Рабочая программа 10 класс
рабочая программа (10 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей-интернат №61»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Культура Бурятии»

10 класс

на 2019-2020 учебный год

Составитель программы: Тамжитова О.Ц.,

учитель бурятского языка,

высшая квалификационная категория, педагогический стаж 20 лет

г. Улан-Удэ, 2019 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по культуре Бурятии для учащихся 10 классов разработана в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом основного общего образования на базовом уровне, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов освоения основных общеобразовательных программ основного общего образования и учебным планом  ГБОУ «Лицей-интернат №61».

В учебном плане ГБОУ «Лицей-интернат №61» на изучение курса «Культура Бурятии» в 10 классе  отводится 1 час в неделю, 35 часов в год.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса с учетом ФГОС, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся и способствует реализации единой концепции исторического образования.

Рабочая программа ориентирована на овладение обучающимися универсальными учебными действиями по истории и этнографии, культуре и искусству народов Бурятии.

Основной целью программы курса является формирование у учащихся ценностных ориентаций в ходе ознакомления с материальными и духовными, культурными, религиозными, этническими традициями бурят и толерантного отношения к представителям других народов, религий, навыка участия в межкультурном взаимодействии, а также:

 - развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

- воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей художественной культуры;

- овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

- использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

Реализации данной цели достигается путем решения следующих задач:

• приобщение учащихся к культуре, традициям бурятского народа с учетом социально-экономических, этнокультурных, этнонациональных особенностей региона, в рамках тем, сфер  и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся основной школы;
• формирование умения представлять свою республику, культуру ее народов в условиях межкультурного общения (социокультурная компетенция);
• дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения культуры Бурятии в современных условиях развития нашего общества и потребности пользоваться им как средством познания, самореализации  и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных национальностей, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
• -осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, монографии, ресурсы Интернета и др.);
• -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• -выполнять учебные и творческие работы в различных видах художественной деятельности;
• использовать выразительные возможности разных видов искусства в самостоятельном творчестве;
• -участвовать в создании художественно насыщенной среды школы и в проектной межпредметной деятельности;
• -проводить самостоятельную исследовательскую работу (готовить рефераты, доклады, сообщения);
• -участвовать в научно-практических семинарах, диспутах и конкурсах.

Данный курс тесно связан с другими дисциплинами гуманитарного цикла: История Отечества, История Бурятии, МХК, культурология, бурятский язык и литература, русский язык и литература

Курс «Культура Бурятии» дополняет обществоведческие аспекты традиционных предметов, том числе и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»  и истории. Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций Бурятии происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего. Курс носит интегративный характер и способствует интеграции предметов гуманитарного цикла.

Одним из развивающихся направлений в преподавании гуманитарных дисциплин, в том числе и предмета «Культура Бурятии» является освоение школьниками культуроведческого содержания школьного предмета. Культуроведческий аспект в обучении способствует обогащению предметно-содержательного плана речи, вносит значительный вклад в воспитание, образование и развитие личности нового типа, открытой как для родной культуры, так и для неродной, личности, ориентированной на патриотическое  отношение к родной стране, уважение её истории и традиций независимо от этнических и мировоззренческих симпатий.

Требования к результатам освоения курса

Требования к личностным результатам:

- формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, историю Бурятии, осознание своей  этнической и национальной  принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств её осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;

- определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, традиции, искусство;

- знакомство с творчеством, биографией выдающихся личностей Бурятии: деятелей науки, культуры, искусства;

- понимание значения нравственности  в жизни человека и общества;

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать интеграцию содержания предметов гуманитарного цикла.

Системообразующим в содержании учебного курса является содержание российской культуры. Ценностно-смысловым стержнем организующим содержание курса являются: содержание традиционных культур Бурятии  и основы нравственности.

Содержание курса

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

1. Алагуева В.  Золотая книга бурят – Улан-Удэ, Бэлиг, 2006
2. Бабуева В.Д. Материальная и духовная культура бурят –Улан-Удэ, 2004
3. Бабушкин С.М.  Бурятско-русский, русско-бурятский словарь. Изд-е 5-е, доработанное.  –Улан-Удэ, Республиканская типография, 2005
4. Буряты. отв.ред. Абаева Л.Л., Жуковская Н.Л.; Ин-т этнологии и антропологии им. Н.Н.Миклухо-Маклая. – М.: Наука, 2004
5. Бурятский орнамент.Раскраска. Выпуск 1. Сост-ль Кочева Т.В., Улан-Удэ, 1995
6. Намжилон Л.Н. Оюун түлхюур. – Улан-Удэ, 2002
7.  Нанзатова Э.П.  Баян даа Буряад оромнай: Учебное пособие. – Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2003 г.
8. Нанзатова Э.П. Мунгэн туяа: - Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2006 г.
9. Тоонто нютаг: Книга для учащихся 5-8 классов русских школ. Сост-ль Санжадаева Г.С. Улан-Удэ, Бэлиг, 2002
10. Тоонто нютаг: Книга для учащихся 9-11 классов русских школ. Сост-ль Санжадаева Г.С. Улан-Удэ, Бэлиг, 2007
11. Цыренова Ц.Б., Батуева М.Ш. Булагай эхин. Улаан-Yдэ, Бэлиг, 2008
12. Электронный учебник бурятского языка.  – Мин-во обр. и науки РБ, студия «Сансар», 2006 год.
13.  Журналы «Вокруг света», «Байкал» и др., газета «Буряад Yнэн»
14. Интернет-ресурсы

ТЕМЫ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ И ПРОЕКТНЫХ РАБОТ

1. Использование орнамента в материальной культуре бурят.
2. «Прекрасного много в узоре простом, хранит он секреты столетий».
3. Отражение в орнаменте стихий огня, воды, дерева, воздуха, земли.
4. Мифы, легенды и предания бурят.
5. Героические эпосы.
6. «Абай Гэсэр»
7. Бурятские народные сказки.
8. Улигершины – сказители.
9. Буддийское изобразительное искусство. Танка.
10. Бурятская иконография.
11. Бурятская скульптурная иконография.
12. Хоца Намсараев, его литературное наследие.
13. Николай Дамдинов – «Мой отчий край - долина Баргузина».
14. Исторические летописи бурят.
15. Современная литература Бурятии.
16. Современные художники, скульпторы Бурятии.