Татар теле.Интегральләштерелгән дәрес. Көзге уңыш. Р.Миңнуллинның биографиясе.
план-конспект урока по теме

№

Дәреснең эчтәлеге

Дәрес алымнары

Дәрес этапларына максатлар

1

Оештыру.

- Исәнмесез,балалар!

А.Д. -Good Morning, children. Ребята, скажите пожалуиста, сколько языков должен знать образованный человек?(... )Да, ребята, очень важно знать не только свои родной язык , но и иностранные. Какой язык является интернациональным? Итак, давайте попробуем поговорить сегодня на разных языках.

Кәефләрегез ничек?(Минем кәефем яхшы) Нигә яхшы?(...чөнки...)Синең кәефең яхшымы? Синең дә кәефең яхшымы?

Балалар татарча һәм инглизчә исәнләшәләр.

Балаларны дәрескә әзерләү,юнәлеш бирү.

2.

Р.В- Әйдәгез, яхшы кәеф белән дәресне дәвам итәбез.Үткән дәресләрдә без нәрсәләр турында сөйләштек? (көзге уңыш турында,яшелчәләр, җиләк-җимешләр  турында)

- Дөрес балалар.Сез көзге уңыш турында,яшелчәләр, җиләк-җимешләр  турында табышмаклар да яздыгыз. Хәзер без ул табышмакларның җавапларын да табып карарбыз.

А.Д. –And now I am going to ask you questions about fruits and vegetables and you try to guess the meaning.Сейчас я задам вам загадки на английском языке, а вы постарайтесь отгадать их.

- Ребята, чему посвящена наша проектная работа? (сравниваем звуки в татарском и английском языках)

- Какие выводы мы можем сделать?  (данные языки очень похожи)

- презентация проектов детьми.

Экранда табышмаклар.Һәрбер укучы үзенең табышмагын укый. Җавапны тикшерү – экранда.

Проект эшен күрсәтү

Эшкә бәя бирү.

Яшелчә,җиләк җимеш исемнәрен сөйләмдә куллану.

3

Р.В. – Җиләк-җимешләр, яшелчәләр турында табышмаклар гына түгел, җырлар, шигырьләр дә бар.Балалар,әйтегез әле, кем ши-гырьләр яза?(Шагыйрь шигырьләр яза) Сез нинди шагыйрьләрне беләсез?(А.С.Пушкин,Г.Тукай, М.Җәлил...)

- Ә бүген без сезнең белән Татарстанның халык шагыйре, балалар шагыйре Р.Миңнуллинның биографиясе белән танышырбыз. Ә киләсе дәрестә аның шигырьләрен укырбыз.

Р.Миңнуллин 1948 елда Башкортостан Республикасының Илеш районы Наҗәде авылында туган.Башкортостанның төрле мәктәпләрендә укыган.Беренче шигырьләрен дә шунда язган. Мәктәпне уңышлы тәмамлагач,Казан университетында укыган.һ.б.

Экранда Р.Миңнуллинның пор-треты.

Тактада: Башкортостан республикасы,

Илеш районы

Наҗәде авылы

Р.Миңнуллинның тормышы,иҗаты турында мәгълүматлар бирү

4.

Дәреслек белән эш.

*Текст белән таныштыру.

Р.В. – Р.Миңнуллин турында нәрсәләр белдегез?

*Тексттагы сүзләрне дөрес әйтергә өйрәтү.

Гөжләп   уку.Бирем: нинди сүзләр аңлашылмый?

Сайлап уку. – Прочитайте предложение о том, что Р.М. – лауреат премий.

– Найдите предложения о том, что Р.М. – любимый поэт детей.

1. Где написано, что и взрослые любят читать его стихи?

- Найдите предложение о том,где живет поэт.

2. Что написано о композиторах?

Үзем текстны укыйм.

Тактада: транскрипция белән Казанда,шагыйрь,шигырь, яраталар, җырлар сүзләре

Лауреат сүзе аңлатыла.(Человек,удостоенный премии за выдающиеся заслуги в области искусства и литера-туры)Аңлатмалы сүзлекләрдән эзләү.

Рәсемнәр,китаплар күрсәтелә.

Балалар китаплары күрсәтелә.

Олылыр өчен басылган китапларга игътибарны җәлеп итәм.

Казандагы эшчәнлеге турында сөйлим.

Уку күнекмәләрен үстерү. Тексттан кирәкле мәгълү-матларны сайлап алырга өйрәтү.

Сүзлекләр белән эшләргә өйрәтү.

5

Физминутка. Җырлы бию.

Балалар Ф.Әбүбәкеровның Р.М. сүзләренә язылган “Әйлән-бәйлән” җырын җырлыйлар

6

Сораулар буенча текстны сөйләргә өйрәнү:

1. Р.М. нинди шагыйрь?
2. Ул кемнәр өчен шигырьләр яза?
3. Язучы кайда яши?
4. Ул нинди премияләр лауреаты?

Сорауларга җавапны тактага һәм дәфтәрләргә язып кую.

Сөйләм күнекмәләрен үстерү.

7

Ситуатив күнегү.

3. Как ты спросишь у друга:

3. Читал ли он биографию Р.Миннуллина
4. Нравятся ли ему стихи Р.Миннуллина.

Җөмлә калыбы тактада күрсәтелә:

Сиңа ...   ...  ошыймы?

Иялек килешендәге исем+исем төзелмәсен сөйләмдә кулла-нырга өйрәтү

8

Дәресне йомгаклау. Өй эше. Хикәяне сөйләргә өйрәнергә.

Рефлексия._Укучылар, дәрестә нәрсә белдегез,нәрсәгә өйрәндегез?