ПРОЕКТ УРОКА русского языка в 6 классе ТЕМА:«Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-»
методическая разработка (русский язык, 6 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Формирование психологического настроя на урок.

- Ребята, представьте, что мы с вами снежинки. Вот пошел сильный снег, снежинки весело кружат в воздухе, постепенно опускаясь на землю. Сначала опустились маленькие, хрупкие снежинки (сели девочки), затем снежинки побольше (сели мальчики).

Все снежинки оказались на земле. Тихо все кругом, наступила ночь.

Но с восходом зимнего солнца снежинки начали просыпаться, они обрадовались морозному утру, улыбнулись солнышку и сказали друг другу: «Доброе утро!»

Я рада вновь видеть вас, ваши улыбки, и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом.

Мне очень хочется, чтобы мы с вами во время работы на уроке покорили сегодняшнюю вершину. Успехов вам и удач!

Выполняют задания учителя

Машут руками

Садятся девочки

Садятся мальчики

Закрывают глаза

Открывают глаза

Улыбаются друг другу

2. Определение темы урока. Целеполагание.

-Сегодня, перед тем как прийти к вам на урок, я получила необычную телеграмму на имя вашего класса. Только вот незадача, видно, с ней что-то случилось в дороге, и некоторые буквы в словах куда-то подевались. Все же давайте попробуем прочитать её (слайд 1  с текстом)

Друзья мои! Я пр…ближаюсь к вам, совсем скоро пр..буду в гости. Пр..ходится немножко задержаться, так как возникли непр..двиденные обстоятельства: Осень не хочет уходить. Но я пр..ложу все усилия и пр..ступлю к своим обязанностям.

Пр..красного вам настроения, ваша Весна!

 Ребята, вы обратили внимание на слова, в которых пропущены буквы? Что это за морфемы? Какую орфограмму мы будем сегодня изучать?

Какую цель поставим перед собой?

-Читают текст

Ответы:

Слова с приставками ПРЕ и ПРИ

Правописание приставок ПРЕ и ПРИ

Научиться правильно писать гласные в приставках ПРЕ и ПРИ

Записывают тему в тетрадь

3. Повторение теоретического материала

А) Таблица на слайде (слайд 3)

Какое значение имеют приставки в данных словах?

Какой вывод можно сделать об их правописании?

Б) Рассказ по таблице сопровождается выполнением заданий, предложенных учителем

- Запишите слова, обозначающие приближение: человека, птицы, рыбы, автомобиля

- Присоедините при помощи веревки, молотка, иголки с ниткой

- Запишите слова, называющие край при море, огород при усадьбе, участок при школе

- Запишите слова, обозначающие действия: немного поднял, немного хромает, слегка дотронулся

- Выпишите слова с приставкой ПРЕ из данного стихотворения: (учитель читает текст)

В прекрасном замке на горе

Жила-была приставка ПРЕ-

Особа преотважная,

Важная-преважная,

Гордая-прегордая,

Добрая-предобрая.

Её считали очень мудрой

И называли все Премудрой.

Был у нее прелестный пудель.

Прекрасный пес по кличке Дудель

Он преспокойно спал у двери,

Когда вошла приставка ПЕРЕ-

Она сказала: «На заре я уезжаю, друг мой ПРЕ-,

Меня не будет два-три дня,

Ты поработай за меня.

Позаменяй меня, прошу.

Спокойной ночи, я спешу».

- О каком значении приставки ПРЕ- говорится в данном стихотворении?

В) Трудные случаи написания

- Скажите, пожалуйста, все ли слова с приставками ПРЕ- и ПРИ- можно объяснить?

- Назовите такие слова

- Что нужно делать, чтобы не ошибиться в написании таких слов?

Учащиеся формулируют значение приставок и делают вывод об  их правописании

Ответы: присоединение, приближение, близость, неполнота действия, значения «очень», «пере-», «по-иному»

Правописание приставок зависит от их значения

Записывают соответствующие слова

Пришел, прилетел, приплыл, приехал

Привязать, прибить, пришить

Приморский, приусадебный, пришкольный

Приподнял, прихрамывает, притронулся

Выписывают соответствующие слова:

Прекрасный, преотважная, преважная, прегордая, предобрая, премудрая, прелестный, преспокойно

Значения «очень», «пере-»

Ответы детей:

Нет

Приказать, приготовить и др.

Их написание нужно запоминать и в случае затруднения обращаться к словарю.

4. Дыхательная медитация.

Встать прямо. Поворот головы вправо – вдох, поворот головы влево - вдох. Выдох в промежутке между вдохами.

Выполняют упражнение. Делают 8 вдохов.

5. Закрепление материала.

А) Упражнение 154 на стр.66

Определите, в каких словах в приставке надо писать гласную И, в каких – Е. Перепишите слова в строчку, обозначая условия выбора данной орфограммы. На какое значение приставок ПРИ и ПРЕ нет примеров? Запишите по два своих примера.

Задание: последнее слово разобрать по составу

Взаимопроверка.

Физкультминутка.

Не топнуть, а (притопнуть),

Не хлопнуть, а (прихлопнуть),

Не гнуться, а (пригнуться)

Не сесть, а (присесть)

Какую приставку имеют все глаголы? С каким она значением?

Б) Творческое задание( работа в группах). Раздаются карточки с заданиями для групп.

Задание: подберите к фразеологизмам синонимичные выражения, составьте с фразеологизмами предложения.

Превозносить до небес, превратиться в слух, придержать язык, приклонить голову, прирастать корнями

Упражнение для глаз

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит вправо…

А потом опять вперед –

Тут немного отдохнет.

Теперь Варвара смотрит вверх!

Выше всех, все дальше вверх!

Возвращается обратно –

Расслабление приятно.

Шея не напряжена, а расслаблена.

А теперь посмотрим вниз –

Мышцы шеи напряглись!

Возвращаемся обратно –

Расслабление приятно.

А сейчас резко зажмурьте глаза и резко их откройте.

В) А теперь давайте проверим, как вы усвоили материал по теме «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-»

Предлагаю вам ответить на вопросы теста. (Учитель раздает карточки с заданиями 1-го и 2-го вариантов, на обратной стороне даны ответы другого варианта)

Взаимопроверка

Выполняют упражнение

Разбирают слово по составу

Работа в парах.

Выполняют упражнения.

Ответы детей

Приставка ПРИ-, значение «неполнота действия»

Работают в группах, затем дают ответы

Смотрят влево, вправо, вперед, вверх, перед собой, смотрят вниз, возвращаются в исходное положение.

Выполняют задание по вариантам

Проверка – работа в парах

6. Итог урока. Рефлексия

Над чем работали в течение урока?

За что вы могли бы похвалить себя?

Что удалось на уроке?

Над чем еще нужно поработать?

Ответы учащихся

7.Выставление оценок

8. Домашнее задание

На выбор:

Творческое задание: сочинить сказку о приключениях приставок ПРЕ- и ПРИ-

Упр.159