Мастер-класс для педагогов на тему: «Развитие у детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи словесно-логического мышления и творческого воображения посредством палочек Кюизенера в условиях поддержки детской инициативы»
материал

Мастер-класс для педагогов на тему:

«Развитие у детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи словесно-логического мышления и творческого воображения посредством палочек Кюизенера в условиях поддержки детской инициативы»

Карпова Анна Александровна, педагог-психолог

МБДОУ «Детский сад №39 комбинированного вида»

Цель мастер-класса: повысить компетентность педагогов по вопросу развития у детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи словесно-логического мышления и творческого воображения посредством палочек Кюизенера в условиях поддержки детской инициативы.

Задачи мастер-класса: сформировать у педагогов представление о возможностях применения учебно-игрового пособия «Цветные счётные палочки» Дж. Кюизенера для развития самостоятельности у старших дошкольников, повысить уровень профессиональной компетенции педагогов, их мотивацию на системное использование в практике данного пособия, вызвать у участников мастер-класса интерес к предлагаемой форме взаимодействия с детьми и желание развивать свой профессиональный и творческий потенциал.

Оборудование: 

-мультимедийные средства (проектор и экран, ноутбук)

-магнитная доска;

Раздаточный материал:

- наборы палочек Кюизенера для каждого участника;

- листы бумаги А4;

- схемы, карточки с заданиями;

Демонстрационный материал:

- сюжетные картинки по лексическим темам;

Ход мастер-класса:

Теоретическая часть.

Вступительное слово педагога: Добрый день уважаемые гости! Меня зовут Карпова Анна Александровна, я педагог-психолог детского сада №39 комбинированного вида.

- Представляю вашему вниманию мастер – класс по теме: «Развитие у детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи словесно-логического мышления и творческого воображения посредством палочек Кюизенера в условиях поддержки детской инициативы».

Введение педагогов в тему (упражнение «Ассоциативная палочка»).

- Уважаемые гости! У вас на столах лежат наборы с палочками. Посмотрите, потрогайте, рассмотрите их.  Не торопитесь. А сейчас подумайте, с чем у вас ассоциируются эти палочки (предметы, образы, рисунки, символы). А сейчас пожалуйста выберите и возьмите из набора столько палочек сколько вам нужно для создания вашего образа (рисунка). Создайте свой образ на листе бумаги.

(Во время работы педагогов)

- нет «правильных» и «неправильных» ассоциаций.

- не бойтесь экспериментировать, пусть эти палочки превратятся во что угодно в летящую ракету, в загадочное растение, бабочку, солнышко.

- Теперь я предлагаю объединиться в пары или малые групп (2-3 человека) – по вашему желанию. Если хотите продолжить индивидуально – тоже допустимо.

- Соедините ваши образы и составьте 2-3 предложения или придумайте историю.

- Озвучьте, что у вас получилось. Какие истории, предложения.

(Ответы педагогов).

- Какие высшие психические функции в данном упражнении были задействованы? (Ответы педагогов).

- Были задействованы: логическое мышление, творческое воображение, речь, мелкая моторика, память, внимание, восприятие.

- В своей работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи я заметила, что именно эти функции у них слабо развиты. Дети часто не проявляют инициативы в той или иной деятельности, избегают активного в ней участия. Наблюдая, я стала искать для себя инструмент для решения этой проблемы. И взяла за основу методику известного бельгийского педагога Джорджа Кюизенера. Он изобрел универсальное учебно-игровое пособие «цветные счетные палочки». Это пособие представляет собой дидактический материал, состоящий из брусочков разной длины и разного цвета.

- В работе с детьми с тяжелыми нарушения речи палочки Кюизенера помогают мне решать ряд коррекционных задач:

• развивать словесно-логическое мышление (Дети при помощи палочек учатся анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственный связи);
• развивать творческое воображение (Дети, создавая образы и абстрактные элементы стимулируют творческую активность);
• развивать связную речь (Дети по построенным образам и фигурам описывают действия, составляют истории и сказки);
• развивать мелкую моторику;
• тренировать память, внимание и восприятие.

- Палочки Кюизенера я использую в коррекционно-развивающей деятельности: при изучении лексических тем, в дидактических играх, в создании сюжетных сказок и составлении рассказов по ним, в выстраивании логических цепочек и в пальчиковых играх.

- Палочки Кюизенера универсальный инструмент для комплексной коррекции нарушений, что особенно важно у детей с тяжелыми нарушениями речи.

- А самое главное палочки Кюизенера эффективно поддерживают детскую и инициативу, благодаря гибкости, наглядности и открытости к экспериментированию:

• у детей всегда есть свобода выбора;
• ребенок сам решает с какой палочки начать;
• как комбинировать цвет и длину, количество;
• какой создавать сюжет;
• дети проявляет творчество и самостоятельность;
• действуют без подсказок, экспериментируют с палочками;
• выражают собственные идеи через постройки и рассказ;

- Я хочу отметить, что использование палочек в своей работе приносят результат.

Положительная динамика прослеживается по результатам итоговой диагностики, а также при проведении ежегодных итоговых мероприятий: совместных мастер-классов с родителями, детско-родительских конкурсов, квест-игр.

Практическая часть.

- А сейчас я предлагаю принять участие в практической части мастер-класса.

(Педагоги делятся на 2 команды и занимают рабочие места).

Первая команда: у вас на столе лежат сюжетные картинки из разных лексических тем. Я предлагаю вам проявить свою инициативу и с помощью палочек создать сюжет по выбранной вами лексической теме.

(Педагогам предлагается на выбор дополнительные материалы для выполнения данного задания: цветная бумага, сюжетные картинки из разных лексических тем, фломастеры, ватман, ножницы).

Вторая команда: я предлагаю вам проявить свою инициативу в создании дидактических игр с применением палочек Кюизенера (команде помимо палочек Кюизенера предлагается на выбор дополнительные материалы: ватман, цифры, цветные тарелочки, игровые фишки и кубик, цветные палочки, цветная бумага, ножницы, фломастеры).

Работа с залом: уважаемые педагоги, подумайте, в каких образовательных областях вы бы применили палочки Кюизенера.

(педагоги на листах бумаги формата А4 демонстрируют при помощи палочек Кюизенера в каких областях они бы их применили).

- А также я вам предлагаю пример работы с пальчиковой игрой «Братик Мишка».

Будем с палочкой играть, палочку передавать.

(Аналогичного игра проводится на обеих руках).

Первая и вторая команды презентуют свои работы.

Вопросы к членам команды по использованию инициативы в ходе работы в группах.

Вопросы членов команды к руководителю мастер-класса:

«Почему в наборе нет зелёной палочки?»

- Я использую пособие «Цветные счетные палочки» Дж. Кюизенера не только как учебно-игровое пособие, развивающее математические способности у детей, а как пособие для развития высших психических функций.

Заключительная часть. Рефлексия.

- Уважаемые гости, вы увидели, что палочки — это многофункциональный дидактический материал, который могут применять все педагоги и в разных образовательных областях для всестороннего развития ребенка, а также и поддержки детской инициативы.

- Уважаемые гости, оцените, насколько полезным для вас был мастер-класс и выберете ступень на лестнице, соответствующую вашему ощущению. Выберете стикер и разместите на лестнице.

Самая высокая ступень - если все понравилось, могу применять на практике.

Средняя ступень - остались вопросы, нужно доработать

3 ступень - было сложно, многое осталось не понятным.

Благодарим всех педагогов за участие в мастер-классе!

Предлагаю вам памятки:

- «Использование учебно-игрового пособия Дж. Кюизенера в работе с детьми дошкольного возраста» 

https://cloud.mail.ru/public/Xu46/cxheto8u6 

- «Развитие у детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи словесно-логического мышления и творческого воображения посредством палочек Кюизенера в условиях поддержки детской инициативы»

https://cloud.mail.ru/public/R7LU/gLYTvUzkC 

Также представляю вашему внимаю учебно-методический комплекс игровых материалов к палочкам Кюизенера

https://cloud.mail.ru/public/zLB2/tadonJq96 

Презентация https://cloud.mail.ru/public/1wTn/nvbYs8pGU