урок русского языка в 5 классе
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

личностные

метапредметные

предметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Понимание значимости приобретаемых на уроке русского языка знаний и умений ;создание достаточного  словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

умение понимать ход работы,

определение  цели,  задачи,

 развивитие  мотивов и интересов, владение всеми видами речевой деятельности: аудирование и чтение, говорение и письмо

стремление научиться выполнять          

работу данного вида (хочу всё

знать!).,применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни и на других предметах

планирование учебного сотрудничества, коммуникативно -целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения

изучение  полных и кратких   прилагательных; изучение правила правописания кратких прилагательных с основой на шипящий; формирование умений и навыков образования кратких имен прилагательных, определение их  в предложении, речи.

Этап  урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Подготовка класса к работе.

Самоопределение (л),целеполагание( ), планирование  сотрудничества с учителем и сверстниками.

1.Мотивация к учебной деятельности(3 мин.)

Проверяет готовность к уроку, создает обстановку благоприятного психологического климата.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.

Включает учащихся в деловой ритм.

2.Актуализация и пробное учебное действие (5 мин.)

Выявляет уровень усвоения материала предыдущей темы. Определяет типичные недостатки. Напоминает об изученном ранее материале и нацеливает на выполнение

1 слайд. Графический диктант.

 Выполняют задания ,тренирующие отдельные способности к учебной деятельности.

Познавательные (анализ проделанной работы, полученных знаний и умений).

Коммуникативные (развитие навыков коллективной, групповой и индивидуальной работы, монологической и диалогической речи учащихся, ее реализация в устной форме, обогащение речи).              

3.Постановка учебной задачи(5мин.)

 Направляет учащихся на изучение темы «Имя прилагательное».

 (Слайд2)Организует наблюдение над стихотворением В.А.Жуковского с целью постановки учащимися учебной задачи. Организует работу по   таблице

«Полные и краткие прилагательные»

(слайд 3)

Работают с текстом, определяют часть речи в выделенных словах,

 знакомятся с темой урока и формулируют цель урока, записывают тему урока и делают вывод о том ,что прилагательные могут иметь полную и краткую форму.

Анализируют содержание таблицы, делают вывод о том, что краткие прилагательные изменяются по числам, а в единственном числе-по родам.

Целеполагание (р), постановка вопросов (к), самостоятельное формулирование цели (п-общенаучное), формулирование проблемы (п-логическое).

4.Выявление места и причины затруднения

Физминутка

«Бегущие огоньки»(10 мин.)

Организует работу в группах.

Слайд 4.Игра «Третий лишний»

Проводит объяснительный диктант. (Слайд 5)Организует исследовательскую работу .

Работают в группах, решают лингвистическую задачу, делают вывод, что краткие прилагательные пишутся без Ь, составляют предложения с1 кратким прилагательным, выполняют синтаксический разбор, определяют синтаксическую роль кратких  прилагательных в предложении

Выполняют упр.физминутки

Сотрудничество в  группе(к),решение проблемы построения логической цепи(п),планирование(Р),прогнозирование (Р),сотрудничество в поиске и выборе информации (к)),

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону(10 мин.)

Динамическая пауза

Организует деятельность учащихся по применению новых знаний. Работа с упражнениями на выбор (упр.591-для немотивированных ,а упр.592-для мотивированных).Правильность выполнения упражнения проверяем с помощью проектора.

 Выполняют упражнения и самопроверку. Оценивают собственную работу.

 Участвуют в динамической паузе.

Оценка и корректировка знаний (р);подведение под  понятие ,анализ и сравнение(п)

7.Рефлексия деятельности( 5 мин.)

Организует рефлексию в форме игры «Хвасталка».Оценивает работу учащихся на уроке

Объясняет домашнее задание. (упражнение 596-творческое,изготовление сорбонок по изученной теме)

Осуществляют рефлексию,участвуют в игре «Хвасталка»,  с помощью сигнальных карточек(смайликов) передают степень усвоенного.

Контроль и оценка процесса (п);самооценка на основе критерия успешности (Л).