Воспитательное событие "Герои среди нас"
план-конспект

Аннотация к внеклассному занятию «Герои среди нас»
Название мероприятия: Урок мужества «Герои среди нас» (посвященный Дню Героев Отечества)

Целевая аудитория: учащиеся 5–9 классов

Форма проведения: беседа с элементами интерактива, рассказ-презентация.

Аннотация:
Мероприятие приурочено к памятной дате России — Дню Героев Отечества. В ходе встречи ведущий (классный руководитель) раскрывает перед учащимися понятия «героизм», «мужество» и «самоотверженность» через призму конкретных исторических и современных примеров.

Основой для разговора служит история жизни и подвига Руфины Красавиной — бывшей ученицы школы, которая в 16 лет добровольцем ушла на фронт и погибла в тылу врага в 1945 году. Участники знакомятся с её биографией, школьными годами и обстоятельствами последнего боя. Через этот пример учащиеся под руководством педагога формулируют качества, присущие настоящему герою (доблесть, смелость, отвага, сила духа).

С опорой на сформированные качества занятие выводит ребят на обсуждение «героических профессий» в современном мире (врачи, военные, спасатели, пожарные, космонавты). Чтобы показать преемственность поколений, ведущий приводит примеры подвигов, совершенных в мирное время современными школьниками — сверстниками участников мероприятия (истории Артемия Филимонова, Димы Величко и др.).

Ключевым педагогическим результатом мероприятия является подведение учащихся к выводу: герой — это не обладатель сверхспособностей, а человек, который остается неравнодушным, принимает взрослые решения и протягивает руку помощи там, где это необходимо. Занятие завершается рефлексией, в ходе которой участники приходят к пониманию цитаты И. Гёте о том, что «невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком».

Данное мероприятие построено на принципе «от прошлого к настоящему». Используя метод проблемного вопроса («Кто такой герой?»), автор занятия последовательно выстраивает диалог с аудиторией. Работа с биографией Руфины Красавиной позволяет не только отдать дань памяти локальной истории (связь с топонимикой поселка и мемориальной доской на школе), но и задать высокую нравственную планку. Переход к обсуждению качеств героя через интерактивную работу у доски позволяет вовлечь детей в активное осмысление материала. Включение историй о подвигах современных детей решает задачу преодоления временного барьера: учащиеся видят, что героизм не является исключительной чертой прошлого, а доступен их сверстникам здесь и сейчас. Мероприятие способствует формированию гражданско-патриотической позиции, развитию эмпатии и осознанию личной ответственности за свои поступки.

Добрый день, ребята (сегодня 9 декабря  памятная дата - день героев Отечества России, это не только дань памяти героическим предкам, но и чествование ныне живущих Героев) и я бы хотела рассказать об одной девочке.

Рассказ о Руфине Красавиной, ее подвиге.

В мае 1965 года на стене Больше Дворской школы была установлена мемориальная доска , увековечившая память о бывшей ученице школы, Руфине Красавиной, добровольно ушедшей на фронт в возрасте 16 лет и погибшей в феврале 1945 года при выполнении особого задания в тылу врага. Одна из улиц нашего поселка названа именем Руфины Красавиной.

Руфина Красавина родилась 13 июня 1925 года. 

Она училась в нашей школе. На протяжении всех лет обучения была отличницей и переходила из класса в класс с похвальными грамотами.

Активно участвовала в пионерской работе и художественной самодеятельности, любила читать.

Окончив школу с похвальной грамотой , она поступила в один из московских техникумов . Но учиться не пришлось, началась война.

В первые дни Руфина обратилась в военкомат с просьбой послать ее на фронт. Получила отказ, но продолжала добиваться своего. И вот в сентябре она надела солдатскую форму. Было ей в то время 16 лет.

Потом школа особого назначения, где проходит подготовку партизанской борьбы в тылу врага.

В ночь с 7 на 8 февраля 1945 года фашисты подошли к одному из домов, в котором находились Руфина. После перестрелки, поздно вечером Руфина, как старший по званию, приказала радисту и его помощнику уходить с рацией, а сама осталась прикрывать их отход.

Можно ли её назвать героем ? Какими чертами характера должен обладать настоящий герой?

Схема качествами на доске (работают дети).

Подводим итог качества героя: какой он? (написать на доске ответ детей)

Как вы думаете, в современном мире в каких профессиях можно увидеть настоящего героя? (геройские профессии на слайде врач военный полицейский пожарный космонавт).

Слайды людей героев с небольшой историей о них (Быковский, Кузьмин, Осипенко).

А сейчас среди нас есть герои? 

Слайд с мальчиком,совершившим подвиг.

Вы знаете этого мальчика ? Сейчас мы познакомимся с ним поближе.

Он такой не один(примеры других ребят совершивших смелой поступки Артемий Филимонов, Дима Величко).

Они герои? Они имеют все эти качества (на доске)? Вы сейчас обладаете этими качествами (доблесть,смелость, сила, отвага)?

Эти ребята ещё не окончили школу но уже умеет принимать взрослые решения. Юные храбрецы не обладали никакими суперспособностями, не отличались какой-то силой, они обычные ребята как и вы. не позову сердца пришли на помощь тем кто оказался в беде, протянули руку помощи, не прошли мимо. Они просто проявили свои лучшие качества которые у нас есть. 

Как вы думаете что у нас объединяет с этими ребятами? Кто мы ? Может быть просто мы все люди? 

Запись на доске: герой - Человек. Посмотрите на выражение , записанное на доске, есть ли у меня тут какие-то ошибки? Почему слово человек написано с большой буквы?

Ребята, а давайте вернёмся к началу нашего урока, к нашей теме. Кто такой герой и есть герой среди нас?

Конкретных характеристик и критериев для определения героя нет им может быть любой человек. Главное оставаться человеком, в трудную минуту протянуть руку помощи, быть  неравнодушным к чужой беде, быть добрыми отзывчивым.

Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком. И. Гёте

Герой