создание условий, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента,анализа, построения гипотез, обобщения), развивают системное мышление.
• Личностно-ориентированные технологии - развитие и саморазвитие личностных качеств в процессе творческой деятельности.
• «Диалог культур» - рассматривает круг вопросов развития СМИ в различных странах мира, их особенности и постулаты.
•  Технология индивидуализации обучения - организация учебного процесса, при которой индивидуальный подход и индивидуальная форма обучения являются приоритетными.

Планируемые результаты освоения программы

Предметные результаты

Теоретические знания:

• научатся осуществлять под руководством педагога элементарную
• проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел
• творческого проекта, искать пути его реализации, воплощать его в
• продукте, демонстрировать готовый продукт;
• сформируют положительное отношение к профессиям, которые связаны с фотографией;
• приобретут знания из истории фотографии;
• получат представления о компьютерной графике;
• приобретут навыки создания фотоматериалов и видеороликов в
• подходящих для детей компьютерных программах.

Практические умения:

•  приобретут понимание основ фото и видео съемки;
•  будут знать, какие режимы фотосъемки существуют, какой они дают эффект;
•  уметь использовать знания о выразительных средствах;
•  приобретут навыки редактирования изображения в растровом графическом редакторе (будут уметь выделять фрагменты изображений с использованием различных инструментов;
• будут уметь перемещать, дублировать, вращать выделенные области; будут уметь редактировать фотографии с использованием различных средств художественного оформления, сохранять выделенные области для последующего использования;
• будут знать, назначение и функции различных графических программ).
•  научатся создавать видеоролики по предложенным темам;
• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
• правильно организовывать рабочее место и поддерживать порядок во время работы.

Метапредметные результаты.

Учащиеся научатся:

Регулятивные: 

•  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации в сотрудничестве с педагогом;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:  

• научатся договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• получат возможность научиться учитывать и координировать свои действия в сотрудничестве, отличные от позиции других людей.

Познавательные:

• научатся осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий с использованием литературы, освоят навыки неписьменного повествования языком визуальных материалов;
• научатся осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Личностные результаты

Сформированы:  

• широкая мотивационная основа творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;  
•  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
•  разовьют глазомер;
•  разовьют координацию движений;
• разовьют образное мышление;
• смогут подготовить и представить обработанные фотографии на конкурсе, выставке;
• будут знать о правовых и этических нормах работы с информацией.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. «Техника речи» (5 часов)

Теория: Изучение современных артикуляционных практик

Практика: Работа со звуками, труднопроизносимыми сочетаниями букв. Постановка четкой речи. Работа с настоящими новостными текстами. Практическая работа с телесуфлером.

Раздел 2. «Основы журналистики» (18 часов)

Теория: Профессия - журналист. История, этапы, современность. Репортаж, интервью, статья, пост, комментарий.

Практика: Создание журналистских материалов. Газетная статья, телевизионный репортаж, пост для соцсети. Подбор видео и фотографий. Работа в графическом и видео софте, с приложениями для смартфонов (Adobe Photoshop, Adobe Premiere Pro, InShot).

Раздел 3. «Работа в кадре» (20 часов)

Теория: Основы работа журналиста в кадре. 5 качеств телеведущего. Эмоциональность, связь созрителями, логика повествования. Особенности интервью.

Практика: Отработка навыков Stand up. Работа в кадре. Живой и эмоциональный рассказ на тему. Практика интервью.

Раздел 4. «Операторское искусство» (12 часов)

Теория: Виды операторского оборудования. Устройство камеры, Свет, ракурс, звук. Постановка кадра. Виртуальная студия

Практика: Видеосъемка в студии. Видеосъемка на улице. Разноплановая репортажная съемка. Работа со звуком, запись с выносным и петличным микрофонами.

Раздел 5. «Видеомонтаж» (8 часов)

Теория: Профессия - видеомонтажер, его роль на телевидении. Основные обязанности видеомонтажера. Сновы монтажа. Программы для видеомонтажа

Практика: Монтаж видео в программе Adobe Premiere Pro, Inshot, CapCut. Разбор основных ошибок.

Раздел 6. «Актерское мастерство» (2 часа)

Теория: Основы актерского мастерства. Человек в предлагаемых обстоятельствах. Ток-шоу

Практика: Театральный этюд. Перформансы. Работа с партнером. Создание различных образов в телевизионных ток-шоу. Работа с комплексами и зажатостью.

Раздел 7. «Фотография» (3 часов)

Теория: Цвет, линии, формы. Динамика, ритм. Пропорции.

Практика: Фотосъемка в студии. Фотосъемка в городе. Фотограмма. Работа в рафическом софте (Adobe Photoshop)

Прогнозируемый результат

По итогам обучения по программе «» обучающийся должен:

• иметь представления о современных средствах массовой информации;
• устойчиво проявлять интерес к журналистике, понимать значение журналистики в жизни современного человека
• знать виды СМИ, их классификацию и главные отличия;
• знать этапы работы над созданием статьи, видеорепортажа, интервью, ток-шоу, фотографии, поста для соцсетей;
• знать основные жанры журналистики;
• уметь работать с источниками информации, уметь находить и анализировать необходимую актуальную информацию;
• иметь представление о том, как выразить собственные мысли посредством аудио-визуального искусства;
• уметь планировать, контролировать и объективно оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• уметь работать в команде;
• формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, умение вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.
• уметь придумать и создать собственную программу для канала в социальных сетях;
• активно включаться в работу на каждом из этапов, выполняя различные виды работ, связанные с созданием аудио-визуального продукта.

Формы подведения итогов

Подведение итогов осуществляется в форме расширенного опроса, создания и ведения учениками собственных программ и каналов в социальных сетях. Промежуточный контроль проводится педагогом на основании наблюдений и собеседований во время занятий и под конец каждого учебного дня.

Способы проверки освоения образовательной программы:

• Расширенный опрос, Создание выпуска новостей и тематических программ, ток-шоу;
• общие встречи под конец учебного дня для обсуждения планов и выполненной работы;
• наблюдение.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

В качестве методического пособия по основным разделам программы используются учебные фотоматериалы и оборудование учебных классов.

Формы организации занятий по базовым темам:

• лекции с элементами обсуждения,
• просмотр и обсуждение учебных видео и фотоматериалов,
• постановка творческих задач и их решение.

Учебно-методический комплекс содержит:

• лекционный материал по темам;
• иллюстративный материал по темам;
• контрольные вопросы по темам.

Занятия проводятся с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся. Занятия включают в себя две части: теоретическую и практическую. Теоретическая часть организована в форме лекций и мастер-классов. Лекции проводятся с обязательным использованием иллюстративных материалов. Практическая часть – в форме самостоятельных заданий. Выполняя практические задания, обучающиеся не только закрепляют навыки работы с оборудованием, но и развивают свои творческие способности.

Методическое обеспечение программы:

• Фотографии;
• Презентации, лекции;
• Видео.

Материально-техническое обеспечение программы:

• Различные материалы для создания творческих композиций в студии, хромакей.
• Видеокамеры и микрофоны.
• Программа для обработки видео «Adobe Premiere», фотографий «Adobe Photoshop».
• Учебная виртуальная видеостудия.
• Зеркальные цифровые фотоаппараты со сменными объективами.
• Источники импульсного и постоянного света с различными насадками.
• Подъемный механизм с бумажными фонами.
• Штативы для видеокамер и фотоаппаратов.
• Компьютерная сеть Wi-Fi.
• ПК с необходимым программным обеспечением.
• Маркерная доска.
• Стеллажи для хранения оборудования.

Поурочное планирование по  направлению «МедиаМикс»