Конспект урока по чтению "Различение звуков и букв Ш-Ж в словах".
план-конспект урока

ТЕМА УРОКА: «Дифференциация звуков и букв Ш-Ж».

Знания, умения, навыки  учеников

Цели и задачи урока

Ученики должны знать: звуки и буквы Ш-Ж, сходство и различие.

Ученики должны уметь: соотносить звук и букву, различать звуки при произношении, находить буквы в словах, определять место звука и буквы в словах, читать слога и слова с печатного текста, соотносить слово с изображением, работать с деформированным текстом.

Цель урока: учить детей различать звуки и буквы Ж-Ш в словах.

Задачи:

образовательная: развивать слуховую дифференциацию звуков Ж и Ш,

развивать умение соотносить звуки Ш-Ж с буквами Ш и Ж;

коррекционная: развивать фонематический слух,

расширять словарный запас,

коррекция внимание, логическое мышление;

воспитательная: воспитывать самоконтроль.

Методический инструментарий: картинки с лицами разной мимики, таблички с буквами Ж-Ш, картинка буквы Ж в виде жука и буквы Ш в виде расчески, предметные картинки,

таблица слогов, таблички со словами.

Ход урока

I. Организационный момент

Проверка готовности детей к уроку.

Дети проверяют, как они готовы к уроку.

А теперь давайте выберем настроение, с каким будем заниматься.

II. Актуализация знаний

Послушайте стихотворение и потом ответьте мне, какой звук вы слышали чаще:

Жизнь природы интересна,

Много в ней нам не известно.

Почему у рыбы — жабры?

Почему в болоте жабы?

А теперь послушайте другое стихотворение, какой звук вы здесь чаще услышите:

Над шитьем швея склонилась,

Шаль с ее плеча спустилась,

Взмах иглы и снова — взмах,

Шелк шуршит в ее руках.

Сегодня мы в гостях у букв Ж и Ш.

Давайте сравним эти буквы.

На что похожа буква Ж? 

На что похожа буква Ш?

Давайте нарисуем букву Ж в воздухе.

А теперь нарисуем букву Ш.

Ребята сделайте из мозаики буквы Ж и Ш. (слабые ученики рисуют букву на песке)

Скажите согласные звуки бывают какими?

Напомните мне какие звуки звонкие, а какие глухие.

Давайте проверим наши звуки.

Звук Ж какой?

Звук Ш какой?

III. Изучение новой темы

Назовите предмет и  первый звук в словах:

желудь         жираф          жук          шарф         шишка         шоколад

(не говорящие показывают изображение и повторяют за учителем звук)

IV. Физкультминутка

На лужайке, на ромашке,

Жук сидел в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветру качаюсь,

Низко-низко наклоняюсь.

V. Изучение новой темы

Игра «Эхо». Повтори слоги:

Жа — ша

ша — жа

жа — жа — ша

 ша — жа — ша

жа — ша

жа — ша — жа — ша

 ша — жа — жа — ша

 жу — шу — шу — жу.

(таблица слогов)

Определите, какой звук в слове — Ж или Ш и его место:

вишня    груша        ежи           жаба    лошадь    мишка      пожар     шапка

(не говорящие показывают изображение и повторяют за учителем звук, показывают букву в слове)

VI. Закрепление знаний

Вставьте  букву Ж или Ш в слова:

лу...а, ма...ина, пи...ама, …торы, ...аворонок, ...утник, , ...урнал, пры...ок,  игру...ки, ш…на.

(таблички слов)

(слабые ученики показывают букву, которую надо вставить)

Работа с букварем, стр. 82.

VII. Итог урока

Опрос учащихся о проделанной работе на уроке:

У каких букв мы были сегодня в гостях?

Это звуки поющие или не поющие?

Звонкие или глухие?

Твердые или мягкие?

Назовите сходство букв.

Назовите различие.

Выставление оценок с комментарием.