Урок русского языка. 11 класс. Бессоюзные предложения. Знаки препинания в бессоюзных предложениях.
методическая разработка по русскому языку (11 класс) по теме
Урок русского языка в 11 классе. Тема:" Бессоюзные предложения. Знаки препинания в бессоюзных предложениях"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 78.5 КБ |
![]() | 870.97 КБ |
![]() | 46 КБ |
![]() | 145.23 КБ |
![]() | 78.9 КБ |
![]() | 186.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 11 классе
Тема: Бессоюзные предложения. Знаки препинания в бессоюзном предложении.
Цель для учителя:
научить анализировать бессоюзные предложения,
научить применять знания о бессоюзном предложении.
Цель для ученика:
знать, когда какой знак препинания ставится в бессоюзном предложении,
уметь объяснять выбор знака препинания.
Ход урока:
- Организационный момент
Вступительное слово
Пройдет 3 месяца, и вы получите аттестат о среднем образовании. Образованный человек должен обладать грамотной речью, для которой характерны разнообразные синтаксические конструкции, в том числе – сложные предложения.
- Какие виды сложных предложений вы знаете?
- О каких предложениях пойдет речь сегодня?
- Актуализация знаний.
- Накануне мы провели диагностическую работу: вы должны были записать 3 предложения, правильно расставить знаки препинания.
- Дарья проанализировала работы. Ей слово. (Слайд)
( Нам были предложены 3 предложения:
- Облако пройдёт - озеро заблестит, нивы обольются, точно золотом.
- Скоро все угомонились: притихли птицы, застыл воздух, потух костер.
- Ночные тени в лесу исчезли; по всей земле разлился серовато-сизый свет утра.
Проверив работы, я пришла к выводу, что правильно поставили знак препинания в 1 предложении только 13% учащихся, во втором –78%, в третьем – 27%. Вывод: необходимо повторить знаки препинания в бессоюзных предложениях! )
- Готовясь к уроку, Максим исследовал демоверсию ЕГЭ и выявил, какие задания связаны с бессоюзными предложениями. Слушаем. (Слайд)
(Анализируя задания ЕГЭ, я выявил, что ряд заданий по русскому языку связан с бессоюзными предложениями.
Это А10. Указать верную характеристику предложения 5. (Пример задания)
Буквально на глазах цементная кашица начинает расти, пухнуть , промежутки между зернами заполняются с огромной быстротой игольчатыми кристаллами , образовавшийся материал напоминает камень – бетон затвердел .
1)Сложное бессоюзное предложение
2)Сложносочиненное предложение
3) Сложноподчиненное предложение
4)Сложное с бессоюзной и союзной связью между частями (Ответ 4)
А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
В ходе экспериментов ученые пришли к поразительному выводу: у китообразных имеется своеобразный природный гидролокатор, в котором тесно связаны передающий и приемный механизмы
1)Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения
2)Вторая часть сложного бессоюзного предложения противопоставлена тому о чем говорится в первой части
3)Вторая часть сложного бессоюзного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части
4)Вторая часть сложного бессоюзного предложения указывает на условие того, о чем говорится в первой части (Ответ3)
В6. Среди предложений 12-17 найдите бессоюзное сложное предложение и напишите его номер. Например:
16 предложение анализируемого мной текста. Ее не могли погасить залпы тяжелых батарей, не мог задушить желтый дым разрывов.
- Сделаем выводы: тема урока актуальна для каждого из вас, готовясь к экзамену, необходимо привести в систему знания о б/с предложениях, закрепить умение правильно ставить знаки препинания.
ИКТ - Презентация 1 (Слайд 1)
Что нам следует предпринять для того, чтобы научиться правильно ставить знаки препинания в Б/С предложении, уметь объяснять постановку знаков?
- Повторить теоретические сведения.
- Провести упражнения с этой целью.
- Работа с таблицей.
- В первую очередь необходимо систематизировать теоретические сведения о б/с предложениях.
Работая в паре, вы изучаете статью о б/с предложениях, параграф 98, заполняете таблицу. Время 7-10 минут.
(Составляют таблицу)
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Знак | Значение | Проверка | пример |
, | |||
; | |||
: | |||
- | |||
- Индивидуальная работа ученика, его задача: сравнить
материал 9 и 11 класса о постановке тире в б/с предложениях и сделать сообщение.
-Проверим, насколько вдумчиво работали над теорией.
Сформулируйте вопросы по образцу: «Какой знак препинания следует ставить в б/с предложении, если вторая часть представляет вопрос?»
ИКТ – Презентация 1 (Слайд 2)
ИКТ Презентация (Слайд 3,4)
- В чем отличие теоретических сведений в учебнике 11 класса с материалом в учебнике 9 класса (ответ ученика, работавшего индивидуально)
(Сведения о бессоюзных предложениях есть и в учебнике 9 класса, и в учебнике 11 класса. Однако в 9 классе названы только три условия, при которых ставится тире, в учебнике 11 класса перечислены 7 условий постановки тире. Это говорит о том, что в смысловом отношении бессоюзные предложения с тире значительно богаче)
4. Упражнения в постановке знаков препинания.
1) Работа с предложением. Полный синтаксический разбор.
Мне стало страшно: на краю грозящей бездны я лежал, где выл, крутясь, сердитый вал.
- Откуда взято предложение? (Лермонтов, «Мцыри»
(повеств., невоскл., сложное, грамматические основы и границы предложений, с разными видами связи – бессоюзная (основная) !!!!, подчинительная (союзное слово где), состоит из двух частей (1 часть, 2 часть (с/п) – главное, придаточное, присоединяется с/с где, придаточное определительного типа, потому что отвечает на вопрос какой?), между частями с/п предложения ставим запятую, после 1 предложения ставим двоеточие, так как вторая часть поясняет содержание первой; характеристика каждого предложения)
- Почему именно б/с использовано в этом случае? (Отсутствие союза делает предложение динамичным)
2) Б/С предложений с течением времени становится больше - это примета нашего интенсивного времени.
Сообщение ученика о роли Б/С предложений в речи. (Презентация)
- Продолжаем упражнение в постановке знаков препинания в б/с предложении. Работаем в парах, задание: расставить знаки препинания, пояснить значение, способ проверки. Обращайтесь к таблице.
Предложения:
- В перелесках весёлый берёзовый хоровод не наглядишься.
- Льется тёплый солнечный воздух в комнаты шумят воробьи на сирени.
- Дед оказался прав к вечеру пришла гроза.
- К солнцу потянулись нежные ростки трав тайга обновилась заполнилась голосами птиц.
- В сырых уголках тянулись высокими стеблями зелёные травы белая кашка склонялась отяжелевшими головками как будто в тихой истоме.
- Я выхожу на берег и не узнаю реки могучий поток мутной воды как хищный зверь крадется по дну глубокого ущелья.
- Красоту только тронь небрежной рукой она исчезнет навеки.
- Посёлок расположившийся у подножия горы широко
известный курорт.
Проверка: В каких предложениях поставили тире, и почему? (двоеточие, запятую, точку с запятой)
«ЛОВУШКА»
-Все ли предложения сложные? Объясните знаки препинания в последнем предложении.
- Решение тестовых заданий (ЕГЭ):
Сборники заданий А 23. (Варианты 1-5) Самопроверка. Презентация (слайд)
- Д/з Параграф 98,
- № 487 (По узкой тропинке…)
- Выписать из «Тихого Дона» три бессоюзных предложения, сделать их разбор, составить схему.
- РЕФЛЕКСИЯ:
Согласны с утверждением +
Не согласны -
- Я воспользуюсь составленной таблицей в работе с б/с предложениями
- Я вспомнил и систематизировал знания о б/с предложениях
- Я сумею выполнить Д/З
У кого все +, +2, +1
ПРИЛОЖНИЕ 1
Предложения:
- В перелесках весёлый берёзовый хоровод не наглядишься.
- Льется тёплый солнечный воздух в комнаты шумят воробьи на сирени.
- Дед оказался прав к вечеру пришла гроза.
- К солнцу потянулись нежные ростки трав тайга обновилась заполнилась голосами птиц.
- В сырых уголках тянулись высокими стеблями зелёные травы белая кашка склонялась отяжелевшими головками как будто в тихой истоме.
- Я выхожу на берег и не узнаю реки могучий поток мутной воды как хищный зверь крадется по дну глубокого ущелья.
- Красоту только тронь небрежной рукой она исчезнет навеки.
- Посёлок расположившийся у подножия горы широко известный курорт.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Знак | Значение | Проверка | пример |
, | Интонация перечисления | Союз И | |
; | Части слабо связаны, предложения распространенный | Союз И | |
: | 1)2 часть разъясняет и раскрывает содержание первой | А именно | |
2)в первой части есть глаголы видеть, слышать, знать, чувствовать | Что | ||
3)во второй части указывается основание, причина того, о чем говорится в первой части | Потому что Так как | ||
4)вторая часть представляет вопрос | |||
- | 1) неожиданное присоединение | И | |
2) вторая часть содержит противопоставление | А, но | ||
3) 2 часть – следствие, вывод | Поэтому | ||
4) первая часть указывает на время или условие | Когда, если | ||
5) 2 часть – сравнение | Будто, как, словно, что | ||
6) 2 часть имеет изъяснительное значение | Что | ||
7) 2 часть – присоединительное предложение | это |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
А10. Указать верную характеристику предложения 5. 5) Буквально на глазах цементная кашица начинает расти, пухнуть , промежутки между зернами заполняются с огромной быстротой игольчатыми кристаллами , образовавшийся материал напоминает камень – бетон затвердел . 1)Сложное бессоюзное предложение 2)Сложносочиненное предложение 3)Сложноподчиненное предложение 4)Сложное с бессоюзной и союзной связью между частями [ [ [ [ ] ] ] ]
А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? В ходе экспериментов ученые пришли к поразительному выводу: у китообразных имеется своеобразный природный гидролокатор, в котором тесно связаны передающий и приемный механизмы 3)Вторая часть сложного бессоюзного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части 1)Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения 2)Вторая часть сложного бессоюзного предложения противопоставлена тому о чем говорится в первой части 4)Вторая часть сложного бессоюзного предложения указывает на условие того, о чем говорится в первой части
В6. Среди предложений 12-17 найдите бессоюзное сложное предложение и напишите его номер 16) [ Ее не могли погасить залпы тяжелых батарей ] , [ не мог задушить желтый дым разрывов ].
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Облако пройдёт-озеро заблестит, нивы обольются, точно золотом. Скоро все угомонились: п ритихли птицы, застыл воздух, потух костер. Ночные тени в лесу исчезли; по всей земле разлился серовато-сизый свет утра.
Вывод: Необходимо повторить знаки препинания в бессоюзных предложениях!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Знак Значение Проверка - 1) неожиданное присоединение И 2) вторая часть содержит противопоставление А, но 3) вторая часть – следствие, вывод Поэтому 4) первая часть указывает на время или условие Когда, если 5) Вторая часть – сравнение Будто, как, словно, что 6) Вторая часть имеет изъяснительное значение Что 7) Вторая часть – присоединительное предложение это
« Какой знак препинания следует ставить в бессоюзном предложении, если вторая часть представляет вопрос?»
Домашнее задание: Параграф 98. Выучить. На выбор: - № 487 (По узкой тропинке…) - Выписать из «Тихого Дона» три бессоюзных предложения, сделать их разбор, составить схемы.
Я воспользуюсь составленной таблицей в работе с Б/С предложениями. Я вспомнил(а) и систематизировал(а) знания о б/с предложениях. Я сумею выполнить Д/З самостоятельно.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Разнообразие смысловых отношений между частями БСП позволяет художникам слова интересно, своеобразно, подчас неожиданно использовать эти конструкции для создания ярких, выразительных картин . С помощью БП создается динамичная, напряженная картина. Бессоюзный способ соединения предложений ограничен преимущественно рамками разговорной речи. Смысловая емкость и яркая стилистическая окрашенность бессоюзия создают также условия для его использования в худ. литературе как эстетического, изобразительного приема. В современном русском языке БСП очень широко распространены в художественной литературе. Наряду с этим они широко используются и в разговорной речи, в диалоге, когда интонация, жесты, мимика помогают выражению смысловых отношений.
Отрывок из рассказа И. Тургенева «Бирюк» «Сильный ветер внезапно загудел в вышине; деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали, зашлепали по листьям, сверкнула молния, и гроза разразилась»
Тема отрывка надвигающаяся гроза. Картина подвижная, динамичная, с быстро сменяющимися друг друга действиями. Динамичности способствуют употребление бессоюзных предложений, содержащих ряд глаголов со значением «начала действия»: загудел, забушевали, застучали, сверкнула + наречия: внезапно, резко. Все эти средства- и лексические, и синтаксические- передают усиление, напряженность, динамику действия .
Изменим текст. Заменим бессоюзную связь союзной. «Сильный ветер внезапно загудел в вышине, и деревья забушевали. Крупные капли дождя резко застучали, зашлепали по листьям, и сверкнула молния, и гроза разразилась»
Результаты: 1.исчезли динамичность, напряженность, 2. между частями установились отношения следствия.
ВЫВОД: Таким образом, мы видим преимущества бессоюзной связи перед синонимичной союзной. С помощью бессоюзных предложений создается динамичная, напряженная картина.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка в 9 классе по теме "Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении"
Урок по теме "Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении" является итоговым уроком, который должен показать, как учащиеся усвоили данную тему и готовы ли они писать контрольный тест по дан...
Урок русского языка по теме "Междометия. Знаки препинания при утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах". 11-й класс
Урок русского языка по теме "Междометия. Знаки препинания при утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах". 11-й класс Цели урока:·...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/05/picture-860103-1480941367.jpg)
Открытый урок по русскому языку в 9 классе на тему: «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении»
Цели урока : 1) систематизировать, обобщить и закрепить правила постановки знаков препинания в БСП ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/10/picture-874677-1484073601.jpg)
Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Бессоюзное сложное предложение.Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении...
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку 2019. Задание 20. знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.
Дидактический материал по теме "знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи"...
Разработка урока "Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении"
Разработка урока пригодится учителям русского языка при ознакомлении обучающихся с бессоюзными сложными предложениями...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/29/picture-52104-1648567055.jpg)
Урок русского языка "Водные слова и знаки препинания при них"
Урок русского языка в 8 классе с использованием интерактивной доски...