Образовательная программа «Привитие любви к истории и культу-ре марийского народа»
календарно-тематическое планирование (6 класс) по теме

Образовательная программа

«Привитие любви к истории и культуре марийского народа»

Программа разработана в 2009 году 

учителем истории и культуры  марийского (государственного) языка «Средняя общеобразовательная школа  №1 п.Советский с углубленным изучением отдельных предметов»

Советского района Республики Марий Эл

Богомоловой Розой Александровной

для детей в возрасте 11-15 лет.

Адрес учреждения: Республика Марий Эл, Советский район, п.Советский, ул. Свободы 6.

Телефон учреждения образования: 8(83638)94615

Адрес автора: Республика Марий Эл, Советский район, п.Советский, ул.Свердлова д.5, кв.2

Срок реализации: 5 лет

п.Советский, 2009 год

Паспорт программы

Пояснительная записка

Реалии сегодняшней жизни в условиях открытого общества ставят принципиально новые задачи перед всей системой народного образования. Одним из приоритетных направлений развития школ в республике является приобщение подрастающего поколения к национальной культуре, обычаям и традициям родного народа, к его духовным и нравственным ценностям.

В сложной ситуации сегодняшнего дня изучение прошлого своей страны через призму истории своего города, своего края представляется не только необходимым, но и очень  важным, так как  это позволяет обратиться, прежде всего, к повседневности, к близкой  для учащихся российской истории, той, что заключена в судьбах рядом живущих людей, семей, зданий, учреждений,  предприятий, улиц. Любая такая судьба неразрывно связана с судьбой страны. Любая такая судьба неразрывно связывает будущего гражданина России со своей малой и большой Родиной.

Возрождение духовных и культурных традиций народов, использование их в процессе образования оказывают существенное влияние на формирование личности, позволяют глубже осознать общее и особенное в национальной культуре. Школа призвана обеспечить передачу из поколения в поколение многовекового опыта своего народа, его нравственных устоев, формирования у них этнического самосознания и достоинства.

В 1992 г. в обязательный компонент школьной программы был введен предмет «Культура родного края». Предмет был введен, но возникло немало проблем: во-первых, не было четкой программы, во-вторых, не было методического обеспечения.

Поэтому я поставила перед собой задачу - создать программу, которая во-первых, способствует осуществлению главной цели учебно-воспитательного процесса - формированию зрелой личности,  во-вторых, воспитание чувства любви к своей Малой Родине у школьников, воспитание нравственности и патриотизма, воспитание на приоритете общечеловеческих ценностей

Концепция Программы

Цель программы:

формирование зрелой личности, воспитание чувства любви к своей Малой Родине у школьников, нравственности и патриотизма;

Задачи: 

1. Дать необходимый объем знаний для осмысления исторической роли нашего края в истории России;
2. Научить учащихся анализировать и оценивать факты, явления, события в истории края;
3. Персонифицировать историю края, показав жизнь конкретных людей, оставивших видный след в истории.
4. Формировать на основе местного материала нравственно-ценностные ориентиры; чуткости к национальным традициям, воспитывать чувства интернационализма, дружбы народов, уважения к культуре народов России.

Принципы обучения при реализации Программы

Принцип научности. Образовательный материал, составляющий содержание школьного обучения, должен в определенной мере соответствовать уровню современных знаний. 

Принцип систематичности и последовательности в обучении осуществляется путем соблюдения определенного логического порядка в расположении учебного материала, преемственности в усвоении системы знаний, умений и навыков.

Принцип сознательности и активности обучающихся в обучении нацеливает на овладение умениями самостоятельно анализировать взаимосвязь прошлого и современного своего народа, вскрывать их сущность, познавать закономерности, сознательно ставить новые познавательные задачи, активно решать их.

Принцип связи прошлого с современностью, обучения с жизнью предполагает использование новых знаний в практической деятельности обучающихся. Практические задачи, связанные с жизнью, с трудом, носят, как правило, комплексный характер и побуждают к применению знаний.

Принцип наглядности обогащается использованием наглядных пособий, учебников, знаний, полученных при проведении различных форм занятий.

Принцип доступности и прочности знаний. Трудные и сложные вопросы нередко становятся легкими и доступными, если на помощь обучающимся приходят сведения из прошлого.

 Индивидуальный подход, основанный  на привлечении знаний обучающихся из истории народа, позволяет организовать коллективную учебную работу обучающихся.

Понятие любви к истории и культуре народов

Привитие любви к истории и культуре родного края – главная основополагающая черта всего курса предмета истории и культуры народов. Это принятие личностью категорий человеческой морали, чести, достоинства, высокой духовности, эстетического отношения к искусству и реальной действительности; воспитание экологической культуры, всей сущностью направленной против экологических бедствий, разрушений природы и в защиту всего живого на земле.

Становление исторического, гражданского, национального самосознания личности школьника, восприятие учащимися нравственных, эстетических корней, присущих русской культуре и культуре других народов Марий Эл, сохранение и приумножение народных традиций; упрочение в сознании и поведении учащихся патриотизма как качества личности, основанного на любви к Родине, ее святыням, к родному языку, к культуре народов, признание законов Малой Родины, объединяющих и общественную мысль, и общественные деяния – необходимое условие формирования зрелой личности, воспитания чувства любви к своей Родине у школьников, их нравственности и патриотизма.

Содержание Программы

5 класс (первый год обучения, 34 часа).

 Культура родного края как учебный предмет. Его роль в школьном образовании и воспитании подрастающего поколения. Что такое культура, родной край.

1. Земля, на которой мы живем. Наш дом, улица, город. Наши родители, предки, наша родословная.
2. Край родной – Марий Эл. Край ста тысяч слов, ста тысяч песен, ста тысяч вышивок. Родной край в легендах, преданиях, художественном и музыкальном творчестве народа.
3. Марий Эл – суверенная республика. Становление государственности.
4. Государственное устройство Марий Эл. Государственная и национальная символика и атрибутика (Гимн, Герб, Флаг).
5. Государственные языки – марийский и русский. Языковая, образовательная, культурная политика в Марийской республике.
6. Население. Этнические группы марийцев.
7. Столица Республики – город Йошкар-Ола. Город, в котором ты живешь.
8. Города республики.
9. Крупнейшие промышленные предприятия, памятники, учебные заведения, театры, музеи города. Улицы.
10. Историко-культурные памятники и центры Республики.
11. Выдающиеся земляки.

6 класс (2-ой год обучения, 34 часа).

 Культура родного края. Что читать, смотреть по учебной программе. Темы и виды работы для самостоятельного выполнения учащимися.

12. Культура народов Марий Эл с древнейших времен, ее структура и особенности.
13. Музыкальное искусство: музыка в жизни древних марийцев, музыкальные инструменты. Песни и танцы. Музыкальный фольклор. Становление профессионального искусства. Современное музыкальное искусство. Виды и жанры музыкального творчества. Симфония, опера, балет.
14. Музыкальный театр. Филармония. Творчество национальных композиторов.
15. Художественная  литература в Марий Эл, этапы ее развития, виды, жанры, тематика. Творческие организации марийских писателей. Творчество выдающихся марийских писателей и поэтов. Писатели и поэты современности.
16. Изобразительное искусство: его виды и жанры. Изобразительное искусство в жизни древних марийцев. Архитектура и строительное дело. Декоративно-прикладное искусство, его виды, материалы выполнения. Театральное искусство в Марий Эл. Древние обрядово-театрализованные традиции и обряды. Становление марийского национального театра.
17. Современные театры и их мастера.

7 класс (3-ий год обучения, 34 часа).

 Традиционная духовная культура в Марий Эл. Наблюдения за природой.

18. Миропонимание, религиозные верования. Общественные и семейно-родственные отношения. Общинная система и связанные с ними традиции и обряды. Система родства. Этнопедагогика.  
19. Народные знания и просвещение в Марийском крае. Древняя письменность. Единицы измерения. Единицы счета.
20. Предсказания погоды. Марийский календарь. Медицина. Знахарство.
21. Устное народное творчество. Сказки, легенды, предания. Пословицы, поговорки, загадки. Отражение в них векового опыта и уклада жизни крестьян.
22. Просвещение в дооктябрьский период. Новокрещенские школы. Казанский университет и другие учебные заведения Поволжья.
23. Письменность, печать, формирование профессиональной литературы и искусства.
24. Жизнь, народное образование и культурное строительство в Марий Эл после Октября. Учреждения науки, центры просвещения и школы искусств.
25. Учебные заведения. Закон об образовании и культуре в РФ и РМЭ.

8 класс (4-ый год обучения, 34 часа).

26. Историческое прошлое Марийского края. Марий Эл в древности. Первые сведения из истории края. Происхождение марийского народа. Научные гипотезы происхождения марийского народа.
27. Пути миграции предков Марийского этноса из Центральной Азии через Среднюю Азию в прикаспийские – азовские степи. Великая Болгария. Волжская Булгария. Марийцы в золотой орде и в Казанском Ханстве. Хозяйство. Строительство. Формирование марийской народности и этнических групп.
28. Вхождение марийского края в состав Русского государства. Возникновение народов.
29. Принятие христианства.
30. Дореволюционный период истории Марийского народа  «XVI-XIX века». Участие марийцев в освободительной борьбе народов России (Марийцы в отрядах Разина, Пугачева). «Акрамовская война 1842 год». Зарождение пролетариата.
31. Хозяйственная жизнь, торговля XVI-XIX века.

9 класс (5-ый год обучения, 34 часа).

32. Материальная культура. Отрасли с/х производства. Промыслы, ремесла. Поселения. Жилища. Обряды. Посуда и утварь. Пища.
33. Одежда. Материалы для одежды и способы их изготовления. Вышивка. Головные уборы. Украшения. Верхняя одежда и обувь. Обрядовая одежда.
34. Традиционная духовная культура Марий Эл. Мифология. Миросоздание и мироустройство. Религиозные верования. Боги. Духи. Числовая символика в мифологии. Керемет.
35. Календарные праздники и обряды зимнего, весеннего, летнего и осеннего циклов.
36. Общественные  и семейно-родственные отношения. Рождение ребенка. Проводы в армию. Свадьба. Похороны.
37. Философские аспекты истории и культуры Марийского народа. Менталитет. Сохранность и место Марийской культуры в современной Мировой культуре. Повторение.

 Ожидаемые результаты

Выявление и последующее осуществление необходимых и важных компонентов программы позволит:

1. сосредоточить внимание учителей и обучающихся на узловых аспектах предмета, которые играют важную роль в раскрытии ведущих идей наук;
2. осуществлять поэтапную организацию работы по развитию интереса к истории края, постоянно усложняя познавательные задачи, расширяя поле действия творческой инициативы и познавательной самодеятельности школьников, применяя все многообразие дидактических средств для эффективного осуществления поставленных задач;
3. формировать познавательные интересы обучающихся средствами всех составляющих разделов в их единстве;
4. осуществлять творческое сотрудничество между учителями и обучающимися;
5. изучать важнейшие мировоззренческие проблемы и вопросы современности средствами воспитания любви к истории и культуре народов через призму веков.

В этом находит свое выражение главная линия данной программы, реализация которой способствует систематизации, а, следовательно, глубине и прочности знаний, помогает дать обучающимся целостную картину мира.

При этом повышается эффективность обучения и воспитания, обеспечивается возможность сквозного применения знаний, умений, навыков, полученных на уроках данного предмета.

Все разделы предмета в известном смысле начинают помогать друг другу. В последовательном принципе содержатся важные резервы дальнейшего совершенствования образовательного процесса.

Рассмотрим ситуацию, при которой данный принцип в преподавании используется успешно. Многообразие видов деятельности обучающихся можно объединить в три группы:

1. обучающиеся умеют привлекать и привлекают понятия и факты из родственных народов для расширения знаний;
2. обучающиеся умеют привлекать и привлекают теории, изученные на всех этапах, для объяснения фактов;
3. обучающиеся умеют привлекать и привлекают практические умения и навыки, полученные на уроках истории и культуры народов для использования в современной жизни.

Список используемой литературы

1. Большов С.В., Юзыкайн А.М. «В гостях у наших предков». Й-Ола, 2001 г.
2. Иванов. А. Г. «История марийского народа». (Учебное пособие для учащихся среднего и старшего  возраста). Й-Ола: Марийское книжное издательство, 1999 г.
3.  Никитин В.В., Никитина Т.Б. «К истокам марийского искусства», Й-Ола, 2004 г.
4. Попов Н.С., Сепеев Г.А. «Марийский мир глазами этнографов», Марийский мир. Й-Ола, 2000 г.
5. Молотова Т.Л. «Марийский народный костюм», Й-Ола. Марийское книжное издательство, 1992 г.
6. А.А. Андрианов и др. «История и культура марийского народа». Хрестоматия для 5-6 классов. Марийское книжное издательство, 1996 г.
7. А.А. Андрианов и др. «История и культура марийского народа». Хрестоматия для 7 классов. Марийское книжное издательство, 1996 г.
8. А.А. Андрианов и др. «История и культура марийского народа». хрестоматия для 8-9 классов. Й-Ола. Марийское книжное издательство, 1996 г.
9. История марийского края в документах и материалах. Й-Ола, 1992 г.

Привитие любви к истории и культуре марийского края

Марий Эл сегодня

Искусство

Народные знания. Просвещение

Этногенез марийского народа. История

Материальная и духовная культура

Материальная культура

Праздники и обряды

Духовная культура

Историческое прошлое

Древняя культура

Достопримечательности

Религия

Малая Родина

Миграция предков

Народные знания

Музыка

Символика

Возникновение народов

Фольклор

Литература

Театр

Живопись

Языки

Воспитание

Христианизация

Просвещение

Йошкар-Ола – столица

Освободительные войны

Менталитет

Письменность