Школьное наставничество:подходы, этапы, достижения
презентация к уроку

Слайд 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №6 м.о . Кольчугино Владимирской области Обобщение опыта педагогической работы Школьное наставничество: подходы, этапы, достижения Выполнила: Антонова Ольга Николаевна, учитель истории и обществознания г. Кольчугино, 2026 год

Слайд 2

Актуальность. В 2013 году на совместном заседании Государственного совета РФ и Комиссии при Президенте РФ по мониторингу достижения целевых показателей социально-экономического развития Президент В . В. Путин подчеркнул, что необходимо возрождать институт наставничества. В 2018 году проведен Всероссийский форум « Наставник», организованный АСИ, по результатам к оторого был сформирован перечень поручений Президента РФ. Тема наставничества становится одной из центральных в Национальном проекте «Образование». В условиях модернизации системы образования в России система наставничества выступает как инструмент повышения качества образования и механизм адаптации молодых педагогов .

Слайд 3

Наставничество в системе образования – это…

Слайд 4

Нормативно-правовая база наставничества в современной российской школе отражена в следующих документах: 1 . Федеральный Закон РФ №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 28, 47, 48. 2 . Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» 3 . Распоряжение Министерства просвещения РФ от 25 декабря 2019 г. Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися» 4. Распоряжение Департамента образования Владимирской области от 07.12.2021 №1265 «Об организации внедрения целевой модели наставничества на территории Владимирской области». 5. Приказ Министерства образования и молодёжной политики Владимирской области от 22.03.2023 №534 «Положение о региональном координационном совете по наставничеству в системе образования Владимирской области». 6. Приказ управления образования администрации Кольчугинского района от 03.12.2021 № 555 «О внедрении целевой наставничества в образовательных организациях Кольчугинского района».

Слайд 5

Этапы работы

Слайд 6

Принципами организации педагогического наставничества являются: научность — использование научно обоснованных методик и технологий; системность и стратегическая целостность — разработка и реализация практик наставничества, легитимность — деятельность по реализации программы наставничества должна соответствовать законодательству и региональной нормативно-правовой базе ; обеспечение суверенных прав лично сти — приоритет отдаётся интересам личности и личностному развитию педагога, а также уважению к личности начинающего специалиста и наставника ; индивидуализация и персонализация — сохранение индивидуальных приоритетов в создании для наставляемого индивидуальной траектории развития ; вариативность — возможность образовательных организаций выбирать наиболее подходящие для конкретных условий формы и виды наставничества.

Слайд 7

Ведущие модели наставничества традиционное или «один на один», это взаимодействие более опытного специалиста с начинающим сотрудником в течение определенного периода времени (от 3 до 12 месяцев ); реверсивное , при котором опытный, высококвалифицированный профессионал, старший по возрасту, опыту или позиции, становится подопечным младшего по некоторым параметрам сотрудника, который считается его наставником ; социокультурное для повышения уровня включенности учащихся школы, педагогов и общественности за пределами образовательной организации в социальные, культурные и образовательные проекты.

Слайд 9

Ф ормы реализации методики педагогического наставничества индивидуальное сопровождение ; групповые формы ( семинары, практикумы , мастер-классы, акции); проектная деятельность

Слайд 10

Заключение Таким образом, в процессе наставничества адаптация молодого учителя прошла успешно. 1. Уровень педагогический деятельности по предметам «история» и «обществознание» значительно вырос. 2. В рамках воспитательной работы, как классного руководителя, контакт с обучающимися и их родителями налажен. 3. Взаимодействие с общественными организациями и неравнодушными кольчугинцами сформировалось. 4. Карьерный рост и повышение квалификации намечен и успешно реализуются . Адресная направленность опыта. Данный опыт может быть использован педагогами образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования.

Слайд 11

Ресурсы Список использованных источников I . Нормативно-правовая база 1. Указ Президента РФ от 07.05.2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». — URL: https://clck.ru/QWQYs . 2. Федеральный Закон РФ №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 28, 47, 48. URL: http://zakon-ob-obrazovanii.ru . 3. Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися. — URL: https://goo.su/1yhG. 4. Методические рекомендации по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися. — URL: https://clck.ru/QWQbY . 5. Национальный проект «Образование»: «Молодые профессионалы», «Учитель Будущего». — URL: https://projectobrazovanie.ru . 6. Распоряжение Минпросвещения России от 25 декабря 2019 г. Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися». — URL: https: //clck.ru/ QWQZt . II . Публикации 1.Наставничество в образовании: культура, идеи, технологии: Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция. Часть 2 / Уральский государственный педагогический университет; главный редактор Г. А. Кругликова. – Екатеринбург : [б. и.], 2023. – 1 CD-ROM. – Текст : электронный.