ЦИКЛ КЛАССНЫХ ЧАСОВ «ИСТОРИЯ МОЕЙ СЕМЬИ В ИСТОРИИ СТРАНЫ»
материал
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Параметр | Значение |
|---|---|
Целевая аудитория | обучающиеся 5–11 классов (по параллелям или смешанные группы) |
Количество занятий в цикле | 3 классных часа (по 40 минут) |
Периодичность | 1 раз в неделю |
Форма проведения | интерактивная беседа + практикум + проектные элементы |
Место проведения | учебный кабинет / библиотека / музей школы |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tsikl_klassnyh_chasov.docx | 25.32 КБ |
Предварительный просмотр:
ЦИКЛ КЛАССНЫХ ЧАСОВ «ИСТОРИЯ МОЕЙ СЕМЬИ В ИСТОРИИ СТРАНЫ»
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Параметр | Значение |
Целевая аудитория | обучающиеся 5–11 классов (по параллелям или смешанные группы) |
Количество занятий в цикле | 3 классных часа (по 40 минут) |
Периодичность | 1 раз в неделю |
Форма проведения | интерактивная беседа + практикум + проектные элементы |
Место проведения | учебный кабинет / библиотека / музей школы |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (после цикла)
Личностные:
- осознание связи своей семьи с историей страны;
- формирование уважения к предкам и их вкладу в защиту/развитие России;
- развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества.
Метапредметные:
- умение работать с семейными архивами, фотографиями, документами;
- навык интервьюирования родственников;
- опыт публичного выступления (презентация истории семьи).
Предметные (история/обществознание):
- знание ключевых событий XX–XXI вв. в контексте истории семьи;
- понимание значения сохранения исторической памяти.
СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА №1 (базовый)
Тема: «Семейный альбом: ожившие страницы истории»
Длительность: 40 минут
ХРОНОМЕТРАЖ И СОДЕРЖАНИЕ
Время | Этап | Деятельность ведущего (классного руководителя/советника) | Деятельность учащихся | Форма работы |
0–3 мин | Оргмомент + мотивация | Приветствие. Демонстрация старой фотографии (из семейного архива ведущего). Вопрос: «Что может рассказать старая фотография?» | Рассматривают фото. Выдвигают версии (одежда, обстановка, люди) | фронтальная беседа |
3–8 мин | Введение в тему | Рассказ о понятии «историческая память». Связь: судьба семьи = судьба страны. Примеры: эвакуация, война, освоение целины, Афганистан, Чечня, СВО. | Записывают опорные даты/события в тетрадь (по желанию) | мини-лекция + презентация |
8–20 мин | Практикум «Оживи фотографию» (12 мин) | Выдаёт каждой группе (3–4 чел.) копию старого фото (из открытых источников или анонимных семейных архивов). Задание: придумать историю этого фото: кто эти люди, где, когда, почему это важно. | Группы обсуждают, записывают версии (3–4 предложения). Выбирают спикера. | работа в группах |
20–25 мин | Презентация версий (5 мин) | Приглашает 2–3 группы представить свои истории. Дополняет фактическими данными (если фото реальное). | Спикеры групп рассказывают версии. Класс задаёт уточняющие вопросы. | публичное выступление |
25–30 мин | Рефлексия личного опыта | Вопрос: «Есть ли в вашей семье старая фотография с историей?» Предлагает домашнее задание (см. ниже). | Делятся (по желанию) известными семейными историями. Записывают ДЗ. | круг идей |
30–35 мин | Инструктаж по поиску | Показывает: где хранятся семейные фото (альбомы, коробки, папины/дедушкины архивы). Как аккуратно сканировать/фотографировать. Основы этики (не выкладывать чужие фото без разрешения). | Фиксируют памятку «Правила работы с семейным архивом» | инструктаж + раздатка |
35–40 мин | Завершение + анонс | Подводит итог: «Каждая семья хранит кусочек истории. Наша задача — собрать эти кусочки в общую картину». Анонс КЧ №2 («Война в истории моей семьи»). | Отвечают на вопрос «Что было самым интересным?» (устно или стикером) | рефлексия |
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ К КЛАССНОМУ ЧАСУ №1
Найди в семейном архиве одну старую фотографию (до 2000 года), на которой есть люди. Узнай у родителей/бабушек/дедушек:
- Кто изображён (имя, родство)?
- Где и когда сделан снимок?
- Какое событие связано с этим фото?
Если такой фотографии нет — выбери фото из открытых источников своего города/региона и опиши его.
Форма сдачи: краткая аннотация к фото (5–7 предложений) или аудио/видео-комментарий (2 минуты).
ТЕМЫ ПОСЛЕДУЮЩИХ КЛАССНЫХ ЧАСОВ
№ | Тема | Ключевые вопросы | Итоговая работа |
2 | «Война в истории моей семьи» | Великая Отечественная, Афганистан, Чечня, СВО. Награды, письма, похоронки. Что мы знаем о своих героях? | Заполнение карточки «Герой моей семьи» |
3 | «Трудовая слава и мирное время» | Эвакуация, восстановление заводов, освоение целины, строительство БАМа, работа в тылу. Профессии предков. | Презентация «Одна семья — одна страница истории» (устно или в Canva/PPT) |
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К КЛАССНОМУ ЧАСУ №1
1. Презентация (структура слайдов)
- Титул: «История моей семьи в истории страны».
- Старая фотография ведущего (пример для мотивации).
- Что такое историческая память? (определение).
- Связь семьи и страны (схема: дата → событие → семья).
- Пример: семья в 1941–1945 гг. (эвакуация, похоронка, письмо).
- Пример: 1960-е – освоение целины / 1980-е – Афганистан.
- Правила «Оживи фотографию» (памятка группам).
- Домашнее задание (инструкция).
- Спасибо за внимание!
2. Раздаточный материал «Правила оживления фотографии» (памятка группе)
Как придумать историю по фото:
- Что вы видите? (люди, одежда, предметы, здания)
- Какое время? (по одежде, качеству снимка, технике)
- Где это может быть? (город/деревня, дом/улица)
- Почему это фото сделали? (праздник, проводы, память)
- Придумайте имена и занятие людей.
- 1–2 предложения — почему это важно для истории страны.
3. Карточка для домашнего задания (шаблон)
Поле | Заполнение |
ФИО учащегося | |
Кто изображён на фото | |
Год (приблизительно) | |
Место съёмки | |
Краткая история (5–7 предложений) | |
Источник информации (кто рассказал) | |
Можно ли показать фото в классе? (да/нет) |
ДИАГНОСТИКА ЭФФЕКТИВНОСТИ КЛАССНОГО ЧАСА
Вопросы для рефлексии (в конце занятия):
- Узнал ли ты сегодня что-то новое о связи семьи и страны? (да / скорее да / нет / пока не знаю)
- Захотелось ли тебе узнать больше об истории своей семьи? (очень / немного / нет)
- Что было самым трудным? (написать открыто)
Сбор отзывов: устно по кругу или анонимно на стикерах, наклеенных на плакат с силуэтом семьи.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (на один класс)
Ресурс | Кол-во | Примечание |
Проектор + экран | 1 комплект | для презентации |
Ноутбук / компьютер ведущего | 1 шт. | — |
Рабочие листы для групп (с фото) | по числу групп (5–7 шт.) | распечатать цветными |
Памятка «Правила оживления фотографии» | по числу групп | на листе А5 |
Карточки ДЗ (шаблон) | по числу учащихся | распечатать |
Стикеры для рефлексии | 1 упаковка | — |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
История моей семьи в истории моей страны
Главной целью совместной работы стала попытка воссоздания исторического прошлого на основе документов и материалов, хранящихся в семейных архивах. Были поставлены следующие задач...
Элективный курс натему: "История моей семьи в истории моей страны"
Программа курса рассчитана на обучающихся 9 класса, как предпрофильная подготовка. Возможно использование и в 10-11 классах как факультатив. Программа рассчитана на 18 часов. Итогом работы должна стат...
Великая Отечественная война в истории моей семьи, в истории моих земляков
Тема классного часа посвящена особой дате "Дню Победы". Принцип отбора материала: показать важнейшие события Великой Отечественной войны, тяжесть ратного труда, «цену победы», жизнь людей на фронте и ...
Методическая разработка. Проект «История моей семьи в истории моей страны».
Проект разрабатывался и был реализован к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Но представленную схему можно приметить к любому другому проекту....
Проект "История моей семьи в истории моей страны"
Презентация проекта "История моей семьи в истории моей страны" на районном семинаре по гражданскому воспитанию ( 2014-2015 уч.год)....
Элективный курс 5 класс:"История моей семьи - в Истории моей страны"
I. Пояснительная запискаВ программах школьного курса по истории Отечества вопросы персоналий изучаются вскользь, уделяется внимание лишь отдельным личностям. А история - это, прежде всего, наука о люд...
Проект "История моей семьи в истории моей страны"
Дорогие мои восьмиклассники!А давайте сделаем проект о прадедушках и прабабушках воевавших на фронтах Великой Отечественной ВойныЗадание в фале.Для этого1. Расспросите родных и близких о ваших родстве...