Эссе «Дополнительное образование – это проблемно, но интересно.»
учебно-методическое пособие

  Дополнительное образование — это проблемно, но интересно.

В последнее время огромное внимание уделяется дополнительному образованию.

2022 год – год 100-летия системы дополнительного образования в России. 2023 год – год Педагога и Наставника. С октября 2018 по декабрь 2024 года работал национальный проект «Успех каждого ребенка», который был направлен на создание системы по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов детей и молодежи. В рамках проекта велась большая работа по обеспечению равного доступа детей к актуальным и востребованным программам дополнительного образования, выявлению талантов каждого ребенка и ранней профориентации обучающихся. Открылись новые места в дополнительном образовании, закуплено современное оборудование. В крупных городах открылись Кванториумы, IT-кубы, научные центры.

Однако в небольших учреждениях дополнительного образования, расположенных в районных центрах, изменения идут крайне медленно и проблем в дополнительном образовании остается немало.

Во-первых, ни одно учреждение высшего или профессионального образования не готовит «педагогов дополнительного образования». Так как система эта многообразна и включает в себя шесть направленностей – художественную, техническую, физкультурно-спортивную, туристско-краеведческую, социально-гуманитарную и естественнонаучную. Для подготовки специалистов дополнительного образования нужны как минимум многопрофильные институты с шестью различными факультетами.

Кроме того, школьное образование является обязательным, и дети по звонку идут с урока на урок, а в дополнительном образовании основным является желание самого ребенка. Ведь дети ходят до тех пор, пока им интересно. Задача педагога дополнительного образования – постоянно поддерживать интерес к занятиям, постоянно развиваться, постоянно совершенствоваться. А это бывает непросто. Поэтому случайные педагоги часто приходят работать в учреждения дополнительного образования, но редко задерживаются. Отсюда нехватка кадров.

Во-вторых, педагог дополнительного образования должен самостоятельно разработать дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу, соответствующую требованиям нормативных актов, интересам детей, запросам родителей. А это бывает не под силу обычному педагогу, требует изучения большого количества документов, помощи методистов и наставников. Но, пройдя через это, становишься методически грамотным педагогом, понимаешь смысл и ценность разработанной тобой программы, учишься анализировать, корректировать под себя, свои умения, под детей, под степень их подготовленности.

В этом направлении мне в свое время пришлось поэкспериментировать. Я пробовала различные формы работы для поддержания у детей интереса к занятиям. Ребенку 6-7 лет трудно изучать английский язык в течение полутора часов. Так возникла интегрированная программа «Английский в тесте», где через лепку из соленого теста я знакомила детей с английским алфавитом, основными словами и словосочетаниями. Для белее старших детей была разработана программа «Английский театр», где, развивая разговорный английский, мы разучивали стихи и песенки, ставили сценки и мини спектакли с детьми.

Однако, проработав некоторое время, пришла к твердому убеждению, что родители и дети заинтересованы в получении глубоких знаний и умении применять языковые навыки в жизни.

В настоящее время работаю по программам социально-гуманитарной направленности «Первые шаги в английском» (ознакомительный уровень для детей 6-7 лет), «Забавный английский» (базовый уровень для детей 7-9 лет) и «Идеальный английский» (углубленный уровень для детей 9-11 лет). Данные программы прошли независимую оценку качества и размещены в автоматической информационной системе «Навигатор дополнительного образования детей Республики Марий Эл».

В-третьих, хотелось бы, чтобы программа «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» поддержала и мое направление работы. В рамках создания новых мест в дополнительном образовании наш дом творчества получил новое оборудование для технической («Киностудия») и художественной («ИЗО-деятельность») направленностей. Для серьезных занятий английским языком, необходимо лингафонное оборудование, наглядность, комплекты для аудирования.

И наконец, в-четвертых, ребенку должно быть комфортно. Среди детей нередки проявления агрессии, поэтому педагог должен уметь поддерживать доброжелательную атмосферу, учить детей взаимопониманию, позитивным коммуникациям. И это педагогам нашего учреждения отлично удается.

Я считаю педагогов дополнительного образования - уникальными, универсальными и творческими людьми, умеющими быть современными и находить подход к детям.